人教版七年级语文上册第六单元

人教版七年级语文上册第六单元Tag内容描述：<p>1、1 2727 皇帝的新装皇帝的新装 课文研讨 一、整体把握 本文是 19 世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于 1837 年，是他最著名的童话 之一。 童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、 愚蠢和自欺欺人的丑行。 课文具体描述的是实际上根本不存在的“美丽的新装” ，深刻发掘的则是看得见的皇帝及大臣们的 丑恶灵魂。 骗子行骗，赋予实际上并不存在的所谓的“新衣服”一个奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不 可救药的人，都看不见这衣服。这种奇怪的特性是贯穿故事始终的。</p><p>2、1 第第 2121 课课皇帝的新装皇帝的新装学案学案 教师寄语：每个人都有错，但只有愚者才执迷不悟。 西塞罗 学习目标： 1、学习梳理情节的方法，了解文章大意。 2、学习通过人物各种描写来分析人物形象的方法。 3、了解童话的特点，体会想象和夸张的手法的作用。 学习过程 一、基础知识 1. 读准下列加点字的字音 爵士（） 陛下（）称职（） 附和（）炫耀（） 赏赐（） 头衔（） 钦差（） 2. 积累词语，说出含义 不可救药： 骇人听闻： 精致： 二、整体感知 1.阅读全文，想想骗子的骗术为什么能够得逞？ 2.你认为皇帝是个怎样的人，结合具体。</p><p>3、1 2121皇帝的新装皇帝的新装学案学案 【学习目标】 1、了解作者、作品及童话的有关知识。 2、熟悉故事情节，复述课文，把握人物形象。 3、.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。 【学习重点】 熟悉情节，把握人物形象。 【学习难点】 理解童话的想象和夸张的艺术特点。对文学的“真实性”有感性认识。 【自主预习案】 一、预习、导学 1读准下列加点字的音： 滑稽( ）陛下（ ）头衔（ ）骇人听闻( ） 钦差大臣( ） 随声附和（ ）炫耀（ ） 勋章( ）称职（ ） 2解释下面的词语： （l）不惜： （2）炫耀： （3）称职： (4)愚蠢： （5）不可救药： （。</p><p>4、2016年秋改版最新修订最新人教版七年级上册语文第六单元教案(21-24课)教学课时计划(教案)学校 班级 级 学科 语文 教师 课题 21皇帝的新装 时间 年 月 日课堂教学目标知 识 点学 习 水 平识记理解应用分析综合 继续培养学生的朗读能 感知课文情节，进而培养学生的想像力。 领会童话深刻的内涵，培养学生敢于说真话的品格。 思想教育内容领会童话深刻的内涵，培养学生敢于说真话的品格教学重点领会作品内涵，结合生活体验，发表自己的看法。教学难点领会作品内涵，结合生活体验，发表自己的看法。课型教读教具多媒体教学内容及教学过程（达。</p><p>5、26 皇帝的新装1.下列加点字读音没变化的一项是（ ）A.称职 称霸一方 B.和气 随声附和C.更衣 三更半夜 D.分外 分毫不差2.下边句中没有错别字的一项是（ ）A.我穿了这样的衣服，就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。B.我倒很想知道衣料究竞织得怎样了。C.这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。D.“哎芽，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地观看。3.作出正确的判断：下面句中加点词的意思是其基本义的一项是（ ）A.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。B.“那真是理想的衣。</p><p>6、小圣施威降大圣课内阅读分析 命题人：赵 2013.12姓名 班级 等级 那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙：大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿扑的一个虎跳，又冒在空中不见。真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军，一齐拥至道：“兄长，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴儿才自变座庙宇哄我。我正要捣他窗棂，踢他门扇，他就纵一纵，又渺无踪迹。可怪!可怪！”众皆愕然，四望更无形影。真君道：“兄弟们在此看守巡逻，等我上去寻他。”急纵身驾。</p><p>7、皇帝的新装一、 本文出自____ （国籍）的_______所写的____________，他还有代表作_____________________________等。二、“这位官员想，这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”这句中的“滑稽”一词的意思是（ ）A幽默、逗人 B诙谐、意外C（语言、动作）引人发笑，这里是荒唐的意思。D（场面、情景）自然有趣三、选词填空。1仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较 （A适当；B合适；C妥当；D稳当）。2皇帝亲自带着一群最 （A高贵；B高雅；C富贵；D富有）的骑士们来了。3大家也都渴望借这个。</p><p>8、皇帝的新装一、基础训练1给下列加点字词注音。称职（ ）妥当（ ）呈报（ ）滑稽（ ）陛下（ ）精致（ ）头衔（ ）爵士（ ）骇人听闻（ ）随声附和（ ）2（2015湖南郴州）下列词语中书写全正确的一项是（ ）A稀罕 诘难 与日俱增 相形见绌B豁达 祈祷 举世闻名 消声匿迹C训诫 笼罩 语无纶次 骇人听闻D聒噪 癖好 老谋深算 汗流夹背3结合语境解释词语有误的一项是（ ）A这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！（滑稽：言语、动作引人发笑。句中是荒唐的意思）B是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。（呈报：报告）C同时还封他们为“御聘。</p><p>9、第六单元,第21课 皇帝的新装,字词盘点,文学常识,作家作品,写作背景,主题归纳,课文结构,字词盘点,文学常识,作家作品,写作背景,主题归纳,课文结构,字词盘点,文学常识,作家作品,写作背景,主题归纳,课文结构,4.解词语 呈报:用公文报告上级。 滑稽:形容言语、动作引人发笑。 陛下:对君主的尊称。 精致:精巧细致。 无双:独一无二。 赐:旧时指地位高的人或长辈把财物送给地位低的人或晚辈。 御聘:皇帝请的(人)。 爵士:欧洲某些君主国中最低的封号,不能世袭,也不在贵族之列。,字词盘点,文学常识,作家作品,写作背景,主题归纳,课文结构,华盖:古代帝。</p><p>10、寓言四则教学设计教学目标1、能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。2、能用现代汉语翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。3、培养学生的语言组织和表达能力。4、能从寓言中获得对生活有益的启迪。教学重、难点：1、分析故事情节。2、多角度概括寓意。习编写寓言，进一步培养发散思维能力。教学方法：诵读法、探究拓展法 教具准备：多媒体课时安排：2课时教学过程第一课时一、导入新课1、让学生复述学过的寓言，讲出其中的寓意。2、引入寓言后，再讲解寓言的有关常识。（1）寓言是以劝喻或讽刺性的故事为。</p><p>11、欢迎指导！,授课人：陈娟琴,夜晚，仰望天空，群星璀璨，我们常常会有许多遐思幽想，假如此刻你就是图片中的主人公，你会想些什么呢？请同学们把你的快乐、忧愁和大家分享。,创设情境,郭沫若,郭沫若（18921978）原名郭开贞，四川乐山人。诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家。代表作有：诗集女神、星空，历史剧王昭君、武则天等。还著有中国古代社会研究甲骨文字研究,作家作品简介,天上的街市选自诗人的第二部诗集星空。星空写于五四以后诗人最苦闷的时期，共收诗35首，大多诗作的内容都和“星空”有关，是诗人站在现实人生，对。</p><p>12、七年级 上 语文第六单元试卷 班级 姓名 成绩 温馨提示 请仔细审题 细心答题 相信你一定会有出色的表现 一 语言积累和运用 28分 一 选择题 12分 1 下列加点字的注音全都正确的一项是 2分 A 踉 ning 踉跄跄 嬉 x 戏 呈。</p><p>13、2016七年级语文上册第六单元综合性学习文学部落教学设计 人教版 综合性学习 文学部落 教学目标 1 在活动中了解文学 认识文学 喜欢文学 并逐渐学会阅读 欣赏文学作品 2 通过讲述 评价 辩论文学人物及作家作品 练习口语表达能力 开阔视野 增长见识 锻炼思维能力 3 了解文学作品 认识文学形象 树立正确的偶像观 培养高尚的情操 教学重难点 重点 在活动中了解文学 认识文学 喜欢文学 并逐渐学会。</p>