人教版七年级语文上册教案

人教版七年级语文上册教案Tag内容描述：<p>1、月亮上的足迹教案【教材依据】 略 【设计思想】月亮上的足迹是一篇饶有兴趣的科普小品文（也可理解为一篇记实报道）。课文真实地记录了美国宇船员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程，并指出登月活动的重大意义，这一创举将人类登月的梦想变成了现实，从而激发了读者探索科学的兴趣。本文侧重于记叙，按时间顺序展开，真实地记录了人类首次登月的全过程。尝试快速阅读，准确全面地获取课文信息，概括文章的主要内容，了解文章的写法等应是本文的学习重点。可以从网上或图书馆查找有关人类登月的资料，并结合本单元综合性学习“探索。</p><p>2、七年级语文上册教案全集1、忆读书教案教学目标：1. 知识与技能：积累词语；了解作者的读书经历；学习对比的手法。2. 过程与方法：朗读法、讨论法3. 情感态度与价值观：感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书 好、多读书、读好书”的道理。教学重点：指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的读书心得。教学难点：学习本文对比手法的运用。教学过程：1、 导入在中国现代文学史上，女作家寥若晨星。世纪老人冰心是文学界的常青树，从19岁成名到耄耋之年仍在创作。她能取得这么高的文学成就与她的勤奋读书。</p><p>3、人教版七年级上册语文教案（全）1、在山的那边学习目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。能力目标：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。教育目标：培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。学习方法：朗读、背诵。</p><p>4、1、 在山的那边王家新课型：讲读教学目标： 知识与能力：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。过程与方法：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。情感态度价值观：培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。教学重点：1。</p><p>5、18狼知识目标熟读全文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。能力目标1.分析狼与屠户的形象，把握文章主旨。2学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。情感目标引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。第1课时1熟读课文，注意读音、节奏、停顿。2根据注释理解课文大意，掌握课文注释中的重点词句。(重点)3复述文章内容，梳理故事情节，把握文章结构。一、导入新课同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然，对。</p><p>6、3雨的四季知识目标整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。能力目标1.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。2品味本文诗化的语言，学会联想与想象的方法。情感目标由作者对四季雨的不同特点的描绘，感受自然万物的美好。1理清文章思路。2分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。(重点)3赏析本文的语言。(重难点)一、导入新课雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山。</p><p>7、13植树的牧羊人知识目标1.整体把握文章内容，梳理故事情节。2摘取关键词，分析牧羊人的形象。能力目标体会文章精巧的构思，了解环境描写的作用，学习对比手法的运用。情感目标学习牧羊人慷慨无私，不求名利，不图回报的精神。提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。第1课时1速读课文，把握文章内容。2摘取关键词，结合牧羊人的事迹，分析牧羊人的形象。一、导入新课图片导入：教师多媒体出示三张分别是荒漠、植树、荒漠绿洲的图片。荒漠要变成绿洲，是一个艰巨而漫长的任务，然而有一个人他做到了，他一个人默默地植树，默默地奉献，将。</p><p>8、第一单元1.春朱自清一、作者介绍朱自清（18981948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗毁灭，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集踪迹，散文集有背影欧游杂记你我，文艺论著有诗言志辨论雅俗共赏，散文代表作有荷塘月色绿背影桨声灯影里的秦淮河等。二、词语解释欣欣然：欢欢喜喜的样子朗润：明朗润泽赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开。</p><p>9、世说新语两则课 题世说新语两则课时1课 型新授课修改意见教学目标1、积累常见文言词语翻译，能流利翻译课文；2、在理解的基础上分析人物形象。教学重点颂读课文，积累文言字词翻译。教学难点1、学会感受诗词的意象美； 2、学习从人物语言分析人物形象；学情分析两则是初一学生在中学阶段学习的第一篇古文，对古文言的知识了解的不多，所以教师在讲解时一定要细致，尤其是对文言常识部分要重点说明，在教学的同时注意培养学生的学习兴趣。学法指导结合课后注释、多媒体上的重点字词翻译，尝试翻译课文，整体把握文意后，赏析文章的语言及人。</p><p>10、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式初一语文上册知识点归纳第1课在山的那一边一、重点字词1.给下列加点字注音。痴ch想 诱yu惑 喧xun腾点拨：不要把“诱”误读成xi。2.根据拼音写出相应的汉字。(hun) 幻想 (shn) 瞬间 (nng)凝成3.解词。(1)隐秘：隐蔽，不外露。(2)一瞬间：一眨眼之间。4.诗中的“山”指的是困难、挫折，。</p><p>11、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式塞翁失马有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。1、塞翁失马节选自__________。又名__________西汉。</p><p>12、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式2017年人教版七年级语文上册知识点归纳学 校： 班 级: 姓 名： 第一单元知识点总结1.春 朱自清一、作者介绍朱自清（18981948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗毁灭，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有。</p><p>13、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式最新版人教版语文七年级上册第一单元知识点总结1.春 朱自清一、作者介绍朱自清（18981948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗毁灭，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集踪迹，散文。</p><p>14、紫藤萝瀑布一、 教学目标1、认知领域目标有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。 揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 2、情感能力目标体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。二、重点难点重点：1、阅读方法上，以朗读训练为重点；2、内容理解上，以感悟人生为重点； 3、写作学习上，以写景状物为重点。难点： 对人生的感悟，对藤萝花情与社会形势的联系，作者心情与民心联系的理解。三、教法建议1、用2课时完成教学。2、互动式，启发式，情感教学.本文可以采用感悟、研读。</p><p>15、______________________________________________________________________________________________________________第一单元1、散步【教学目标】1.知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发散思维能力和想象能力。2.过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，品味文章的语言美，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。3.情感态度价值观目标：感受文章字里行间的亲情与责任感，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生的人文素养。【教学重点】1.品味文章语言美的特点。</p><p>16、1 在山的那边 教学目的 知识与能力目标 1 积累掌握 痴想 隐秘 铁青 等词语 2 逐步掌握阅读诗歌的技巧 不断提高阅读能力 过程与方法目标 3 通过阅读和思考 领悟 海 与 山 的含义 4 通过讨论 明白关键句及优美句的含义。</p><p>17、春 教材分析 春 是朱自清写的一篇散文 文章抓住春景的特点 描写了五幅图画 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 展现了春回大地生机勃发的动人景象 赞美了春的活力 带给人们希望和力量 激励人们努力工作 奋发向上 学情分析 春天是一个令人向往的季节 学生有着丰富的情感体验 学生曾接触过写景散文 为 春 的学习奠定了知识基础 这篇文章语言形象生动 极富表现力 容易激发学生的阅读兴趣 教学设计 一。</p><p>18、短文两篇 蝉 贝壳 教材分析 蝉 这是一篇短小的哲理散文 作者用先抑后扬的手法 由一只小小的蝉引发了对生命的感悟 从写蝉的聒噪 到写病蝉的微弱 细小 都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面 然而当知道蝉17年埋在泥下 出来就活一个夏天时 本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来 何必这样受苦而又执著 朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理 生活历程就是如此 为了生命延续 必须好好活着 不管90年 90天。</p><p>19、一师一优课 教学设计表 科目 语文 年级 七年级 科任老师 高翠平 课题 紫藤萝花 教材分析 紫藤萝瀑布 是宗璞的散文 文章运用托物言志的手法 生动优美的语言和富有抒情色彩的语调描绘了紫藤萝的外形特征 并回忆起十年前的藤萝花感 悟到 花和人都会遇到各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的 这一人生哲理 由此解开了缠绕心头的由于手足情 生死谜带来的忧虑与悲伤 因此 文章的内涵极为丰富 学情分析 这。</p>