人教版三年级语文下册第八

人教版三年级语文下册第八Tag内容描述：<p>1、女娲补天教学设计教学目标： 1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。 2、复述故事，积累优美生动的词语。 3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 4 、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。 教学重点与难点： 课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。教学准备：多媒体课件 一、课前谈话，感受传统文化。 1师：同学。</p><p>2、夸父追日教学要求1.学习课文内容,培养交流意识,从故事中得到收获。2.培养独立阅读的能力。3.了解课文内容,体会神话传说的神奇,增加对中华传统文化的积累。重点难点1.了解故事内容,能交流从故事中得到的收获。2.从故事中体会神话传说的神奇,增加对传统文化的积累。教学课时一课时。知识点详解 32*夸 父 追 日作者:袁珂很久很久以前,有个名叫夸父的巨人。 课文开篇介绍故事发生的时间和人物。这句话介绍了什么?他看见太阳每天从东方升起,在西方落下,接着就是漫长的黑夜,直到第二天早晨太阳才又从东方升起。夸父心想:“每天夜里,太阳躲到哪里。</p><p>3、32 夸父追日教材分析夸父追日是我国最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。诗人陶渊明曾写诗赞道：“夸父诞宏志，乃与日竞走。余迹寄邓林，功竟在身后。”这是一篇略读课文，作者选编这篇课文的意图是，体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。教学目标1、能借助拼音读准“虞渊”“瀚海”等词，能正确，流利，有感情地读课文。2、理解“与日逐走、渴。</p><p>4、夸父追日【教学目标】1、了解课文内容，体会神话传说的神奇。2、交流从故事中得到的收获。3、培养独立阅读能力。【教学过程】动画导入1、同学们，今天上课老师给大家带来了一段动画，想看吗？（想）2、（看完动画后）看了这段动画，你知道这个故事主要讲谁吗？（结合回答，板书：夸父）3、主要讲夸父干什么？（结合回答，板书：追日）4、夸父追日是一篇神话故事！你看了这段神话故事，你有什么感觉？（神奇）二、初读感知1、是呀，神话故事最主要的特点是神奇，那这个故事到底神奇在哪些地方呢？请同学们打开课本，自由读课文课件出示学习。</p><p>5、30.西门豹教学设计教学目标：1.会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“管理、田地、人烟稀少”等词语。2.正确流利有感情地朗读课文。3.学习本课描写人物语言、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。教学重点：通过分析人物的语言来揣摩人物的形象，理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。教学难点：理解西门豹办法妙在哪里。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：1、 导入：上学期学了童话故事陶罐和铁罐、神话故事盘古开天地，这节课让我们来学习一个历史故事西门豹，西门豹就是这个历史故事的主人公。板书课题，学生书空。“。</p><p>6、西门豹教学要求1.会认、会写本课生字。能正确读写词语。2.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育。3.运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点1.学习课文内容,理解西门豹是如何巧妙地破除迷信的。2.学习课文描写人物言行、表现人物品质的写法,抓住西门豹的语言、动作体会西门豹破除迷信的办法妙在哪里。教学课时两课时。知识点详解 30西门豹战国时候,魏王派西门豹去管理漳(zhn)河边上的邺(y)。 开篇交代了故事发生的时间、地点和人物。这句话交代了故事的什么?西门豹。</p><p>7、30 西门豹教材分析西门豹这篇课文是一个民间故事，讲的是战国时候，魏王派西门豹管理部这个地方，西门豹和群众一道破除迷信、兴修水利的事。课文是按照事情发展的顺序叙述的。先讲西门豹受魏王派遣来到邺，了解民情，弄清了这里贫穷的原因；再讲西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过；最后讲西门豹和老百姓一起兴修水利，改变邺的贫穷面貌。文中西门豹在惩治恶人时说的几句话，看似平常，却有着言外之意，话外之音，引导学生利用课文中的语言材料进行转述，揣摩说话人的心情，有助于感受人物的机智、正直的优秀品质。教学目标1、 通过课前预习。</p>