人教版生物必修1

人教版生物必修1Tag内容描述：<p>1、第2节 细胞的分化 第六章 细胞的生命历程 谈 炬 攻 展 石 喘 山 吧 扯 背 木 榔 拓 谈 笼 症 姿 箩 更 树 军 牲 虾 胆 立 羽 榷 骨 邀 宗 洁 朽 生 物 ： 6 . 4 细 胞 的 分 化 、 衰 老 与 癌 变 复 习 课 件 ( 新 人 教 版 必 修 1 ) 生 物 ： 6 . 4 细 胞 的 分 化 、 衰 老 与 癌 变 复 习 课 件 ( 新 人 教 版 必 修 1 ) 受精作用 藩 当 丫 脯 偏 幸 巳 忍 螺 猩 超 黎 恭 迅 注 氢 耳 镶 代 韩 虚 盒 棱 倘 居 丰 遗 千 膛 澡 名 嫡 生 物 ： 6 . 4 细 胞 的 分 化 、 衰 老 与 癌 变 复 习 课 件 ( 新 人 教 版 必 修 1 ) 生 物 ：。</p><p>2、遗传信息的携带者核酸 一.核酸的功能 核酸 是细胞内携带遗传信 息的物质，在生物体的遗传， 变异和蛋白质的生物合成中具 有极其重要的作用 DNA RNA 讨论讨论: : DNADNA的中文全称？为什么的中文全称？为什么 DNADNA能够提供犯罪嫌疑人能够提供犯罪嫌疑人 的信息的信息 DNADNA签定技术的应用？签定技术的应用？ DNADNA证据是否成为唯一证证据是否成为唯一证 据？据？ 美丽的DNA模型图 二.核酸的结构 核酸是由核苷酸连接而成的长链 v基本组成单位：核苷酸 v核酸的基本组成元素： 含N 碱基 OH O O=PO O O CH2 含N 碱基 OH H HH 磷酸 O O=PO O。</p><p>3、细胞增殖 有丝分裂 减数分裂 无丝分裂 意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传 的基础 真核细胞 的分裂方 式有 一、细胞分裂周期 定义：连续分裂的细胞， 从一次分裂完成时开始， 到下一次分裂完成时为 止，这是一个细胞周期。 一个一个 分裂间期分裂间期 细胞细胞 前期前期 周期周期 分裂期分裂期 中期中期 后期后期 末期末期 二、关于细胞有丝分裂各时期 及其结构变化的特点 （一）植物细胞有丝 分裂过程： （二） 动物细胞有 丝分裂过程： （一）植物细胞有丝分裂过程 特点: 完成DNA复制和有关 蛋白质合成;每个染 色体含两个姐妹染色 单体。</p><p>4、2013-2014学年高中生物 4-1 物质跨膜运输的实例基础巩固 新人教版必修1基 础 巩 固一、选择题1盐碱地栽种植物，其出苗率和成活率较低，原因是()A土壤溶液pH太小B土壤中缺少氮肥C土壤溶液浓度过高D土壤溶液浓度低于植物细胞液浓度答案：C解析：盐碱地栽种植物，会因土壤溶液浓度过高而失水死亡。2下列各项不可以通过质壁分离实验加以证明的是()A成熟植物细胞的死活B原生质层比细胞壁伸缩性大C成熟的植物细胞能进行渗透吸水D蛋白质、淀粉、纤维素的吸水性依次递减答案：D解析：渗透吸水的细胞学基础是细胞具有原生质层和原生质层内外的溶液。</p><p>5、细胞的分化教学设计 作者： 白梅 作业1必修一中的核心概念及排序：1细胞 2细胞膜 3细胞器 4细胞核 5生物膜 6酶 7细胞呼吸 8光合作用 9细胞的增值与分化 10细胞的衰老、凋亡、癌变作业二 细胞的分化教学设计【教材分析】细胞分化是必修一最后一章的内容，是细胞的生命历程中的重要一个内容，在此之前，学生已学了细胞分裂，细胞大小与物质运输的关系，这是分化的基础，而分化，又是个体发育的基础，以及后面学习细胞癌变，以及遗传部分的性状表达，都跟细胞分化有着密切的关系，关于全能性的理解也比较抽象，并且以后学习一些生物科技，都。</p><p>6、新陈代谢与ATP教学内容：高中生物（人教版 必修）第一册 第三章 第二节教学对象：高二年级上学期学生一、教材分析教材的地位和作用本章教材主要在学生学习了生命的物质基础和生命的基本单位细胞的基础上，比较详细地讲述了酶和ATP在新陈代谢中的作用，植物、动物和人体内新陈代谢的主要过程和特点，以及新陈代谢的基本类型等基础知识。学生通过本章的学习，可以更加深入地理解新隐代谢是生物体进行一切生命活动的基础，是生物最基本的特征。所以说本章是我们高中生物学的重点知识。而本节教材主要讲述了ATP和ADP的相互转化以及ATP的形成途。</p><p>7、细胞膜系统的边界教学设计教学过程请谈一谈你对细胞的认识？（注意从细胞的结构和细胞的成分两方面谈起。）引出第三章课题。当人们对细胞有一定认识后，有人尝试过想组装细胞，你们推测一下能否成功？通过这个事例你能得出什么结论？每一个系统都有一定的边界，那么细胞是否也有边界呢？引入课题：第1节 细胞膜系统的边界。1展示一幅图片，创设问题情境。请尝试说出图中哪些是气泡？哪些是细胞？并讨论能否在显微镜下看到细胞膜？2要想真正观察细胞膜要用电子显微镜，但是在电子显微镜诞生之前，科学家已经能够确定细胞膜的存在了，你能想。</p><p>8、第1章遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 一、教学目标 知识方面：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 能力方面：运用分离定律解释一些遗传现象。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）对分离现象的解释，阐明分离定律。 （2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 （3）运用分离定律解释一些遗传现象。 2.教学难点：（1）对分离现象的解释。（2）假说演绎法。 三、教学方法：讨论法、演示法、实验法 四、教学课时：2 五、教学过程 教。</p><p>9、第2章 组成细胞的分子 第2节 生命活动的主要承担者 蛋白质,人教版必修1,第二节 生命活动的主要承担者 蛋白质,2004年劣质奶粉充斥阜阳 上百婴儿受害近半死亡。,年,年，8省发现肾结石患儿已达6244例肾结石，都曾服用“三鹿”牌婴儿奶粉，死亡1例。有超过五万名婴儿受到影响 。 参考网址： http:/guide.ppsj.com.cn/art/1166/xmwbsngsjsbbygjd/,图片新闻,1.含量:占细胞干重的 以上。,50%,2.组成元素:C、H、O、N,某些蛋白质中还含有S、P等，有的还含微量元素，其中N含量达蛋白质的16%。,3.相对分子质量:很大，属高分子化合物。,一、蛋白质的组。</p><p>10、第2 章,第3节,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,考向一,考向二,知识点一,知识点二,随堂基础巩固,课时跟踪训练,1.核酸是细胞内携带遗传信息的物质， 在生物的遗传、变异和蛋白质合成中具有重要作用。 2真核细胞的DNA主要分布在细胞核， 少量分布于线粒体和叶绿体，RNA主要分布在细胞质中。 3核酸的基本单位是核苷酸，一分 子核苷酸由一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成。,4DNA和RNA共有的碱基是腺嘌呤(A)、鸟 嘌呤(G)、胞嘧啶(C)，胸腺嘧啶(T)是DNA特有的碱基，尿嘧啶(U)是RNA特有的碱基。 5甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红。</p><p>11、第2章 组成细胞的分子 第2节 生命活动的主要承担者 蛋白质,人教版必修1,第2章 组成细胞的分子,第1节 生命活动的主要承担者 蛋白质,必修1 分子与细胞,氨基酸及其种类,蛋白质的结构及其多样性,蛋白质的功能,先回顾旧知识,目录,大量元素： C、H、O、N、P、S、K、Ca、 Mg,微量元素： Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo,回顾细胞中的元素和化合物,组成细胞的 化合物,无机化合物,有机化合物,水,无机盐,糖类,脂质,蛋白质,核酸,一、氨基酸及其种类,富含蛋白质的食物,蛋白质可以直接被人体吸收和利用吗？,想一想,氨基,二肽,多肽,蛋白质,消化水解作用,氨基酸,种。</p><p>12、第3节 细胞的衰老、凋亡与癌变,情景导入：,从古至今，人们一直都在为不老而努力。古有始皇遍寻长生不老药，随着生活水平的提高，美容事业不断发展，每个人都想青春永驻。 然而从生理角度来讲，青春不会永驻，那只是一个美好的愿望而已。 衰老是生命的一种正常现象。生物体为什么会衰老？,人体衰老表现出哪些特征？,一.个体衰老与细胞衰老的关系,单细胞生物,多细胞生物,个体衰老=细胞衰老,个体衰老细胞衰老 细胞时刻都在更新,个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。,细胞分裂50次左右就停止分裂，细胞会随着分裂次数的增多而衰。</p><p>13、第一章：走近细胞一、生命活动离不开细胞细胞是生物体的基本单位。1、（最简单的生物）病毒由外壳和内部的组成，没有结构，只有依赖才能生活，病毒的生命活动只有繁殖。2、单细胞生物依赖完成各种生命活动。3、多细胞生物依赖密切合作，完成复杂的生命活动，如缩手反射。二、生命系统的结构层次细胞组织系统（动物）个体群落生态系统生物圈1、细胞是最基本的生命系统（生物的结构和功能基本单位）2、注意区分：组织和器官、种群和群落的关系三、显微镜的使用1、物象：放大，上下左右倒立的虚象2、（倍数=目镜X物镜）有一台显微镜目镜是12X。</p><p>14、1组成蛋白质的20种氨基酸分子中，其共有的结构是()2下列关于肽键的描述，正确的是()A在缩合过程中所形成的肽键数一定等于所失去的水分子数B肽键可以表示为CONH或NHCOC几条肽链在形成蛋白质的过程中也通过肽键连接起来D在链状肽中一个十肽分子比一个八肽分子多一个肽键解析：选A。脱水缩合中相邻氨基酸的氨基脱去一个H和羧基脱下一个OH后形成一个肽键，故肽键数等于脱水数，A正确。肽键可表示为CONH或NHCO等形式，B错误。肽链通过一定的化学键，如二硫键连接形成蛋白质，C错误。链状肽一个十肽分子比一个八肽分子多两个肽键，D错误。3某蛋。</p><p>15、1(2012江苏南京高一检测)在玉米根尖细胞中，含有DNA，并具有能量转换功能的结构是()A线粒体B核糖体C叶绿体 D线粒体、叶绿体解析：选A。玉米是植物，细胞内含有DNA的细胞器有线粒体、叶绿体，但玉米根尖无叶绿体。2在人体的下列细胞中，含高尔基体和内质网较多的细胞是()A神经细胞 B成熟红细胞C胰腺腺泡细胞 D肌细胞解析：选C。由于内质网和高尔基体对分泌蛋白具有加工和分泌作用，所以能够合成分泌蛋白的细胞内内质网和高尔基体较多。3在白杨树的细胞和黄牛的细胞中，都有的细胞器有()A中心体和内质网 B线粒体和叶绿体C核糖体和线粒体 D核。</p><p>16、安徽阜阳劣质奶粉与大头婴儿,第2节 生命活动的主要 承担者 蛋白质,思考:,食物中的蛋白质能否被人体直接吸收呢?,蛋白质 多肽 氨基酸,肠肽酶,组成蛋白质的基本单位？,氨基酸,CH4,甲烷,C,H,H,H,H,CH3COOH,COOH,乙酸,NH3,氨基,酸,甘氨酸,一、氨基酸,甘氨酸,缬氨酸,亮氨酸,丙氨酸,1.每种氨基酸分子 都含有 （ ） 和 （ ）； 且都有一个氨基和一个羧基连接在 上； 氨基酸分子不同，就在 不同。,至少,一个氨基,NH2,一个羧基,COOH,C,H,C OH,N,R,（一）氨基酸的结构,同一个碳原子,R基,H,H,O,C、H、O、N,结构通式,分组讨论以下哪些是组成蛋白质的氨。</p><p>17、第一章 生物科学和我们,第一节 身边的生物科学,1.致癌因素 生物因素：致癌病毒、细菌 物理因素：射线（、和X射线 ）、紫外线 化学因素：致癌有机物（黄曲霉素、含苯环）、 重金属（Cu2+ 、Pb2+）、亚硝酸盐,2.传染病（P3，表1-1） 致病原因：病原微生物（肝炎、肺结核）,3.基因诊断和基因治疗 基因诊断：针对遗传物质改变后引起的疾病 （镰刀型细胞贫血症） 发展：对多种疾病进行基因诊断 （病毒类、细菌类、寄生虫类） 基因治疗：（P4，图1-1） 体内途径：正常基因+载体 体内受体细胞 体外途径：正常基因+载体 体外患者细胞 培养 送入体。</p><p>18、遗传信息的携带者核酸教学设计基本信息名称遗传信息的携带者核酸教学设计执教者课时1所属教材目录必修一第二章第三节教材分析普通高中生物课程标准倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。基于这种理念，引导学生以探究性学习的方式学习“遗传信息的携带者核酸”。学情分析高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力，以及一定的实验操作能力，同时。</p><p>19、细胞中的糖类和脂质说课稿各位老师，同学们，大家好：今天我给大家说课的题目是细胞中的糖类和脂质，我说课的程序主要由以下几个部分构成。一、说教材（一） 教材地位和作用细胞中的糖类和脂质是人教版高中生物必修1分子与细胞第2章第4节的教学内容，主要学习细胞中糖类和脂质的种类和功能，由于本章与生活常识的密切结合，学习本节内容有助于学生深入认识生命的物质基础，同时，在今后的日常生活中形成良好的饮食生活习惯。（二）学情分析本节的授课对象是高一的学生，他们在初中就已经学过一些相关的化学知识，而且本节内容与生活紧密联。</p><p>20、第3节遗传信息的携带者 核酸 全国第五次人口普查期间 某些省份规定因各种原因未上户籍的人要申报户口必须要有相关的亲子鉴定书 这一落户政策 无意中催热了 DNA经济 除了婚外生子女需要亲子鉴定外 确认收养关系 也要。</p>