人教版生物必修1《细胞的分化》教学设计 (2).doc

细胞的分化教学设计 作者： 白梅 作业1必修一中的核心概念及排序：1细胞 2细胞膜 3细胞器 4细胞核 5生物膜 6酶 7细胞呼吸 8光合作用 9细胞的增值与分化 10细胞的衰老、凋亡、癌变作业二 细胞的分化教学设计【教材分析】细胞分化是必修一最后一章的内容，是细胞的生命历程中的重要一个内容，在此之前，学生已学了细胞分裂，细胞大小与物质运输的关系，这是分化的基础，而分化，又是个体发育的基础，以及后面学习细胞癌变，以及遗传部分的性状表达，都跟细胞分化有着密切的关系，关于全能性的理解也比较抽象，并且以后学习一些生物科技，都与全能性有密切关系，要让学生理解，要结合有丝分裂来学习这部分内容 【学情分析】 在初中阶段，学生已学习过有关组织、器官、系统的知识；对于细胞的分化的例子有一些感性的认识，从而比较好理解细胞分化对于各种组织、器官、系统的建成的重要意义。而且，因为本节内容涉及到个体发育等知识，学生对此有一定的认识，学习的兴趣比较高，关于分化的本质，由于学生还没有学习基因的表达，所以会比较抽象难懂，教学中要注意这部分的处理，【教学目标分析】1.说明细胞的分化。2.举例说明细胞的全能性。3.进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。【教学内容分析】1.教学重点（1）细胞分化的概念和意义。（2）细胞全能性的概念。2.教学难点细胞全能性的概念及实例。【教学策略设计】1、教学策略本节教学内容可以安排1课时。在学习细胞分化时，应该联系初中学过的有关组织、器官、系统的知识；联系不同组织中的细胞形态、结构和功能的特点。从个体发育过程中各种组织、器官、系统建成的角度来理解细胞分化的重要意义。关于细胞分化的概念和意义，在教学时应注意引导学生探讨以下问题。1.细胞分化在生物界普遍存在的实例。2.细胞分化的过程。在细胞外观尚未出现明显变化之前，细胞分化的前途就由遗传信息的执行情况决定了，分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化，首先源于细胞内化学物质的变化，如结构蛋白和催化化学反应的酶，以后依次渐变，不能逆转，因此，分化是一种持久的、稳定的渐变过程。3.细胞分化的意义。一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞（受精卵），细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞分化是生物个体发育的基础。细胞的全能性是教学的难点，可以从细胞有丝分裂结果，染色体和DNA数目不变来分析。由于体细胞一般是受精卵通过有丝分裂繁殖而来的，已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体，携带具有本物种特征的DNA分子。因此，分化的细胞仍具有发育成完整新个体的潜能。在合适的条件下，有些分化的细胞具有恢复分裂、重新分化发育成完整新个体的能力。本节教材的“资料搜集和分析”，对于学生了解干细胞及其研究进展，培养收集和处理信息的能力，具有重要意义，应鼓励学生课后完成资料搜集工作，在班级内交流。2、教学方法：实验探究法、讲述法、讨论法相结合3、教学过程教学活动设计意图问题探讨在我们体内，红细胞寿命120天左右，白细胞寿命5-7天，问题：（1）为什么健康的人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？（2）骨髓与血细胞的形成有什么关系？这就是我们今天要学习的内容-细胞的分化一、 细胞分化及其意义在我们初中学过植物的细胞，应该知道，同一个植物体中，不同的细胞具有不同的形态，不同的功能。如表皮细胞有保护功能，细胞壁有明显的角质层，没有叶绿体，而叶肉细胞有大量叶绿体，进行光合作用，贮藏细胞没有叶绿体，角质层，但有大液泡，贮藏了许子营养物质。又如一个人体内不同的细胞也是不同的，如肌肉细胞，皮肤细胞，神经细胞等。而追根溯源，同一个体的细胞都来自一群彼此相似的早期胚胎细胞。例如，在植物的胚根发育成根的过程中，分生区的细胞不断分裂，形成的细胞近似正方体，随着细胞的生长，变成伸长区的长方体细胞，后来分化成成熟区的输导组织的导管细胞、根毛细胞、薄壁细胞等形态、结构、功能各异的细胞。在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化 细胞分化是一种持久性的变化，一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡（即一般是不可逆的，分化的细胞不能再分裂）问题如果没有细胞分化，结果是怎么样的？分化的意义：一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞（受精卵），细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞分化是生物个体发育的基础。细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。细胞分化的实质：问题一个人体全身的遗传物质一样吗？为什么？学生讨论回答：一样，因为都是经过受精卵的有丝分裂产生的问题不同的细胞有一样的遗传物质，为什么会形态、结构、功能却有很大差异？因为不同细胞中遗传信息的执行情况各不相同，.细胞分化的过程。在细胞外观尚未出现明显变化之前，细胞分化的前途就由遗传信息的执行情况决定了，分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化，首先源于细胞内化学物质的变化，如结构蛋白和催化化学反应的酶，以后依次渐变，不能逆转，因此，分化是一种持久的、稳定的渐变过程二、 细胞的全能性问题早期的胚胎细胞，已经分化发育成各种组织细胞，如果给它一定的条件，这些高度分化的细胞，还能再分化成其他的细胞吗？实验介绍斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞，培养出新植株的实验韧皮部细胞 愈伤组织 胚状体 试管苗 新植株实验表明：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力。细胞的全能性：是指已分化的细胞，仍然肯有发育成完整个体的潜能。简单介绍植物组织培养技术的应用动物细胞的全能性介绍：（1）非洲爪蟾的肠上皮细胞的核移植到去核卵细胞中，获得新个体（2）克隆羊多种的培育过程动物实验说明：高度分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。问题分化的细胞，为什么会有全能性？由于体细胞一般是受精卵通过有丝分裂繁殖而来的，已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体，携带具有本物种特征的DNA分子。因此，分化的细胞仍具有发育成完整新个体的潜能。在合适的条件下，有些分化的细胞具有恢复分裂、重新分化发育成完整新个体的能力。 为什么动物只有细胞核有全能性？动物细胞的全能性随着细胞分化程度的提高而逐渐受到限制，细胞分化潜能变窄，这是指整体细胞而言。可是细胞核则不同，它含有保持本物种遗传性所需要的全套基因，并且并没有因细胞分化而失去基因，因此，高度分化的细胞核仍然具有全能性。这可以从细胞核移植实验以及其他的实验证据中得到证实。问题植物体内有没有还具有分裂能力和分化能力的细胞呢？生分生组织的细胞师人体内还有没有具有分裂能力和分化能力的细胞呢？也有，叫干细胞。如骨髓中的造血干细胞，可以增殖分化，产生红细胞、白细胞和血小板，补充到血液中去课后作业：资料搜集和分析干细胞研究进展与人类健康 准备如下问题：1、什么是干细胞？干细胞可以分为哪几类？在个体发育过程中，通常把那些具有自我复制能力，并能在一定条件下分化形成一种以上类型细胞的多潜能细胞称为干细胞。干细胞有很多种类型，大体上可分为成体干细胞和胚胎干细胞。2、根据你所搜集的资料分析干细胞的研究有哪些意义？你能举一两个例子来说明吗？干细胞的研究为替换病变的组织和器官，某些癌症和遗传病的治疗带来新的希望。从问题引入新课，充分调动学生的兴趣，积极参与到新课的学习中课件展示不同的细胞的图片，结合学生已有的知识，从而形成关于分化的感性认识最好让学生自已举一些实例，更利于学生理解细胞分化的概念让学生来讨论总结这部分内容较为抽象，主要由老师来介绍可以提高课堂效率，也利于学生的掌握PPT展示实验方法，过程关于应用，可以让学生大胆设想细胞的全能性是教学的难点，可以从细胞有丝分裂结果，染色体和DNA数目不变来分析，引导学生理解幻灯展示资料搜集和分析”，对于学生了解干细胞及其研究进展，培养收集和处理信息的能力，具有重要意义，应鼓励学生课后完成资料搜集工作，在班级内交流。教学反思 探究不一定都是以实验的形