人教版生物七年级上

人教版生物七年级上Tag内容描述：<p>1、第二节种子植物知能演练提升能力提升1.下列各项中,属于裸子植物与被子植物共同特征的是()A.开花B.能形成果实C.产生种子D.没有真正的根2.“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。”这则谜语依次描述的是花生的()A.果皮、种皮、胚B.果皮、种皮、胚芽C.果皮、种皮、种子D.种皮、果皮、胚乳3.卷柏和桃树的共同特征是()A.都用种子繁殖后代B.都生活在潮湿的环境中C.有根、茎、叶的分化D.都生活在干旱的陆地上4.可以用碘液检测的小麦种子中的营养成分及发生的颜色反应分别是()A.淀粉蓝色B.脂肪蓝色C.蛋白质红褐色D.淀粉红褐色5.花生油是烹调时常用的。</p><p>2、第二节 生物与环境组成生态系统【学习目标】1、说出生态系统的组成 2、描述生态系统中的食物链和食物网3、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累4、理解生态系统的自动调节能力是有限的。【自主学习】知识点一 生态系统的概念和组成1、概念：在一定的 内， 与 所形成的统一的整体。 2、组成：包括 和 部分，前者包括生产者、 和 ；后者如 、空气和 等。3、生产者、消费者和分解者比较类别生物种类作用生产者通过 制造有机物，储存能量消费者不能制造有机物，直接或间接以 为食细菌和真菌将有机物分解成 ，供植物重新利用三者之间的关。</p><p>3、动物细胞学习目标：1.进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。2.总结制作以及观察临时装片的技巧。3.通过设计实验、体会科学探索的思想和方法，培养良好的实验习惯。重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。难点：制作临时装片过程中的刮取、细胞结构的观察学习过程一、情境引入：动植物都是由细胞构成的，它们有无区别呢？引入实验：观察动物细胞。拓展思考：构成植物的细胞千差万别，动物细胞是。</p><p>4、细胞的生活一、目标呈现1.说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。2.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。二、预习热身1.细胞生活需要 和 。物质都是由 构成的。2.细胞中的物质分为两类，一类是分子小，一般不含碳的叫 。另一类分子较大的，一般含碳的叫 。3. 使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。而且还能控制 的进出。4.细胞中的能量转换器有 和 。5.细胞的控制中心是 。三、点拨释疑1.细胞中有那些物质？你能对这些物质进行分类吗？2.想一想，细胞膜是怎样控制物质进出的。</p><p>5、人教版 七年级上期末总复习 共四课时,生物的特征,GO,生物的特征,生物动.植物的生活需要营养,生物能排出身体内产生的废物,生物能生长和繁殖,除病毒外,生物都是由细胞构成的,生物能进行呼吸吸入氧气.呼出二氧化碳,生物能对外界刺激作出反应,生物都具有遗传和变异现象,知识巩固,1.下列现象中的物体属于生物的是 A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出 C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球 2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？ A.生长和繁殖 B.进行呼吸 C.生活需要营养 D.对外界刺激作出反应,C,D。</p><p>6、第一节 生物与环境的关系 学案 【学习目标】 1、体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验.2、形成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流.3、体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验.【重点难点】重点：明确探究实验的步骤难点：理解对照实验的概念【新知探究】探究任务一：探究“光对鼠妇生活的影响”自主探究：阅读课本1415页的相关内容，回答下列问题：1、 探究实验的一般步骤有哪些？2、根据你的生活经验以及课本上的资料，推测鼠妇应该生活在什么样的环境中？合作交流：根据“光。</p><p>7、第二节 植物细胞（第二课时）【学习目标】 1通过观察自己制作的临时装片，认识植物细胞基本结构；2学会绘制植物细胞结构简图。【重点难点】1通过实验能阐明植物细胞的基本结构。2初步学会绘制植物细胞简图的技能。【预习新知】1用显微镜观察细胞时要用 眼向目镜注视， 眼睁开以便画图，画图一般用 的铅笔，图中较暗的地方用 表示。如要注字，应尽量注在图的 。2 是生物体结构和功能的基本单位。3洋葱鳞片叶表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞和黑藻叶片细胞形状虽然不尽相同，但这些细胞的基本结构都包括 、 、 和 四部分，在 里有液泡和 &#160。</p><p>8、2012 3 第一轮复习 七年级上册 测试题 会考复习版 本卷包括选择题50分 非选择题60分 满分110分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 一 选择题 共25小题 每题2分 共50分 1 下列属于。</p><p>9、1 是科学探究的一种基本方法 它可以直接用肉眼 也可以借助放大镜 等仪器 或利用 录音机 2 除 以外 生物都是由 构成的 3 下列物体中属于生物的是 属于非生物的是 蝴蝶 珊瑚 黑木耳 智能机器人 青苔 流星 钟乳石 生石花 4 下列物体中 是生物的一项是 A 潮水 B 月亮 C 雪花 D SARS病毒 5 生物和非生物最本质的区别是 A 生物能动 非生物不能动 B 生物能长大 非生物不能长大。</p><p>10、板书小结 第一节生物的特征 生物的特征 1 生物的生活需要营养 5 生物能生长和繁殖 2 生物能进行呼吸 6 生物都有遗传和变异的特性 3 生物能排出身体内产生的废物 7 除病毒以外 生物都是由细胞 4 生物能对外界刺激做出反应 构成的。</p><p>11、花的基本结构教学设计新村中学 李宇淅一、教学目标 情感目标 通过对花的结构的研究,概述花的结构，对花、果实、种子对被子植物传种接代的意义的认识，养成爱护花，进而形成爱护植被，热爱大自然的美好情感。能力目标 观察花的结构，掌握观察的方法。知识目标 概述花的结构及各部分的作用。二、教学重难点重点：花的基本结构难点：观察的方法三、课时与课型。</p><p>12、课堂达标检测题（5分钟）A类：基础过关1、植物体进行呼吸作用的部位是（ ）A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行2、植物体进行呼吸作用的时间是（ ）A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上B类：能力提升1、“小草依依，踏之何忍？”经常在草坪上行走，会造。</p>