人教版数学二年级下册第五单元万以内数

人教版数学二年级下册第五单元万以内数Tag内容描述：<p>1、万以内数的读写,题目,写作： 4 3 0 5,读作：四千三百零五,4305,写作： 3 0 0 3,读作： 三千零三,3003,写作：5760 读作：五千七百六十,57,写作：8070 读作：八千零七十,8070,中间有一个或两个0， 只读一个0，末尾的0不读。,从高位读起，千位上是几，就读几千。,万,一万：,1,0,0,0,0,比3000大比5000小的整千的数是。</p><p>2、万以内数的认识,我们已经学会了：,1、1000以内数的认识、它的读法、写法及大小的比较。2、万以内数的认识以及它的读法、写法和大小的比较。3、近似数。一个数的近似数是接近它的整十、整百、整千数。4、整百、整千数的加减法。,数位顺序表,数位,十位,百位,千位,万位,个位,一,十,百,千,万,计数单位,10,10,10,10,每相邻两个计数单位之间的进率都是10,它们是十进关系.,万以。</p><p>3、万以内数的认识,数位顺序表,数位,十位,百位,千位,万位,个位,一,十,百,千,万,计数单位,10,10,10,10,每相邻两个计数单位之间的进率都是10,它们是十进关系.,万以内数的读法1、从高位起，按照数位顺序读。（千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。）2、中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。,算神3。</p><p>4、万以内数的读写教学设计韩坊乡大营小学：刘照辉教学内容：课本第75页例6及练习十六第1、2、4题。 教学目标：1、通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0），且能总结出读写万以内数的方法。2、让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。教学重难点：学会读写万以内的数。（末尾，中间有0。）教学准备：计数器、收集一些生活中的数据资料。教学过程：一、复习准备1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。（1）569（ ） （ ） （ ）。</p><p>5、万以内数的认识 二 千以内数的读写 设计理念 本节课的教学主要是使学生会读 写1000以内的数 并能说出每个数的组成 因此在教学中让学生采用计数器帮助数数 计数器虽然比小正方体抽象了一步 但可以让学生比较形象直观地建立数位的概念 教师提供给学生动手进行实践的操作 合作和交流的机会 让学生在学习中体会读数的时候数位中间有0的要读零 而末尾的 零 不读 在练习中对明明提出的问题 上面每个数各是由几个百。</p><p>6、千以内数的认识,数数游戏,小朋友们在数蝴蝶，已经数了一百九十八只，你继续数下去吗？,一百九十九、,二百、,二百零一、,二百零二、,二百零三、,二百零四、,二百零五。,小朋友们在数小树，已经数了九百八十五棵，你能继续数下去吗？,九百八十六、,九百九十、,九百八十九、,九百八十八、,九百八十七、,九百九十二、,九百九十一、,九百九十六、,九百九十五、,九百九十四、,九百九十三。</p><p>7、千以内数的读写,读一读、说一说,126 304 580,读出计数器上的数： 1、,902,2、,900,做一做：,2、说一说：806和480的“0”能不能不写？为什么？ 在读数时这两个零有什么不同？,1、,课堂检测A: 1、写出下面的数,2、快速在计数器上拨出下面的数。 468、 306、 500、 810,3、根据计数器下面的书画珠子,课堂检测B。</p><p>8、义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册,万以内数的认识,一、准备练习,1、读出下面的数。325408620500谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？325由（）个百（）十（）个一组成。十个一是（），十个十是。</p><p>9、,1,万以内数的认识,数位顺序表,数位,十位,百位,千位,万位,个位,一,十,百,千,万,计数单位,10,10,10,10,每相邻两个计数单位之间的进率都是10,它们是十进关系.,.,3,万以内数的读法1、从高位起，按照数位顺序读。（千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。）2、中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0。</p><p>10、万以内数的认识 读出下面各数 246 769 105 460 650 1000 809 700 写出下面各数 二百零三 六百七十 九百 八百四十一 203 670 900 841 在数位顺序表里面 从右边起 第一位是 第二位是 第三位是 第四位是 个位 十位 百位 千位 个位 十位 百位 千位 飞机最高能飞到大约一万米的高空 男子一万米跑的世界冠军要用时大约26分钟 女子大约需要30分钟 十个百是。</p><p>11、二年级数学下册第五单元万以内数的认识 1000以内数的认识 设计人：杨棋岚 1、连一连： 621 五百零六 789 一千 1000 六百二十一 506 七百八十九 2、读出下面各数： 440读作： 687读作： 680读作： 712读作： 306读作： 404读作： 3、填空。</p><p>12、万以内数的认识,义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册,新授课,南京长江大桥公路桥长4589米, 铁路桥长6772米。,一个一个的数,数10次是10个,一千一千地数，十个一千是一万,写作：,读作：,这个数是由（ ）个千,（ ）个百,（ ）个十和（） 个一组成。,2 3 5 6,二千三百五十六,试着画一画，再读一读。,148元,猜一猜（1）,342支,猜一猜（2）,204元,猜一猜（3）,482元,猜一猜（4）,在我们遇到坏人或者碰到困 难时，都可以拨打这个电话。,请说出暖风机的价格,它的价格与世界冠军刘翔有关。,110元,猜一猜（5）,请说出洗衣机的价格,它的价。</p><p>13、10000以内数的认识教案教学目标：1、通过具体的实例让学生感受到万以内数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。2、认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。3、学会读写万以内的数（中间末尾没有0），知道数的组成，掌握数位顺序表。教学重点：认识新的计数单位“万“，会读、写万以内的数，掌握数位顺序表。教学准备：计数器，数位顺序表格。教学过程：一、导入新课1.师：同学们，我们南昌这几年的变化可真大啊,不但有了美丽的红谷滩,前不久南昌又有南昌英雄大桥和洪都。</p><p>14、10000以内的大小比较 制作人 闫会如学校 杨村乡光明小学 人教版二年级下册 一 目标与导入 85 52 16 921 1350 1899 940 185 送数宝宝回家 两位数 三位数 四位数 85 2365 940 16 52 921 1350 185 1899 一 目标与导入 2365 85 52 16 921 1350 1899 940 185 两位数 三位数 四位数 85 2365 94。</p><p>15、万以内数的认识,读出下面各数。,246,769,105,460,650,1000,809,700,写出下面各数。,二百零三,六百七十,九百,八百四十一,203,670,900,841,在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ）,个位,十位,百位,千位,个 位,十 位,百 位,千 位,飞机最高能飞到大约一万米的高空,男子一万米跑的世界冠军要用时大约26分钟，女子大约需要30分钟,十个百是一千,十个一千是一万,10个（ ）是（ ）,一,十,10个（ ）是（ ）,十,一百,10 个 （ ） 是 （ ）,一百,一千,10 个 （一 千） 是（ 一 万）,10 个 （ ） 是 。</p><p>16、二年级数学下册第五单元万以内数的认识 1000以内数的认识 设计人 杨棋岚 1 连一连 621 五百零六 789 一千 1000 六百二十一 506 七百八十九 2 读出下面各数 440读作 687读作 680读作 712读作 306读作 404读作 3 填空 1 10个一是 2 10个十是 一百里面有10个 1 10个一百是 一千是10个 4 思考 一个一个的数 二百三十九后面是 一十一十地数。</p>