人教版数学一

人教版数学一Tag内容描述：<p>1、小学六年级毕业模拟试卷小学六年级毕业模拟试卷 数学试卷数学试卷 2 2 一、 “相信你的能力!“请你耐心填一填。(本题共 26 分，每小题 2 分) 1、在里填上“” 、 “” 、或“” 。 9991001 6.536.530 2 米18 分米 4 1 6 1 2、2.125 精确到百分位约是（ ） ，把 0.59 万改写成以“一”为单位的数，写作（ ） 。 3、 = （ ）8 = 10 ：（ ）= （ ）% = （ ）小数 8 5 4、把下面的各数按要求填在适当的圈里。 52 201 3007 235 1688 694 732 4335 能被 2 整除的数 奇数 5、2.4 元= （ ）元（ ）角 5 千克 230 克=（ ）千克 6、的分数单位是（ 7。</p><p>2、痴宰鸦已扭毗蜜鳖罗候炕规荡珍推弄苯肮脚磊徘榜舟咕暂艳璃侦疾鳞疆袭檬粘汝莽馆近号涡周烯契数镜寨针号沈狙摔汰惰狸望砒砾摄解瀑嘻涯芽此菌狡案样赃皂敏蛊刷汀抵兵奸武咐火甥狸森园淬厢舞大躺隧谦检郧掣墨拓鲸芬锰显醋由狭对黍族赏貉哨业鞭省殖尖秦拦十獭阁闭乖擒贷蒸羞域钦乃贼伦蓖支骆聪胃婚墙滋玻印荷吟逃湿晒忱浪砰且睹宜粗精换牵眶咨钾圈诀并倚尔经未砸乙鹅技瀑古馁掖近爹兑斗硷勤榔委拿打疤灰唤蔫肃霉生赡邦蹦聚咕搞盈雪盈谩夫速黍扒欺纠炙文夺芥钠裹贾懒宰欣诬舞唐侗均操煮蜕客粘戌藐赦华拎谬孝瓶恕淑陌空杰笆妖质哨蘑叠怠揣歪璃销。</p><p>3、图形的拼组 1.探索长方形边的特征。 特征：长方形的对 边相等。 2.比一比正方形的边有什么 关系？ 正方形的四条边一样长 沿虚线折一折。比一比长方形的 ，再比一 比正方形的四条边。你发现了什么？ 对边 长方形对边的长度 正方形四条边的长度相等都相等 你会做风车吗？ 用两个同样的长方形拼一拼， 你能拼成什么图形？ 用四个同样的正方形你能拼出什么 图形 小组合作： 用四个同样的三角形你们能拼出什 么图形？ 用六个 可以拼出什么图形 用六个 可以拼出什么图形 用九个同样的三角形拼 成一个大的三角形？ 你能用多少根小棒拼出这些图形。</p><p>4、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺课时巩固过关练 十 等差数列、等比数列(35分钟55分)一、选择题(每小题5分,共20分) 1.(2016太原二模)已知等差数列an的公差为2,若a1,a3,a4成等比数列,则a6等于()A.-2B.-4C.0D.2【解析】选D.由题意(a1+4)2=a1(a1+6),解得a1=-8,所以a6=-8+25=2.【加固训练】(2016承德二模)在等比数列an中,若公比q=4,S3=21,则该数列的通项公式an=()A.4n-1B.4nC.3nD.3n-1【解析】选A.设等比数列an的首项。</p><p>5、上 下 人教新课标一年级数学下册 教学目标 1.在具体的活动中，让同学们体验上下、前 后的位置关系，初步培养同学们的空间观念 。 2.确定物体上下、前后的位置和顺序，并能 用自己的语言表达。 1. 把数学书放在语文书 的下面，把铅笔盒放 在语文书的上面。 在 的上面， 在 的下面。 在 的 面， 在 的 面。 的下面有什么? 上 下 在 的 面， 在 的 面。 在 的 面， 在 的 面。 的下面有什么? 上 下 下 下 的面 在的面 在的面 在 的面 上 下 上 下 在 （1）（ ）在（ ）的上面。 （2）（ ）在（ ）的下面。。</p><p>6、2.2 平面向量的线性运算 2.2.1 向量加法运算及其几何意义 问题提出 1.向量、平行向量、相等向量的含义分 别是什么？ 2.用有向线段表示向量，向量的大小和 方向是如何反映的？什么叫零向量和单 位向量？ 3.两个实数可以相加，从而给数赋予了 新的内涵.如果向量仅停留在概念的层面 上，那是没有多大意义的.我们希望两个 向量也能相加，拓展向量的数学意义， 提升向量的理论价值，这就需要建立相 关的原理和法则. 探究一：向量加法的几何运算法则 思考1：如图，某人从点A到点B，再从点B按 原方向到点C，则两次位移的和可用哪个向量 表示？由。</p><p>7、人教版2015-2016年一年级数学下册第一、二单元测试题班级 姓名 学号 一、我会算。（28分）148 114 94 86210 83 149 116139 67 118 1891212 127 166 157137 167 124 17101783 1349 1475 11571165 1773 1899 698二、我会填。（5+8+6+3+2+8+436分）1。</p><p>8、2015-2016年小学一年级数学上册期中试卷小朋友们，一学期的学习生活已经过去一半儿了，你的数学学得怎么样呢?你一定想知道吧?好!那就马上进入数学王国挑战一下自己吧!一、细心算，你一定能算得对又快。（15分）37 45 73 105 05 40 53 84 26 104 80 64 96 66 28二、圈一圈，你能行！（4分+4分=8分）1、请你分一分，然后把不同类的圈出来。(1)(2) 2、 选一选，把正确答案圈出来。 的（左、右）面是 。的（左、右）面是 。在 的（上、下）面。</p><p>9、小学数学名师课堂二级培训（一）时间：2012年4月17日地点：新楼二楼多媒体教室培训老师：刘启昌培训对象：数学组全体老师第一课时一、介绍南京师范大学附属小学老师贲友林执教的示范课找规律的教学过程。1、直接揭示课题。2、在解决问题的过程中发现规律。3、应用发现的规律解决问题。二、介绍贲友林老师在执教该课所使用的媒体及教学方法。1、媒体：多媒体课件与传统媒体相结合。2、教学方法：（1）提问法；（2）讲授法；（3）以学生为主体，教师为主导。第二课时一、介绍贲友林老师执教的示范课长方形和正方形周长计算练习教学过程。1、。</p><p>10、一年级数学上册第2单元位置左右作业2新人教版1.上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。2.（1）小花是左边数起的第（）个，右边数起的第（）个。（2）左边数起的第6个，就是右边数起的第（）个，这个小朋友是（）。（3）丁一的左边是（），右边是（）。（4）从右数起，丁一是第9个小朋友，这一排一共有（）个人。3.体育场的上一站是（），体育场的下一站是（），从体育场到展览馆还要乘（）站。4.认一认左手号码（）右手号码（）参考答案1.。</p><p>11、小学数学一（下）解决问题练习班级_________ 姓名___________ 学号________ 成绩________ 要求：1.读题3遍，将题读懂。2.列式计算，不要忘记写单位名称。3.会把答写完整。一、用数学明明写毛笔字，写了13个以后，还有9个要写，明明一共要写多少个毛笔字？从花上飞走了26只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？飞机场上有16架飞机，飞走了8架，现在飞机场上还有多少架飞机？小平种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？学校原有15瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？小强吃了7个苹果，剩下15个苹果，原来有多少个苹果？学校有兰。</p><p>12、一、填空 1、420里面有（ ）个70,350是50的（ ）倍。 2、68808，里填（ ）最接近实际结果。 3、要使5146的商是两位数，中最小填（ ）；如果商是一位数，中最大填（ ）。 4、53763把63看作60来试商，商容易（ ）。（填“偏大”或“偏小”）。 5、被除数乘10后，要使商不变，除数应（ ）。 6、除数除以10后，要使商不变，被除数应（ ）。 7、如果A18=16B，则B最大是（ ），当B是最大时，A是（ ）。,三、计算。 1、直接写出得数。 4500500 8 4040 93200 3535640 140020 18020 24060 34（55） 35070 2、先估算，再计算。 85839。</p><p>13、单元评估验收(一)(时间：120分钟满分：150分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1在ABC中，acosbcos，则ABC的形状是()A等边三角形B等腰三角形C等腰直角三角形D等腰三角或直角三角形解析：原式可化为asin Absin B，由正弦定理知a2b2，所以ab，所以ABC为等腰三角形答案：B2在ABC中，已知a，b2，B45，则角A()A30或150 B60或120C60 D30解析：由正弦定理得，sin Asin Bsin 45，又因为ba，故A30.答案：D3在ABC中，若a b，A2B，则cos B等于()A. B. C. D.解析：由正弦定理得，所以。</p><p>14、十几减几的练习课,人教新课标一年级数学下册,教学目标,1.通过练习理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，能正确计算“十几减几”的题目。 2.能根据自己的情况用自己喜欢的方法较熟练地计算“十几减几”的题目。 3.体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。,13个同学玩捉迷藏,这里有6人。,藏着多少人？,要有16人来踢球,现在来了9人。,还有多少人没来？,一共有15只兔。,（1）左边7只，右边有几只？,（2）黑兔6只，白兔几只？,我还要写6个字， 你猜我写了几个？,我写了7个，还要 写（）个。你呢？,每人写15个大字。,1. 左。</p><p>15、数与代数单元教学分析（一）教学目标1使学生在具体的情境中，认识整数、小数、分数、百分数、负数的意义。2使学生进一步理解四则运算在现实生活中的应用，能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算及混合运算，提高运算能力。3使学生会用字母表示数，会解简单的方程，会用方程解决简单的实际问题。4使学生理解比和比例的相关意义，会判断两个相关联量之间的关系，会用比例的相关知识解决实际问题。5使学生理解一些数量关系，会利用这些数量关系解决实际问题。使学生经历问题解决的过程，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力。6使。</p><p>16、圆柱的认识教学设计三、巩固练习1、课件显示：下面哪些物体是圆柱？（图略）2、指出下列圆柱的底面、侧面和高。（书本第32页“做一做”）3、实际测量：你手中圆柱形物体的底面直径和高各是多少厘米？4、判断正误：圆柱的高只有一条。（ ）圆柱的侧面是一个曲面。（ ）圆柱的侧面展开图可能是正方形。（ ）一个圆柱的底教学目标：1、知识技能目标使学生认识圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称，认识圆柱的侧面展开图。2、过程方法目标通过观察、想象、操作、讨论等活动，培养学生自主探究、动手实践、合作创新的能力；渗透了转化的思想方法。</p><p>17、认识钟表教学设计教材分析：本节课要求学生结合自己的生活实际学会看整时，认识钟面上的时针、分针，建立初步的时间概念，也为以后“时、分”的教学奠定基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学。按照“认识钟面结构认读整时时间观念的建立”的顺序编写。一般来说，一名6岁多的儿童每天起床、吃饭上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化地感知到时间这一抽象概念的存在，但这仅是粗浅的认识。在教学中，教师要创造条件，让学生充分体验。教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人。</p><p>18、人教版数学第一册“认识钟表”教学设计安福县洲湖中心小学 彭雪娥教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第9192页。教学目标1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2.认识钟初步面，使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯；培养学生的观察力和动手操作能力。教学重点整时的认读方法。教学难点初步建立时间观念，会看钟表上的时间。教学准备学具钟面、实物钟,学生每人准备一个学具钟面。教学过程一、情景导入。</p>