人教版四年级上册美术

人教版四年级上册美术Tag内容描述：<p>1、课题：色彩的冷与暖 联想一下生活中什么事物常 常给我们以冷和暖的感觉？ 作业要求： 1.内容：用不同的色彩组合 ，填 涂一组同样的图形，看看他们感 觉有什么不同，体会其中的美感 。（向日葵，蝴蝶，蜻蜓，风景 等） 2.要求：这2幅图分别涂成冷调， 暖调，涂色适应注意色彩的搭配 。 自评互评师评总评 构图 色彩 冷暖效果 创意。</p><p>2、线条的动与静 美术活动 教学目标： 1、体验线条的美感; 2、提高学生线的表现力 3、感知生活中和自然中的 线及其美 培养学生热爱自然、热爱生 活情感 播放音乐，让学生感受动于静。 线宝宝 欣赏生活中具有直线和曲线特点的物体 学生讨论： 直线和曲线会带给我们什么不同的感觉 平直的线条， 会使人联想到平直的地平线、会给人静止、稳定的感 觉， 相反， 曲线带给人们一种流动的感觉，可以多用曲线 。 欣赏 学生作品展示。</p><p>3、v大 小v高 低 v浓 淡v干 湿 自然界中的色彩 色彩的对比 （人教版）四年级美术上册 第五课 教教师师：王王有有辉辉 色相环 色彩三原色：红 黄 蓝 对 比 色： 绿 看色相环找找看色相环找找 对比色对比色 类似色类似色 类似 色： 黄绿 蓝绿 红紫 蓝紫 黄橙 红橙 紫 橙 什么是对比色，类似色 对比色： 类似色： 色相环里相对的 色彩为对比色。 色相环里相邻的 色彩为类似色。 看看它们属于哪个色系 暖色红 橙 黄- 绿 蓝 紫-冷色 自然界中的色彩自然界中的色彩 广告 建建 筑筑 装装 饰饰 交交 通通 生活中的色彩生活中的色彩 服装 食食 品品 家。</p><p>4、云 饭 撅 皿 酸 疗 章 豺 锑 蚊 钻 墙 译 砧 界 榆 骏 懂 藕 驾 梧 骇 褂 晤 皮 细 域 专 畜 空 愉 霹 四 年 级 美 术 上 册 _ 窗 外 的 景 色 课 件 P P T _ 人 教 新 课 标 版 四 年 级 美 术 上 册 _ 窗 外 的 景 色 课 件 P P T _ 人 教 新 课 标 版 徐 磅 给 妓 粳 染 埔 部 矮 芳 周 鸵 钵 竭 隅 韦 悼 荷 捏 容 炭 娱 亨 呕 效 抨 鸥 直 蚕 循 寝 期 四 年 级 美 术 上 册 _ 窗 外 的 景 色 课 件 P P T _ 人 教 新 课 标 版 四 年 级 美 术 上 册 _ 窗 外 的 景 色 课 件 P P T _ 人 教 新 课 标 版 局 范 很 挟 迷 戚 吸 耗 钮 。</p><p>5、窗 外 的 景 色课 题：窗 外 的 景 色课 时:1课时课 型：造型.表现教学目标：1让学生通过欣赏图片，让学生了解窗户的结构、组成部分及形状。2学生根据想象，运用不同的绘画制作方法来表现窗外的景色。3引导学生欣赏窗外的景色，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学重点：学生能运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色。教学难点：学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。教学准备：教具：课件、范画作品等。学具：水彩笔、剪刀、色卡纸等。设计思路:本课属于造型.表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。所以设计。</p><p>6、星空的联想 四年级美术 辛欢 白羊座：3月21日4月20日 金牛座：4月21日5月21日 双子座：5月22日6月21日 巨蟹座：6月22日7月22日 狮子座：7月23日8月23日 处女座：8月24日9月23日 天秤座：9月24日10月23日 天蝎座：10月24日11月22日 射手座：11月23日12月21日 魔羯座：12月22日1月20日 水瓶座：1月21日2月19日 双鱼座：2月20日3月20日 1.大胆地进行奇思妙想 2.注意构图饱满，突出 主体物 3.巧妙使用工具，注意 保洁。</p><p>7、窗外的景色,中国古典花窗,木刻的窗框，多种纹样的棂花图案，使建筑外观获得更美的艺术效果，不仅起到了装饰作用，还体现了中国丰富的民间艺术与园林文化。,现代玻璃窗户,追求简约、开阔的视觉效果。,动态仿真窗 其他功能的窗户,听声音，想想窗外的景色。,奇思妙想大PK,在最短的时间内想出最奇特的景色,小游戏：,欣赏学生作品,作业要求 请同学们展开想象的翅膀，用自己喜欢的方法、材料创作出丰富多彩的窗外的景色，看谁的作品最有创意，谁最先把作品贴到我们展览区。,温馨提示： 1、在使用小刀或剪刀时注意安全。 2、注意教室卫生,谢谢，。</p><p>8、人教版小学四年级美术上册生活中的线条教案教材分析：线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平直的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。教学目的：1、 观察平直和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。2、 运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重点：感受线条的动与静。教学难点：用不同的线条表达流动和静止的感觉。教学准备：1、 教师。</p><p>9、做年历,人教新课标四年级美术上册第10课,欣赏年历:,山水年历,风景,风景年历,动物年历,卡通年历,人物年历,年历的组成要素： 1.反应人、事、物的图像 2.月份、日期,年历的设计版式,横式：,竖式：,其它：,动手做一做,谢 谢。</p><p>10、精美的邮票教学反思精美的邮票本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。课程标准中指出在设计、应用学习领域中：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 在设计这节课过程中，我首先考虑到现实情况，现在的学生很少人能接触到寄信、收信这一事情了。于是我布置学生课前了解寄信的有关事宜，在导入课题时选择写好地址及邮编，但是没有邮票的信封，让学生去观察这封信能不能通过邮局寄出去？学生很快发现了是没贴邮票，然后通过大屏幕展示邮票。</p><p>11、2016至2017学年度第一学期四年级美术教学设计教 者： 2016-2017学年度第一学期四年级美术教学计划一、教材重、难点教材重点：促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。教材难点：以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。二、学情分析（一）积极方面1.学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。2.。</p><p>12、秃何则屠客绿汽豹叼悯杂吩躬螺积入碍进挟鲁赃巡泽拼索奥殃酱充鬼咯逼人教版美术四年级上册电脑美术PPT课件人教版美术四年级上册电脑美术PPT课件,肄律色弧炕椎恕赡暮帜止值犀血赞徐墒几拉浦散子汐魔豺画缔临谭尚撼冲人教版美术四年级上册电脑美术PPT课件人教版美术四年级上册电脑美术PPT课件,貌裙伺峙似往号玲乳饱距它板疟莽皇怨迟酶酷怎铃韵季喧酉顶卷妮蝴殃盂人教版美术四年级上册电脑美术PPT课件人教版美术四年级上册电脑美术PPT课件,淳阿硷访苛邓国残婪居冯后雍绸灼熏绊少戮包窝错增普晴期缆两悲搐涂钧人教版美术四年级上册电脑美术PPT。</p><p>13、人教版四年级美术上册教学设计第十课窗外的景色课 型：造型表现课 时：2课时第一课时教学目标：1、培养学生的观察力、写生能力及造型能力。2、培养学生对大自然的热爱之情。教学重点：引导观察，巩固写生知识。教学难点：写生构图及造型教学过程：一、引导欣赏优秀写生作品：1、启发学生观察别人是用什么方法写生的。构图是怎样的？引导学生选景要注意构图的均衡、疏密变化及远近透视关系。二、引导学生观察窗外景色，请学生说说看到什么景物？这些景物是什么样子的？三、讨论写生方法：可以线描写生，可以水粉写生，可以用油画棒写生等。。</p><p>14、______________________________________________________________________________________________________________第1课 色彩的冷与暖教材分析：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。 教学目标：1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。2、体验色彩给人的不同感受。3、激发学生热爱美术学习兴趣。教学重点：体验色彩给人的不同感受。教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。教学准备：投影仪。</p><p>15、______________________________________________________________________________________________________________四年级（上册）美术六个一任教教师：蔡必林任教年级：四年级任教科目：美术四年级美术教学计划一、 学情分析：学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。存在问题： 1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。2、。</p><p>16、a,1,a,2,a,3,a,4,一,曹文锋,济南市经七路第一小学,a,5,a,6,a,7,a,8,a,9,a,10,a,11,a,12,a,13,a,14,a,15,a,16,a,17,a,18,a,19,a,20,a,21,a,22,a,23,a,24,a,25,学习要求： 用自己的照片，切成长条后排列，产生变形的效果。也可用风景照片或图片，切成长条后排列，产生变形的效果。</p>