人教版四年级数学下册第三单元

人教版四年级数学下册第三单元Tag内容描述：<p>1、围棋中的数学问题 1 十九乘十九， 黑白两对手， 有眼看不见， 无眼难活久。 （打一棋类名称） 2 3 4 5 6 如果最外层每边能放100颗，最外层 一共可以摆放多少颗棋子？ 如果最外层每边能放200颗，最外层 一共可以摆放多少颗棋子？ 如果最外层每边能放300颗，最外层 一共可以摆放多少颗棋子？ 7 8 围棋中的数学问题 9 9 为迎接元旦，学校举行团体 操表演。四年级学生排成方阵，最 外层每边站9个人，最外层一共有 多少名学生？ 整个方阵一共有多少名学生？ 10 请你思考： 如果每边坐14人（如下图）， 这个班一共有多少个同学？ 每边都有8张课。</p><p>2、四年级数学科人教版单元训练（二）（第3单元）时间：90分钟 满分：100分一、 冷静思考，正确填空(第3、8小题各4分，其它每题2分，共20分)1、两个加数交换位置，（ ）不变，这叫做（ ）。2、（14+28）+12=14+（28+12）运用了加法（ ）律。3、两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数（ ），再（&#160。</p><p>3、四年级数学下册第三单元目标检测卷运算定律学校： 姓名： 得分： 1、 填空题。1、计算3850255时，应先算（ ）法和（ ）法，再算（ ）法。2、用字母a、b、c表示三个数，乘法分配律可以写成（ ）。3、根据运算定律，在里填上适当的数。a+（30+8）（+）+8 +82+184532 25（4+8）+4、在里填上“”“”或“=”。960-60+20 960-（60+20） 496-120-230496-（120+230）1988l01988+10 720 36 2720（362）342+56-107342-107+56 （65 + 13）465 &#21。</p><p>4、数学第三单元考试题一，填空1.120254=120(254)运用了乘法的（ ）律。2.320+（ ）=180+（ ）3.计算236+159+64要先算（ ），这样计算是根据（ ）。4.不计算，直接在里填上4571245（712） 435-217-83435-（217-83）2142721493 36095360955.根据80025=32，直接写出下面两道题的得数。2532=（ ） 80032=（ ）6.两个加数，交换（ ）的位置，（）不变，这叫做加法（）律。.三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，（）不变，这叫做（）。.一个。</p><p>5、时间课题乘加的简便计算课时第十课时教具准备学具准备教学方法加强比较教学目标1.知识目标: 进一步掌握并灵活运用乘法和加法运算定律进行简算，提高学生应用运算定律解决实际问题的能力。2.能力目标: 通过比较、质疑探究，进一步优化简算的思想。 3.情感目标: 在运用简便算法中体会简算的价值，激发简算的意识和兴趣。 教学重点：会根据题目的特征，灵活地运用乘法运算定律进行简算。教学难点应用乘法分配律进行简算的变式练习。学情分析教学过程（一）情境引入1、观察主题图。（1）了解情境。不久前，科考队对一个原始森林进行了考察，这。</p><p>6、第三单元 运算定律课题: 加法交换律和结合律教学内容：教科书17、18页例1，2.练习五第1-5题。教学目标1、知识与技能：结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。2、过程与方法：能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。3、情感态度与价值观：体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。培养学生观察，比较，抽象，概括的初步思维能力。教学重点：认识和理解加法交换律和结合律的含义。教学难点：引导学生抽象概括加法交换。</p><p>7、三单元复习,本单元学习了哪些运算定律和运算性质？,加法交换律：a + b=b + a 加法结合律： (a + b )+ c = a + ( b + c ) 乘法交换律：a b = b a 乘法结合律： ( a b ) c = a ( b c ),乘法分配律： ( a + b ) c = a c + b c 连减的性质： a b c = a - ( b + c ) = a c - b 连除的性质： a b c = a ( b c ),一个数连续减去两个数，就等于这个数减去这两个数的（ ）。 一个数连续除以两个数，就等于这个数除以这两个数的（ ）。,和,积,8、15+68+85+32=（+85）+（+32），运用了（ ）。 9、125（8）=（125）24，运用了（ ）。 10、 2518+2。</p><p>8、京东学校小学数学教研组电子备课格式四年级下册 第 三 单元备课 备课人 ：姜美燕 单元备课单元名称运算定理与简便计算教材分析本单元的主要内容是加法、乘法的交换律与结合律，乘法对于加法的分配律，以及这五条运算定律的一些比较简单的运用。本单元分为三小节，内容结构如下：通过本单元的学习，可以加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。同时，这五条运算定律在今后进一步的数学学习中，还会继续不断地发挥不可或缺的基础作用。目标导向1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律。</p><p>9、乘法交换律和结合律教学目标：1、知识与技能：引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2、过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。教学难点：1、能灵活运用乘法交换律和乘法结合律解决简单的实际问题，提高计算能力。2、能用自己的语言描述乘法交换律和乘法结合律，并会用字母表示。教学设计一、创设情。</p><p>10、新课标人教版小学四年级数学下册第三单元运算定律与简便计算练习题 一、判断题。 1、27+33+67=27+100 （ ） 2、12516=12582 （ ） 3、134-75+25=134-（75+25） （ ） 4、先乘前两个数，或者先乘。</p><p>11、人教版四年级数学下册第三单元测试题 一、直接写出得数 3.64.4 0.3750.625 50.12 0.485.9 4.31.6 0.740.4 6.22.8 0.040.4 1.690.69 41.41.6。</p><p>12、教学课题 乘法分配律 教学课时 2 备课教师 刘红霞 教学目标 1 知识与技能 引导学生探究和理解乘法分配律 2 过程与方法 感受数学与现实生活的联系 能用所学知识解决简单的实际问题 3 情感与态度 培养学生根据具体情况。</p><p>13、教学课题 乘法交换律 教学课时 1 备课教师 杨勇 教学目标 1 知识与技能 引导学生探究和理解乘法交换律 能运用运算定律进行一些简便运算 2 过程与方法 培养学生根据具体情况 选择算法的意识与能力 发展思维的灵活性 3。</p><p>14、乘法交换律,南康区赤土民族中心小学 执教人： 杨勇,人教版四年级数学下册第三单元 第1课时,同学们还记得加法交换律吗？谁能用自己的话或公式，或者举一个例子说一说加法交换律？,今天我们继续学习一个运算定律：,乘法交换律,新课导入,1.同学们你们知道每年的植树节是几月几日吗？,推进新课,负责挖坑种树的一共有多少人？,254=100(人),425=100(人),我是这样计算的。,我这样算也可以。,一 共。</p><p>15、乘法分配律,赤土民族中心小学 执教人：刘红霞,我们学习了哪些运算定律？,回顾：,返回,忆一忆,1、加法交换律用字母表示为： a+b=b+a 2、加法结合律用字母表示为： (a+b)+c=a+(b+c),返回,3、乘法交换律用字母表示为： ab=ba 4、乘法结合律用字母表示为： (ab)c=a(bc),同学们去植树，分成25个小组， 每组里4人负责种树、挖坑，2人负责 抬水、浇树。一。</p><p>16、学习、1、通信PPT，学习目标：1、通过复习，进一步掌握运算法则、减法和除法运算的性质。 2 .通过练习，可以利用运算法则和运算性质进行简单的计算。 2、交流PPT、知识卡、1、加法规则2、乘法规则3、减法运算性质4、除法运算性质、3、交流PPPT、加法交换规则：学习两个加法交换位置和不变。 用字母表示的话，a b=b a，加法结合律：把三个个数相加，把前两个个数相加，或者把最后两个个数相加，不改。</p>