人教版四年级下册第二单元

人教版四年级下册第二单元Tag内容描述：<p>1、第五课中彩那天1、中彩那天是一篇很有教育意义的课文，主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、正直的品质，从而体会“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富”这句话蕴涵的哲理。让我们懂得：诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。中彩那天：这是发生在二战前一个穷苦的汽车修理工人家时的事情，故事以中奖汽车的得而得复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开叙述，“我”：兴奋闷闷不乐疑惑不解深刻体会。这个动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精。</p><p>2、洪水镇长堰小学人教版-四年级下册语文第二单元试卷 班级:______ 姓名:________ 得分：______一、看拼音写字jing yng wi ch m hu b ji p bi b kn jng zhn q zhng do d g shu r chi zn yn shan liang kun di p sh二、形近字组。</p><p>3、5 中彩那天学校 班级 姓名 【学习目标】1认识6个生字，会写14个生字，正确理解“拮据、梦寐以求”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。【预习导航】一、课前准备。 1学生了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。 这些词语你认识吗？试试吧！2收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。 二、这些词语我会读，还能加上拼音呢！（ ） （ ） （ ）维 持 精 湛 迷 惑三、这些词语我会写。（能记住这些字说明你真的很棒，加油！）维持、财。</p><p>4、5. 中彩那天学习目标（一）知识与技能：认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。（二）过程与方法：理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。（三）情感态度与价值观：想象人物的心理活动，体会情感。教学时间：教学过程：第一课时名言导入，直奔中心导入：齐读一句名言：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”一位普通的母亲朗读课。</p><p>5、第二单元 位置与方向（三）,南,东,30,上海在北京的 偏 约 的方向上，约有1067千米。,北京在上海的 偏 约 的方向上，约有1067千米。,西,30,北,30,30,1067千米,北京,上海,西,北,45,1,北京,哈尔滨,1057千米,西,南,你还能提出其他问题吗？,小亮家在学校的（ ）偏（ ）（ ）方向上，距离是（ ）。 学校在小亮家的（ ）偏（ ）（ ）方向上，距离是（ ）。,小红家在学校的（ ）偏（ ）（ ）方向上，距离是（ ）。 学校在小红家的（ ）偏（ ）（ ）方向上，距离是（ ）。,你今天有收获吗。</p><p>6、中彩那天万年牢日积月累趣味语文备课人：寿光市稻田镇中心小学 李惠英【课型】自主预习课【教学目标】1.了解中彩那天万年牢的主要内容。2识记生字，明白词语的意思，让学生感受祖国语言的丰富并积累语言。3正确、流利地朗读课文。【教学重点】识记生字，明白词语的意思，让学生感受祖国语言的丰富并积累语言。【教学难点】了解中彩那天万年牢的主要内容。【课前准备】印制定时定量检测题、多媒体课件【教学过程】一、单元导读，感知主题同学们，这节课我们来预习人教版四年级下册第二单元的两篇课文，预习课文之前，请同学们先看大屏幕上。</p><p>7、将心比心（教学反思参考1）将心比心人教版四年级上册语文第二组的一篇略读课文，课文通过记叙两个日常生活中的小故事来启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。课文内容浅显易懂，在教学的过程中采用自读自悟的方法进行课文学习，达到了意想不到的效果。拿到课文后读了几遍，脑海中开始思考这节课的教学思路。这是一篇略读课文，文章描述的都是日常生活中的平常事情，备课时是这样设计的：学生读熟课文后解决几个问题，谈谈对这篇课文的理解。以往大多数课堂上的大部分时间都是我在滔滔不绝。</p><p>8、将心比心（教学反思参考4）本文以“将心比心”为题，以通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来很大的震撼力。因为这是一篇阅读课文，所以在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。如：学生在初读课文时，我让学生选择自己喜欢的读书方式读书，然后思考课文主要写了哪几件事？学生读书的兴趣很浓，交流时的气氛也比较好。其次，重视朗读和读后感受，强。</p><p>9、将心比心（教学反思参考3）本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来很大的震撼力。在教学时，我让学生带着“什么叫将心比心？”这个问题，认真钻研教材，精心设计教学过程，采用不同的教学方法，使学生受到遇事能推心置腹地想一想，应如何去做。因为这是一篇阅读课文，所以在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。如：学。</p><p>10、7 尊严 第二课时教学设计 人教版四年级下册第二单元 教材分析 尊严 是人教版四年级下册第二单元的第三篇课文 本文主要讲述了一代石油大王哈默以自尊赢得镇长的尊重 从而改变自己命运的故事 本文对哈默的形象是通过对。</p><p>11、8、 将心比心 设计理念 将心比心这篇课文是第二组“以诚待人”的第四篇课文。本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。整篇文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来了很大的震撼力。怎样利用一节课的时间，使学生感受到这一点，且能将学习方法和习惯运用到以后阅读中去，一切教学活动都围绕这个目的去展开。 教学目标 1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心。</p>