人教版四年级语文下册第八单元

人教版四年级语文下册第八单元Tag内容描述：<p>1、人教版语文四年级下册第八单元综合练习一、读拼音，写词语。（8分）二、把括号内不恰当的字划去。（6分）三、给下列偏旁加一部分组成新字，再组词。（8分）四、在括号里填上恰当的“的、地、得”。（6分）金色（ ）太阳 不断（ ）飘落 平静（ ）像镜子漂亮（ ）公主 刻苦（ ）锻炼 灿烂（ ）阳光五、选择合适的词语填空。（4分）1纪昌睁大眼睛，（ ）着梭子来回穿梭。2平时，我们要多（ ）周围的事物，这样才可以写出好作文。3盼哪，盼哪，我（ ）盼到了新年。4由于这儿有一棵高大的橡树，（ ）筑路工人绕过大树，拐了个弯来修这条路。六。</p><p>2、文成公主进藏1、 课程标准相关的要求：学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。2、 教材分析：文成公主进藏是一篇略读课文。有关文成公主的民间故事很多，课文所选的这个民间故事以历史真实为依托，却又与历史有所出入（文成公主入藏发生于盛唐太宗李世民时期。当时，大唐周边许多小国甘愿俯首称臣。在青藏高原的吐蕃国国王松赞干布，非常愿意与唐朝交往，以求婚方式以求永好。这次联姻与历史上汉宣帝时昭君出塞一样，是对双方都有好处的事，同是两桩比较美满的婚姻，不含有屈辱。</p><p>3、文成公主进藏课题*30、文成公主进藏教学目标、认识个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学重点、了解文成公主进藏的艰辛，复述文成公主进藏途中发生的故事。、通过读、讲、听、编故事等言语实践，感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。教学难点了解文成公主进藏的艰辛, 感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。课前准备课件学案导案时间自主入学唐朝 西藏 大臣 求婚。</p><p>4、第八单元29寓言两则教学目标知识与技能1.学习课文,体会到学习要练习好基本功和防微杜渐,不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的道理。2.会认、会写本课生字。正确读写词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文。提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。过程与方法：流利、有感情地朗读课文。提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。情感态度与价值: 体会到学习要练习好基本功和防微杜渐,不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的道理。重点难点把握课文主要内容,联系上下文,结合重点词句体会人物心理,勇于发表自己的见解。教学准备; 课件教学。</p><p>5、文成公主进藏课题*30、文成公主进藏教学目标、认识个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学重点、了解文成公主进藏的艰辛，复述文成公主进藏途中发生的故事。、通过读、讲、听、编故事等言语实践，感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。教学难点了解文成公主进藏的艰辛, 感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。课前准备课件学案导案时间自主入学唐朝 西藏 大臣 求婚。</p><p>6、31*渔夫的故事学习目标认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。理清文章脉络，简要地复述课文内容。课前准备东郭先生和狼的阅读材料。导入课文，激发阅读兴趣我小的时候，就读过渔夫的故事，好长好长的一个故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你们想读这个故事吗？今天我们就根据这个故事，开展“一分钟故事比赛”，比。</p><p>7、31*渔夫的故事一、教学目标：1、认识8个生字。2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3、理清文章脉络，简要地复述课文内容。二、教学重点：有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡滑和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。三、教学时间：一课时。一、导入课文，激发阅读兴趣我小的时候，就读过渔夫的故事，好长好长的一个故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你们想读这个故事吗?今天我们就根据这个故事，开展“一分钟故事比赛”，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声。</p><p>8、普罗米修斯（教学反思参考2）对于语文教学来说，引导学生去感悟文本的价值取向，应是教学的一个重要内容。语文文字在其表面是感性生动的，而能选入我们语文课本的就代表了当代社会精神文明中社会价值观的体现和导向。普罗米修斯一课中，这位天神所表现出来的勇敢坚定，为了人类用于牺牲的精神，堪称为伟大。要通过对具体语言文字的咀嚼，达到水到渠成、自然而然地体会到这位天神的这种精神，是在这一课的教学中要落实的目标之一。这个目标的实现更要通过扎实地进行语言文字的训练来完成。语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不。</p><p>9、32 渔夫的故事 教学目标 1 知识教学 掌握文中出现的常用生字 新词 2 能力训练 初步了解肖像 对话 心理等描写手法的作用 初步学会赏析和有表情地朗读民间故事 注意描述语言的正确运用 3 思想情感教育 感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量 教学重点 渔夫和魔鬼两个形象的性格特征 渔夫是诚实善良 机智勇敢的劳动者形象 表现了劳动人民的觉醒过程 歌颂劳动人民的智慧和力量 魔鬼是邪恶势力的化身 揭。</p>