四年级语文下册 第八单元 30 文成公主进藏学案 新人教版.doc

文成公主进藏课题*30、文成公主进藏教学目标、认识个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学重点、了解文成公主进藏的艰辛，复述文成公主进藏途中发生的故事。、通过读、讲、听、编故事等言语实践，感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。教学难点了解文成公主进藏的艰辛, 感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。课前准备课件学案导案时间自主入学唐朝 西藏 大臣 求婚断定 豌豆 耕种 技艺吐蕃 荞麦 可恶 沼泽智慧 吉祥 青稞 绢花 1.我会读上面的词语。2.我能找出里面的多音字，并能用多音字组词。读了这篇课文，我不理解的地方有:1、老师发现有几个容易读错的词：出示：沼泽 绢花 吐蕃正音 指名读 齐读 5 学习交流1、课文第一部分写了：2、课文第二部分写了：3、课文第三部分写了：课文主要写了：4课文主要写了哪些人物，你最喜欢谁，并说说喜欢他的原因。我最喜欢吐蕃使者，因为预设1预设2我最喜欢文成公主，因为1、看来，字词都难不倒大家，下面，我们来说说课文主要讲了什么？2、这篇课文很长，有什么好办法能说清课文的主要内容？老师建议大家可以把课文分成几个部分来讲。赶紧浏览一下课文，看看可以分成几部分。(三部分) 小结：遇到很长的课文说主要内容时，我们可以先把课文分成几个部分，然后一部分一部分地来讲，这样就能做到既有条理，又简洁明白质疑：吐蕃使者为什么从佩戴花的不同就断定带鲜花的是文成公主呢？6合作探究1、进藏的路途漫长又艰辛，这一路上，文成公主遇到了哪些困难？她又如何克服的？请同学们用心读读513段，读完后，同桌一起完成下面的练习。（出示：文成公主来到路纳，遇到 ， ；遇到 ， ；又来到达尤龙真，遇到 ， ；遇到 ， ；还来到乃巴山，遇到 ， 。小结：看，一路上，文成公主克服种种困难，她执着坚定地往前走，任何困难也挡不住文成公主的脚步，来，我们一起看着屏幕读读文成公主进藏的过程。老师读地名，你们读遇到的困难以及如何克服困难。8汇报展示预设1、预设2、预设3、预设4、1、这是一个历史上真实存在的人物，一个有血有肉有情有义又脆弱又坚强的真实的文成公主，她，是一个“人”2、但是在课文里却出现了这样神奇的语言“公主心里很难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。”这样有意思的句子还有吗？你也来找一找，读给大家听。3、在民间故事里，文成公主却成了“神”。你们发现民间故事的语言有什么特点吗？（很神奇、语言很夸张、都表达了人们美好的心愿）板书：神奇、夸张、表达美好的心愿10拓展提升1、为什么老百姓会把文成公主传诵成一个神呢？2、再读最后一段，说一说文成公主给你留下了怎样的印象？（为藏汉两族人民的团结做出了卓越的贡献。她在雪域高原传播汉族文明，使藏族人民学会了医药、历法、种植、纺织等技术，在藏族人民心中，她是救苦救难、大慈大悲、无所不能的神圣的观音菩萨，被称为“绿