人教版四年级语文下册第七单元

人教版四年级语文下册第七单元Tag内容描述：<p>1、“那一天下午，我在罗丹工作室里 学到的，比我多年在学校里学到 的还要多。因为从那时起，我知 道人类的一切工作，如果值得去 做，而且要做得好，就应该全神 贯注。” 阅读提示： 1、说说课文讲了一件什么事？ 2、把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注 的句子画下来。 3、联系实际说说对课文最后一句话的体会。 课文讲了一件什么事？ 课文生动地记叙了法国大雕塑家 罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到 家里做客，自己却如痴如醉地投入到 工作之中，完全忘记了客人的事。充 分表现出了罗丹全神贯注的工作态度 和对艺术执著追求的精神。 邀 。</p><p>2、人教版四年级语文科第七单元考试试卷djinchqnzhwiwnddnshji一、看拼音，写词语。mioqmnmjijn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）fn sh x mo hu采( ) ( )远 分( ) ( )昧 余( )模( ) ( )服 爱( ) ( )子 ( )煌2把词语补充完整。</p><p>3、补益小学教师备课表课题21 爱因斯坦和小女孩课时三课时教学方法目标教学法教学准备爱因斯坦画像。教学目标1学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面面、“只好”造句。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3理解人物语言、动作和外貌描写的作用。4结合讨论“爱因斯坦是不是最伟大的人”，体会说话作必须做到言之有据。教学重难点1、理解人物语言、动作和外貌描写的作用。2、结合讨论“爱因斯坦是不是最伟大的人”，体会说话作必须做到言之有据。教学过程第一课时一、介绍人物，导人新课1出示爱因斯坦画像，简介爱因斯坦。爱因斯坦(187。</p><p>4、全神贯注教学要求：1、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。2、学会本课生字新词，练习给课文归纳主要内容。3、朗读课文。教学重点：抓住重点词、句、段理解课文内容。教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。教学过程一、导入新课同学们，许许多多科学家工作起来，都常常废寝忘食，达到忘我的境界，我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的? 板书：全神贯注二、初读课文，感知课文内容。1.检查预习情况（1）指名分。</p><p>5、全神贯注教学目标1认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2有感情地朗读课文，理解描写罗丹全神贯注工作的重点语句，体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度。3体会课文把人物写具体的方法，进行习作练笔。学情分析：这是篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂分茨威格到家做客，自己如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。学习这篇课文的意图，一是让学生学习做事要有执著和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风；二是初步学习通过人物言行描写表现人物的品质教学重难点通过人物言行体会“全神。</p><p>6、全神贯注教案教学目标：1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。教学重点难点：体会罗丹全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。学情分析：这是篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂分茨威格到家做客，自己如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。学习这篇课文的意图，一是让学生学习做事要有执著和全神贯注的精神，培养一丝不苟的。</p><p>7、人教版）四年级语文下册第七单元检测试题一、看拼音写词语。（10分）bin ln ji sh cng jng chang hu lng yxun b xn fng g zh xi hu ch h二、比一比，组成词。（5分）略（ ） 辩（ ） 奉（ ）徽（ &#160。</p><p>8、两个铁球同时着地教学目标：1.认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，勇敢执著地探求科学真理的精神。4.初步学习通过具体事例和人物动作、语言、心理等描写表现人物品质的写法。教学重难点：弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子。初步学习描写人物的基本方法。教学过程：一、设疑导入1.板书课题，齐读课题：两个铁球同时着地（学生找出多音字“着”并组词）2.提问：第。</p><p>9、25 两个铁球同时着地教案背景：两个铁球同时着地是人教版第八册第七单元的首篇课文。本组承接了四上教材第七单元“成长的故事”这一专题，学生通过继续学习名人、伟人、普通人成长过程中的事件，学习其优秀的品质，从而使自己健康快乐成长；同时本单元教材又承接了五下教材第七单元“作家笔下的人”专题，让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，通过对人物的描写体现人物的执著专注、不懈追求的精神。作为本组的第一篇文章，要围绕本组的训练重。</p><p>10、四年级语文下册第七单元单元教学设计单元整体教学设计授课班级四年级主备人李雪云授课人单 元教 材分 析本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文两个铁球同时着地鱼游到了纸上，略读课文全神贯注父亲的菜园。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。语文园地中以我敬佩的一个人为题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品。</p><p>11、全神贯注教学要求：1、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。2、学会本课生字新词，练习给课文归纳主要内容。3、朗读课文。教学重点：抓住重点词、句、段理解课文内容。教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。教学过程一、导入新课同学们，许许多多科学家工作起来，都常常废寝忘食，达到忘我的境界，我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的? 板书：全神贯注二、初读课文，感知课文内容。1.检查预习情况（1）指名分。</p><p>12、全神贯注教学目标1认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2有感情地朗读课文，理解描写罗丹全神贯注工作的重点语句，体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度。3体会课文把人物写具体的方法，进行习作练笔。学情分析：这是篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂分茨威格到家做客，自己如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。学习这篇课文的意图，一是让学生学习做事要有执著和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风；二是初步学习通过人物言行描写表现人物的品质教学重难点通过人物言行体会“全神。</p><p>13、全神贯注教案教学目标：1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。教学重点难点：体会罗丹全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。学情分析：这是篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂分茨威格到家做客，自己如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。学习这篇课文的意图，一是让学生学习做事要有执著和全神贯注的精神，培养一丝不苟的。</p><p>14、两个铁球同时着地一、教学目标（一）学习本课生字新词。正确朗读课文。（二）按自然段读懂课文意思，划分结构段，初步理解段与段之间的联系。（三）理解课文内容，弄清伽利略提出疑问的根据，理解不迷信权威的意义。体会课文中含义深刻的句子。（四）正确，流畅地朗读课文。做好背诵课文第三自然段的准备。二、教学重点、难点按自然段读懂意思，划分结构段，初步理解段与段之间的联系。弄清伽利略提出疑问的根据，即由一个事实推出两个相反的结论。三、教学过程：第一课时（一）读课文。按“预习”要求，了解初读课文的情况。（二）读课文。</p><p>15、两个铁球同时着地教学目标：1.认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，勇敢执著地探求科学真理的精神。4.初步学习通过具体事例和人物动作、语言、心理等描写表现人物品质的写法。教学重难点：弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子。初步学习描写人物的基本方法。教学过程：一、设疑导入1.板书课题，齐读课题：两个铁球同时着地（学生找出多音字“着”并组词）2.提问：第。</p><p>16、全神贯注（教学反思参考2）全神贯注这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。针对这个单元的习作：写一个你敬佩的人。我特别设计了在全神贯注这一课进行一个读写结合的片段练习。因为在第二段中没有出现“全神贯注”这个词，作者却可通过人物的语言、动作、神态等方面的描写，把“全神贯注”诠释得淋漓尽致，。</p>