人教版五年级上册数学方程的意义课件

人教版五年级上册数学方程的意义课件Tag内容描述：<p>1、人教版五年级上册数学,方程的意义,天平是平衡的,继续,20,30,50,20+30=50,100g,红队黄队1728,红队黄队17+x28,小芳,小军,我拍了25下,我拍了下,小芳和小军一共拍了70下,X元,X元,X元,不够买3个小汽车玩具,练习：20+30=5017+<2818010025+=7017<2822y+720=1050。</p><p>2、人教版五年级上册数学,方程的意义,天平是平衡的,继续,20,30,50,20+30=50,20,?,100,20,?,100,20+X=100,50,50,50 x2=100,50,xx,50+2180,80克,X克X克,802x,X克X克X克,X,50,50,50,3x=180,100+20100+30,100+2x=5。</p><p>3、第五单元,三昧塘小学：五年级,教师：罗艺,用含有字母的式子表示下列数量：,（1）比x多50的数,（2）2个x的和,（3）比b少5的数,X+50,x+x,2x,b-5,复习,或,方程的意义,天平,天平是平衡的,左边,右边,天平有什么特点？,天平不平衡,20,30,50,天平又平衡了,20 +30 =50,用等于符号链接的式子叫做等式。,平衡,平衡,100+x。</p><p>4、人教版五年级上册数学,方程的意义,天平,天平是平衡的,继续,天平不平衡,20,30,50,天平又平衡了,20 +30 =50,20,?,100,20+X=100 表示天平 左右两边相等,50,50,50x2=100,50,x x,50+2180,80克,X克 X克,802x,X克 X克 X克,X,50,50,50,3x=180,100+20100+30,100+2x=50x3,练习： 20+30=50 802 20+=100 3=180 502=100 100+20100+50 50+2 180 100+2=350 思考：你能给这些式子分类吗？并说说是按照什么标准分类的。,含有未知数的式子 不含未知数的式子 20+=100 20+30=50 50+2 180。</p><p>5、人教版五年级数学上册，方程的含义，谢园，渑池县教研室，学习目标：1。理解并掌握等式的含义。2.理解方程和方程之间的关系。3.我探索，我快乐！第一个层次是衡量你的想象力。图1，图2，图3，图4，平衡。当你看到下面的图片时，你会想到什么？天平是平衡的，继续，天平是不平衡的，20g，30g，50g，天平再次平衡，当一天两边物体的重量相等时，第二级，测试你的视力，20，30，50，看图片看列式，=50，2。</p><p>6、第5单元 简易方程,4 方程的意义,学习目标,2.明确等式和方程之间的区别与联系。,1.理解方程的意义。,3.能判断哪些是方程，哪些是等式，能根据具体情境列出方程。,同学们知道天平的用途吗？,情景导入1,50+50=100,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,探索新知,探索新知,100+x,探索新知,100+x200,100+x=200,1。</p><p>7、,1,人教版五年级上册数学,方程的意义,.,2,.,3,天平是平衡的,继续,.,4,20,30,50,20+30=50,.,5,20,?,100,.,6,20,?,100,20+X=100,.,7,50,50,50 x2=100,50,xx,50+2180,80克,X克X克,802x,X克X克X克,X,50,50,50,3。</p><p>8、,人教版五年级上册数学,方程的意义,.,.,天平是平衡的,继续,.,20,30,50,20+30=50,.,20,?,100,.,20,?,100,20+X=100,.,50,50,50 x2=100,50,xx,50+2180,80克,X克X克,802x,X克X克X克,X,50,50,50,3x=180,100+201。</p><p>9、方程的意义,同学们，你们认识它吗？,天平,返回,天平由天平秤与砝码组成，当放在两端托盘的物体的质量相等时，天平就会平衡，根据这个原理，我们可以称出物体的质量。,返回,认识天平,砝码,砝码盒,托盘,托盘,返回,右盘放砝码,左盘放物品,天平的指针左偏， 则左边的物品重； 天平的指针右偏， 则右边的砝码重。,认识天平,返回,等 式,左边有两个50g。,右边一个100g，天平保持平衡。,50+50。</p><p>10、方程的意义 教学设计 单位 中卫市沙坡头区宣和镇草台小学 教师 马虎子 教材分析 方程的意义是学生学了四年的数学知识及初步接触了一点代数知识 如用字母表示数 的基础上进行学习的 是即将学习的解简易方程和列方程。</p><p>11、第4课时方程的意义 【教学内容】 教科书第6263页内容及相对应的“做一做”，练习十四第13题。 【教学目标】 1通过教学，使学生理解与掌握方程的意义。 2培养学生观察、归纳和概括的能力。 3培养学生仔细观察的良好习惯。 【教学重点】 理解方程的意义。 【教学难点】 根据情景图正确列出方程。 一、认识天平 1创设情境：同学们，你们听过曹冲称象的故事吗？ 教师简单介绍曹冲称象的故事 2谁能简单地说一。</p><p>12、人民教育版，五年级，第一卷，数学，方程的意义，平衡，继续，20，30，50，20，30=50，20，100、20、100、20 x=100、50、50 x2=100、50 x、50 2180、80g、x g x g、802 x g x g x g。练习：20 30=50 802 20=100 3=180 502=100 100 20100 30 50 2 180 100=350思考：你能给这些公。</p><p>13、人教版五年级上册数学,方程的意义,天平是平衡的,继续,20,30,50,20+30=50,100g,红队黄队1728,红队黄队17+x28,小芳,小军,我拍了25下,我拍了下,小芳和小军一共拍了70下,X元,X元,X元,不够买3个小汽车玩具,练习：20+30=5017+<2818010025+=7017<2822y+720=1050。</p><p>14、第5单元 简易方程,4 方程的意义,学习目标,2.明确等式和方程之间的区别与联系。,1.理解方程的意义。,3.能判断哪些是方程，哪些是等式，能根据具体情境列出方程。,同学们知道天平的用途吗？,情景导入1,50+50=100,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,探索新知,探索新知,100+x,探索新知,100+x200,100+x=200,1。</p><p>15、第五单元 简易方程,听算,用含有字母的式子表示下列数量：,（1）比x多50的数,（2）2个x的和,（3）比b少5的数,X+50,x+x,2x,b-5,复习,或,方程的意义,浏览诊断,（1）自学课本62和63页完成 以下问题 1、什么是方程？ 2、等式和方程之间有什么关 系？,天平,天平是平衡的,左边,右边,天平有什么特点？,天平不平衡,20,30,50,天平又平。</p>