人教版五年级数学上册第6单元

人教版五年级数学上册第6单元Tag内容描述：<p>1、东园学校集体备课单元教学设计第一学期 五 年级数学科2017 年 9月 1 日年级五年级学科数学主备教师梁凤玲实施教师(）修改意见课题第一单元：小数乘法一、 单元或章节教学内容分析：本单元学习的主要内容有：小数乘法。</p><p>2、精品教育第二单元：位 置一、教材分析本课主要学习的内容是能用数对表示具体情境中物体的位置，以及能在方格纸上用数对确定物体的位置。学生已经学会了在具体的情境中用行、列来描述物体的位置了，本单元的学习能够进一步提升学生已有的经验，培养学生的空间观念，为之后学习“图形与坐标”的内容打下基础。教材首先通过呈现确定教室中学生的座位这一教学情境，充分利用学生已有的生活经验引出学习内容。教学时。</p><p>3、第一单元 小数乘法第1课时 小数乘整数教学目标：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。教学重难点：1、小数乘以整数的算理及计算方法。2、确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法教学准备：图片教学过程：一、情境引入师：秋天到了，人们都在广场放风筝。有三个小同学也想去放风。</p><p>4、位置,位置（1）,在浩瀚的宇宙中,跟踪确定飞行器的位置对于宇航员来说是一项非常重要的工作。,一、情境引入,二、探索新知,竖排叫做列。,横排叫做行。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,张亮同学，你有什么问题？,一、情境引入,是第2列、第3行的同学。,二、探索新知,第1列,第2列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第3列,一、情境引入,（2，3）,第1列,第2列。</p><p>5、人教版五年级数学上册第一单元小数乘法教学设计备课成员：王燕飞 杨志会 彭群 李娇备课组长：王燕飞执笔人：王燕飞执教人：单元教材简析一、 教材内容说明：本单元的主要内容有：小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小。</p><p>6、平行四边形的面积,想一想： 在我们周围有哪些东西的形状是平行四边形？,用数方格的方法试一试！,复习:1、这是什么图形?什么叫平行四边形?它有 什么特征?,高,底,6,4,6,4,24,24,你发现了什么？,宽,长方形的面积,平行四边形的面积,长,底,高,长,宽,=,底,高。</p><p>7、五年级数学上册期中试卷五年级数学上册期中试卷 姓名 一 填空 1 把 5 2819 保留三位小数是 保留两位小数是 2 甲数的 4 倍等于乙数的 5 倍 已知乙数是 0 8 甲数是 3 3 6 1 9 0 36 81 3 6 1 9 4 最小的两位数是 最大的三位数是 它们的和乘 0 01 积是 5 把最大的三位数缩小 1000 倍后是 再加上 0 01 后 再除以 0 5 商是 6 一个两位小数。</p><p>8、人教版五年级数学上册第六单元 易错题及分析 1 判断 周长相等的两个平四边形的面积相等 此题分析 平行四边形的面积是由底和高共同决定的 两个平行四边形的周长相等 底和高的乘积却不一定相等 所以 此题为错误 提示 判断两个平行四边形的面积是否相等 应根据它们的额底和高的具体情况进行判断 2 判断 平行四边形的底扩大到原来的2倍 高缩小到原来的 面积扩大到原来的2倍 此题分析 平行四边形 底X高 底。</p><p>9、人教版第二单元第一卷五年级数学试题第二单元(位置)首先，直接写下数字。16分绿色幼儿园中小学教育网络hpw ws pyc o m 12.580=2.340.2=7.73 2.07=1.7 3 . 30.2=0.80.5=4.25=12-0.9=0.251 . 60.4=2。仔细仔细思考22点1。小明坐在教室第四列的第三排，用(4，3)表示，小芳坐在第二列的第五排，用()表示，用(6，1)表示的学生。</p><p>10、简易方程一、填空题，“对号入座”你能行。1.五（2）班有学生a人，今天请假3人，今天出席（ ）人。2.比x多12.5的数，在扩大4倍是（ ）。3.用方程表示出下面的数量关系比一个数的2倍少6的数是14。 比x的3倍少2.5的数是9.5。 90减去5倍x的差等于16。</p><p>11、教学资料参考范本新人教版五年级数学上册第8单元总复习单元分析教案撰写人：__________________时 间：__________________单元分析【教材分析】本单元复习本册教材的主要内容，包括小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、植树问题。通过总复习，把本学期所学的内容进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则等得到进一步巩固，提高学生解决问题的能力。【学情分析】复习课不只是把知识重现一次，最主要的还是要让学生通过复习查缺补漏，获得自身能力的提高。五年级的学生已经养成了自主学习的习惯，所以课前可以先。</p><p>12、教学资料参考范本新人教版五年级数学上册第5单元简易方程单元分析教案撰写人：__________________时 间：__________________单元分析【教材分析】本单元主要学习的是用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系，学习方程的意义、等式的基本性质和解简易方程，以及在解决一些实际问题中简易方程的运用。在学生已有的算术和代数知识的基础上学习简易方程，有助于培养学生的抽象概括能力，发展他们思维的灵活性，并且能够巩固和加深所学的算术知识。【学情分析】用字母表示数，对小学生来说比较抽象，学生理解起来会有一定的难度。特别是用。</p><p>13、人教版小学数学五年级上册 方程的意义 教学设计 河北省保定市易县第三小学 赵新芳 教学内容 教材第62 63页 练习十四第1 3题 方程的意义 教材分析 方程的意义是解简易方程的第一课时 在小学阶段一般是要求学生初步理。</p><p>14、周末补充练习11.041、2010年5月1号是星期四，那么2010年5月31号是星期几？2、用3、5、8能组成多少个不同三位数？3、用18个1平方厘米的小正方形拼成一个大长方形，一共多少种？4、有7支球队，每两支球队之间都要举行一场比赛，一共举办几场？5、公交车每30分钟发车一次，早晨7：00开车，第5辆车是啥时发车的？中午1。</p><p>15、教学资料参考范本新人教版五年级数学上册第3单元小数除法单元分析教案撰写人：__________________时 间：__________________单元分析【教材分析】本单元主要学习的内容有：除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题以及整理和复习。教材在编排时通过晨练、编制中国结、买羽毛球等与现实生活息息相关的情境引出有关小数除法的一系列问题。小数除法的计算法则、试商的方法都与整数除法有关，因此教材重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，多处以加强提示的方式向学生展示。</p><p>16、1 / 4 五年级数学上册第一单元第 6 课时导学案 五年级数学上册第一单元第 6 课时导学案 第六课时：积的近似数 学习目标： 1.会根据题目要求与实际需要，用 “ 四舍五人法 ” 截取积是小数的近似值。（重、难点） 2.通过学习，知道求积的近似数是生活生产的需要。 学习过程 : 口算训练 +8 一、知识链接 思考并口答： （ 1）怎样用 “ 四舍五人法 ” 将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值 ? （ 2）按要求，它们的近似值各应是多少 ?把它们填入表格。 保留整数 保留 一位小数 保留两位小数 2 / 4 二、自主学习 1、自学课。</p><p>17、五年级上册数学教学计划一、班级学生情况分析我所任教的 班共有学生 人，大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。二、 教材分析 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计。</p><p>18、人教版五年级数学上册 列方程解决问题 课后说课稿 各位老师 上午好 今天我课后说课的主题是 列方程解决问题 以下从说教材 说教法 说学法 说教学过程情况 这四大方面谈谈本节课的实践效果 下面 从说教材开始 一 说教材 1 教材地位与作用 列方程解决问题 是人教版小学数学五年级上册第73 74页的内容 这节课是学生在学习并理解了方程的意义 会解方程以及看图列方程的基础上进行学习的 通过本节课的学习。</p>