人教版五年级下册语文丝绸之路教学

人教版五年级下册语文丝绸之路教学Tag内容描述：<p>1、五年级下册丝绸之路人教版五年级语文下册丝绸之路教学设计 人教版五年级语文下册丝绸之路重点介绍了我国古代最重要的对外交通线丝绸之路，老师们要如何进行教学设计呢?在此了人教版五年级语文下册丝绸之路教学设计，希望大家在阅读过程中有所收获! 一、教学设计思想 教材分析 本课的内容体现了世界文明传承的空间联系，重点。</p><p>2、丝绸之路是东西方文明交往的通道:这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。,丝绸之路,矗立高鼻凹眼循着鸵鸟匕首贸易芝麻美轮美奂博望侯张骞陛下戎装作揖还礼包袱绫罗绸缎缫丝凿井犀牛大漠,从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的贸易大道上行进，他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、冶铁、造纸、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石。</p><p>3、2.丝绸之路,人教实验版五年级语文下册,丝绸之路：是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安，往西一直延伸到罗马。“丝绸之路”得名的原因是在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自中国的丝绸最具代表性。中国除出口大量丝绸之外，还输出铁器、镍、贵重金属、铜器、漆器、杏桃和甘蔗等到中亚、西亚直到罗马。中国从中亚以西输入毛织品、玻璃、宝石、玛瑙、香料和化妆品，特别重要的是从大宛输入汗血马、天马；中亚。</p><p>4、2、丝绸之路,矗凹戎循鸵匕贸芝奂,chorngxntu,bmozhhun,矗立遐想戎装守候驼鸟匕首贸易芝麻美轮美奂崇山峻岭五彩缤纷浩浩荡荡栩栩如生精神饱满远道而来,遐想：漫无边际地想象。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。崇山峻岭：高大陡峭的山岭，西方指路途遥远。美轮美奂：形容房屋高大华丽。,载,zi。</p><p>5、2.丝绸之路,丝绸之路：东至汉唐古都长安为起点，西一直延伸到罗马。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自中国的丝绸最具代表性，“丝绸之路”因此得名。中国除出口大量丝绸之外，还输出铁器、镍、贵重金属、铜器、漆器、杏桃和甘蔗等到中亚、西亚直到罗马。中国从中亚以西输入毛织品、玻璃、宝石、玛瑙、香料和化妆品，特别重要的是从大宛输入汗血马、天马；中亚各国的葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴、番红花、芝麻、胡萝卜和黄。</p><p>6、2.丝绸之路,丝绸之路：东至汉唐古都长安为起点，西一直延伸到罗马。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自中国的丝绸最具代表性，“丝绸之路”因此得名。中国除出口大量丝绸之外，还输出铁器、镍、贵重金属、铜器、漆器、杏桃和甘蔗等到中亚、西亚直到罗马。中国从中亚以西输入毛织品、玻璃、宝石、玛瑙、香料和化妆品，特别重要的是从大宛输入汗血马、天马；中亚各国的葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴、番红花、芝麻、胡萝卜和黄。</p><p>7、丝绸之路 教材分析 丝绸之路 是一篇略读课文 课文以独特的视角 生动描绘了两千多年前中 国与安息古国交流的一幕 再现了西部灿烂辉煌的历史文化 说明了丝绸之路 不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道 还是促进亚欧各国和中国往来 沟通东 西方文化的友谊之路 作者先描写了矗立在陕西西安市的 丝绸之路 巨型石雕 然后由点及面 由情 入理地阐明了丝绸之路的历史意义 由群雕遐想到两千多年前的情形 重点描 写了汉代。</p><p>8、丝绸之路丝绸之路 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 认识 9 个生字 读读记记 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 贸易 芝麻 等词语 2 有感情地朗读课文 抓住主要内容 理解含义深刻的句子 了解西部灿烂的历史 体会丝绸之路 的重要作用 3 激发了解西部历史的兴趣 交流有关丝绸之路的故事 教学重点和难点教学重点和难点 引导学生独立阅读课文 了解主要内容 体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方式 激。</p><p>9、2.丝绸之路,丝绸之路：东至汉唐古都长安为起点，西一直延伸到罗马。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自中国的丝绸最具代表性，“丝绸之路”因此得名。中国除出口大量丝绸之外，还输出铁器、镍、贵重金属、铜器、漆器、杏桃和甘蔗等到中亚、西亚直到罗马。中国从中亚以西输入毛织品、玻璃、宝石、玛瑙、香料和化妆品，特别重要的是从大宛输入汗血马、天马；中亚各国的葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴、番红花、芝麻、胡萝卜和黄。</p><p>10、2 丝绸之路 教学设计 教学目标 1 能抓住课文的主要内容 理解含义深刻的句子 2 能说出这条路被称为 丝绸之路 的原因 教学重点 理解丝绸之路的重要意义 教学难点 了解丝绸之路的价值所在 课时安排 一课时 教学过程 一 激情导入 1 板书课题 提问 由 丝绸之路 你会想到什么 有什么疑问 这是一条道路 与丝绸有关 2 为什么称这条路为 丝绸之路 丝绸之路 有什么价值或 意义呢 3 导入 丝绸之路。</p><p>11、2 2 丝绸之路 丝绸之路 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 认识 9 个生字 读读记记 矗立 戎装 守侯 鸵鸟 匕首 贸 易 芝麻 等词语 有感情的朗读课文 抓住主要内容 理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史 体会丝绸之路的重要作用 教学重点 教学重点 激发学生了解西部历史的兴趣 交流有关丝绸之路的故事 教学过程 教学过程 一 交流资料 新课引入 1 课前同学们都收集了有关张骞出使西域的。</p><p>12、1 / 5 五年级语文下册丝绸之路教学设计 学习目标 1.有感情地朗读课文，了解 “ 丝绸之路 ” 的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。 2.认识本课 9 个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。 课时安排 1 课时 A 案 课前准备 带着自己感兴趣的问题，通过上网或者去图书馆等方式，查询丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等相关信息。 课时安排 1 课时 教学过程 一、激情导入 出示丝绸之路的相关风景图片，配乐介绍：丝绸之路在大慈恩寺三藏法师传中被称为是 “ 上无 飞鸟，下无走兽，复无水草 ”。</p><p>13、2 丝绸之路 自学提示 一 自由朗读课文 疏通文句 找出生字词反复多读 二 课文讲了哪些内容 你从中体会到了什么 三 不懂的地方打上问号 矗凹戎循鸵匕贸芝奂 r ng ch 矗立 戎装 m o tu 鸵鸟 贸易 hu n 美轮美奂 o 凹陷 zh 芝麻 b x n 循环 匕首 描写了矗立在陕西西安市的 丝绸之路 巨型石雕 然后由点及面 由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义 描写了汉代张骞的副使与安息。</p><p>14、有一条路 东起我国的汉唐古都长安 向西一直延伸到罗马 这条路 承载了无数的骆驼与商旅 这条路 传播了东方的古老文化 这条路 传承了东西方的友谊与文明 它是东西方文明交往的通道 今天 让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕 穿越时空的阻隔 一起走近 丝绸之路 丝绸之路 丝绸之路的主线 长安 敦煌 丝绸之路的南线 阳关 葱岭 丝绸之路的北线 玉门关 葱岭 丝绸之路的国外部分 目标导学 知识目标 认识9个。</p><p>15、五年级语文下册五年级语文下册 丝绸之路丝绸之路 教学设计教学设计 港南区八塘镇高北小学 曾彦兴 教学重点 引导学生独立阅读课文 了解主要内容 体会丝绸之路的重大作用和作者的表 达方法 激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣 教学难点 1 学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法 2 激发学生热爱西部的思想感情 教学准备 1 教师准备 张骞与丝绸之路 资料 2 学生搜集有关张骞出使西域的资料 教学时数 1 教。</p>