英语人教版五年级下册2.《丝绸之路》教学设计.《丝绸之路》教学设计_第1页
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文档简介

2 丝绸之路 教学设计 教学目标 1 能抓住课文的主要内容 理解含义深刻的句子 2 能说出这条路被称为 丝绸之路 的原因 教学重点 理解丝绸之路的重要意义 教学难点 了解丝绸之路的价值所在 课时安排 一课时 教学过程 一 激情导入 1 板书课题 提问 由 丝绸之路 你会想到什么 有什么疑问 这是一条道路 与丝绸有关 2 为什么称这条路为 丝绸之路 丝绸之路 有什么价值或 意义呢 3 导入 丝绸之路是一条横贯中亚 联系欧亚两洲的交通大道 因为大量的中国丝绸和丝织品从此道西运 所以这条交通大道 在 19 世纪被欧洲学者称为 丝绸之路 让我们一起穿越时空 一起回到古代 目睹丝绸之路往日的繁荣景象吧 二 检查预习情况 学习新词 教师重点指导 矗立 ch 戎装 r ng 匕首 b 作揖 zu y 高擎 q ng 三 初读感悟 1 学生用自己喜欢的方式读课文 把文章读通顺 2 边读边圈点批画 积累好词佳句 提出疑难问题 3 初步把握课文的主要内容 同桌之间相互交流 四 阅读课文 交流体会 1 学习第一自然段 1 学生默读课文第 1 自然段 思考 您从这个自然段中知道了 什么 体会到什么 2 全班交流 抓住重点词语想象当年丝绸之路的络绎繁华的场 面 由这幅巨雕联想到当年丝绸之路的商旅不绝的场面 3 指名学生朗读第一自然段 2 学习 2 至 13 自然段 1 学生默读 2 至 13 自然段 思考以下问题 丝绸之路给了你 怎样的印象 你是从文中哪些地方感受到的 丝绸之路是一条怎样 的路 你能用自己的话说一说吗 丝绸之路有什么价值或意义 2 学生先独立思考 然后小组交流 3 教师指名学生说 说完后进行点评 明确 作者在遐想古丝 绸之路上中国与安息国互赠礼品一幕时 字里行间都体现了这条路 既是一条东西方的友好往来之路 又是一条经济 文化交流之路 丝绸之路是东西方物质和精神交流的通道 都代表着双方不同的经 济文化发展 所以说这是一条伟大的路 3 学习最后一个自然段 1 学生齐读最后一个自然段 思考 这不尽的遐想可能是什么 2 学生交流 汇报 五 课堂小结 1 学生将自己积累的四字词语抄在摘抄本上 2 小组交流学完课文后的体会 3 教师小结 丝绸之路不仅是一条商路 使中国和中 西亚各国 在经济贸易方面有所往来 它更是一座友谊的桥梁 使中 西亚各 国人民对我国的风俗 物产等方面有了更深的了解 它是一条伟大 的路 课堂作业设计 一 我会把词语补充完整 如生 天高气 崇山 岭 丰富多 美轮美 不 其 二 我会填写有关的诗句 1 大漠沙如雪 2 一片孤城万仞山 教学反思 本节课主要采取了学生自主合作学习的方式进行教学 要求学生通过古今对照 了解丝绸之路经过现在的那些国家和地区 让学生感受到历史其实离我们很近 本节课的重点是在丝绸路
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