人教版小学四年级上册第七单元

人教版小学四年级上册第七单元Tag内容描述：<p>1、四年级语文第七单元测试题四年级语文第七单元测试题 姓名 坐号 成绩 第一部分 基础知识与积累运用 第一部分 基础知识与积累运用 37 分 分 一 我会拼 我会写 5 分 m f n ch o r ng ch ng ch xi ng hu i sh n di o 二 给词语的带点字选择正确的读音 打上 你一定行 4 分 冒昧 m i m i 惬意 qi qi 洗漱 sh s 铿锵 qi ng ji。</p><p>2、人教版小学语文四年级上册第七单元试卷班级 姓名 一、 我能把字写漂亮（读拼音，写词语）。（10分）jin shn chng chung tng推（ ）（ ）掉 （ ）处 （ ）进 客（ ）xn lin z rng hn（ ）警（ ）窗。</p><p>3、25 爬山虎的脚教学目标：1学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。2朗读课文，背诵第二至四自然段。3了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。4学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。教学过程：第一课时学习目标：检查预习情况，整体感知课文。教学步骤：（一）导入新课同学们见过爬山虎吗？知道为什么把这种植物叫爬山虎吗？（会爬墙）这节课我们就来学习一篇新课：爬山虎的脚（二）检查预习，初步感知课文1指名按自然段读课文。思考：课文围绕爬山。</p><p>4、假如我是老师 老师的事业是崇高的 是美好的 每当看到老师在备课或批改作业 听老师绘声绘色的讲课 在我的 心里 深深地扎下了一个根 假如我是老师 那该多好 假如我是老师 我会像黄老师一样 教我的学生知识和做人的道理 给他们讲述红军飞夺泸定桥的感 人故事 告诉他们今天的生活来之不易 是革命先辈们用自己的生命换来的 给他们讲李白 杜甫的诗 冰心老舍的散文 鲁迅的小说 领会大文豪们那汹涌豪迈的气势 清丽的。</p><p>5、25 爬山虎的脚 教学目标 1 学会本课9个生字 正确读写 爬山虎 空隙 拂过 漾起 叶柄 弯曲 逐渐 瞧不起 等词语 2 朗读课文 背诵第二至四自然段 3 了解爬山虎的特点 理清课文叙述顺序 抓住课文主要内容 4 学习作者的观。</p><p>6、人教版小学语文四年级上册第七单元B卷（量化测试部分总分100分。时间60分钟。）一、我会连。5分模范删掉崛起惩处反驳SHNDIOJUQFNBMFNCHNGCH二、辩一辩，组成词语。（5分）答得三、你能把花蕊的字组成词语写在花瓣里，看看哪朵花最美（15分）翻握租四、照样子写词语。（10分）1、删掉删除你能照样子写几组这样的词语吗2、黄昏清晨你能照样子写几组这样的词语吗五、按原文填空，并根据短文回答问题。（12分）（）染红窗棂，院里那（）的爬山虎，绿得沉郁，如同一片（），（）客厅的玻璃窗上，不停地（），显得（）。1、这句话运用了（）的修。</p><p>7、人教版小学语文四年级上册第七单元试卷 班级 姓名 成绩 第一部分 基础知识积累与运用 40分 一 看拼音 写词语 8分 sh n dio ju q f n b m fn chng ch rngqi yo w yng w i zhn xng zh ng hu 二 把下列词语填完整 并选。</p><p>8、本文档严格按照新课标要求设计，符合学生学情。四年级语文第七单元测试题姓名 坐号 成绩 第一部分：基础知识与积累运用（37分）一、我会拼，我会写。（5分）m fn cho rng chng ch xing hui shn dio（ ） （。</p><p>9、人教版小学语文四年级上册第七单元教学设计 实验小学 赵老师 教材分析： 尺有所短，寸有所长有别于其他传统课文，它由小学生张国强和大作家柯岩的信构成，形式新颖活泼，对学生具有一定的吸引力。由于这篇课文属于略读课文，因此本人在设计和对学生实施指导时，充分地放手让学生自读自悟，而且自读和指导的重点放在了柯岩老师的回信中。在学生自读理解的同时，引导、提示学生掌握书信的基本格式。 学习目标： 、能正确、流利。</p><p>10、课 题25 为中华之崛起而读书习目标知识与能力、认识个生字，会写个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。过。</p><p>11、四年级上册为中华之崛起而读书教案教学目标1学习生字、新词。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语的意思并且能够在实践中运用。2通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。3有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。4了解伟人的成长过程，用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。教学流程第一课时（一）初步谈话，理解课题。同学们，你们现在读书的目的是什么？回头看看我们敬爱的周总理小时候为什么读书？（二）同学介绍搜集周总理的资料（三）观看录像，感受情景。看。</p>