人教版小学四年级上册美术假如我是汽车设计师

人教版小学四年级上册美术假如我是汽车设计师Tag内容描述：<p>1、假如我是汽车设计师,1905年生产的蒸汽汽车,汽车的外形和结构包括：发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。,每一辆车的结构、色彩都与他的功能相结合。,作业提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游）2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。,再见！Byebye。</p><p>2、猜猜看,一间铁房子， 四面镶窗子。 圆轮当作脚， 滴滴满街跑。,假如我是汽车设计师,小学四年级美术,第三小学 王永利,汽车之父卡尔.本茨 奔驰一号,1886年德国的工程师卡尔.本茨终于实现了他的梦想：用发动机代替了马匹，制造了世界上第一部汽车。这部车就命名为“奔驰1号”，这个品牌的汽车遍布了世界每一个角落。从此汽车改变了人们的生活方式，成了人类不可缺少的交通工具。,奔驰1号车,1930年奔驰汽车。</p><p>3、课题假如我是汽车设计师学习领域设计应用、造型表现本课的要点是设计制作。教材分析假如我是汽车设计师是义务教育课程标准实验教科书（人教版）第七册第十四课，属于设计应用、造型表现领域的教学内容。本课是继第8课校徽设计、第9课精美的邮票、之后又一节设计应用、造型表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的两课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习做好铺堑。学情分析学生是祖国的未来，未来的世界是一个创造的世界，所以本节课的设计力求让。</p><p>4、1,猜谜语：,两眼如铜铃，四脚圆滚滚，腰间长着嘴，专吃过路人。,谜底：汽车,2,播放儿歌视频儿歌-小司机(高清版)-视频在线观看-爱奇艺#vfrm=2-3-0-1,3,第十四课 假如我是汽车设计师,4,汽车之父car.benz奔驰一号,1886年德国的工程师卡尔.本茨终于实现了他的梦想：用发动机代替了马匹，制造了世界上第一部汽车。这部车就命名为“奔驰1号”，这个品牌的汽车遍布了世界每一个角落。从此汽车改变了人们的生活方式，成了人类不可缺少的交通工具。,猜一猜：现在的奔驰车变成了什么模样呢？,5,哇！好威风啊！,6,汽车都是由车头、车身和车轮组成。,。</p><p>5、假如我是汽车设计师,你认识它吗？,1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。2、可以用你喜欢的动、植物来造型。3、颜色填涂鲜艳，也可以不涂色用线描的形式表现。,大胆想象，设计一辆独特的汽车。,温馨提示：,作业要求,评一评。</p><p>6、第十四课：假如我是汽车设计师课时：2课时课堂类型：造型 表现 设计 应用教学目标：1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。教学重难点：1、通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。教具学具：绘画工具、手工工具、制作材料等教学过程：一、组织教。</p><p>7、假如我是汽车设计师 说课稿 一 说教材 1 教学内容 假如我是汽车设计师 是义务教育课程标准实验教科书 人教版 第七册第十四课 属于设计应用 造型表现领域的教学内容 2 教材的地位和作用 本 课是继第8课 校徽设计 第9。</p><p>8、假如我是汽车设计师教学设计教学目标：1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。3、培养创新精神教学重、难点重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。教学准备学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。教师：美术教学课件、各种汽车模型若干个。</p><p>9、1 / 5 四年级美术上册 假如我是汽车设计师 教案 假如我是汽车设计师 教学目标 1.了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。 2.激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。 教学重、难点 重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 教学准备 学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。 教师：美术教学课件、各种汽车模型若干个。 教学方法 教法：启发谈话、演示、提问等 学法：欣赏、交流、动手实践等 教学 设计 一、导入新课 师：今天老师。</p><p>10、假如我是汽车设计师 教学领域 设计 应用 课时 1课时 教学目标 1 了解汽车造型的多样性 及汽车的结构和组成部分 2 通过多媒体信息技术的展示启发学生的设计灵感 让学生通过想象设计造型和功能独特的汽车 3 培养学生。</p><p>11、假如我是汽车设计师 教学反思 在教学 假如我是汽车设计师 一课时 我采取合理的启发 引导 激发了学生的兴趣和培养学生的良好习惯 并使学生在探究和想象中发散思维 创作出一幅幅新颖 独特的作品来 在本课的教学中 我。</p>