人教版小学音乐五年级上册

人教版小学音乐五年级上册Tag内容描述：<p>1、引子 第一 部分 间奏 第二 部分 尾声 第一部分 ABC （ ） （ ） O X O X O X O X O X O XO X O X A ABA BCA ABA B C A 第一部分 第二部分 A+A+B+A+B+C+AA+B+A+B+C+A。</p><p>2、欣赏思考 1.你听到了什么？联想到什么？ 2.这段旋律的情绪是怎样的？ 欣赏思考 1.你听到了什么？联想到什么？ 2.这段旋律的情绪是怎样的？ 狂想曲 森 林 1.对比两个乐句旋律差异 2.“Lv”哼唱 3.聆听主奏乐器 4.加入打击乐器伴奏 聆听A主题旋律 聆听主题B旋律 1.听辨哪是主题B旋律 2.聆听主奏乐器 3.加入打击乐器伴奏 聆听主题C旋律 1.聆听C主题旋律及主奏乐器 2.模仿主奏乐器 3.加入打击乐器伴奏 聆听乐曲结构及主奏乐器 音效B BC 音效BBC音效 A A A A A A A 你能用打击乐器创编森林里的声音么 。</p><p>3、泾泾源县县城关第二小学 童 丽丽 琴 踢踏舞鞋 欣赏赏美式踢踏舞片段，谈谈谈谈 看后的感受。 踢踏舞起源于18世纪，是当时的 美国黑人在闲暇时做的一种脚下的游 戏。这种游戏被越来越多的美国人所 喜欢，到了19世纪，踢踏舞被正式搬 上了舞台。 观观看爱爱尔兰兰踢踏大河之舞，说说说说 和美式踢踏的区别别 。 大河之舞的大河指的是爱爱尔兰兰的里 菲河。里菲河是爱爱尔兰兰民族的母亲亲河， 就像我们们中华华民族的黄河一样样。 听听这这段旋律出现现了几次？ 你刚才听到的第几个旋律是模唱的旋律？ 考一考： 根据乐曲不同的节奏分小组参。</p><p>4、教学内容：1、新学期要求。2、综合训练：发声练习。3、歌曲：太阳公公和月亮婆婆学唱。教学目标：巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。教学重点：歌曲：太阳公公和月亮婆婆学唱。教学难点：歌曲：太阳公公和月亮婆婆学唱。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、新学期序言、教师介绍自己。提出新学期要求。、请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么好的意见。、复习练唱上学期所学习的乐曲。二、发声练习曲（综合训练一）1、提问：G调的do在什么位置。两人一组识谱，教师带领。</p><p>5、手拉手，地球村教学设计一、教材分析：歌曲手拉手，地球村是义务教育课程标准实验教科书，四年级上册第三单元绿色畅想中的一首歌曲。歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末辅以击掌或用打击乐器演奏，较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现（第一乐段中最长的音只有一拍半），使音乐变得更加宽广、爽朗，合唱的两声部之间以三度音程为主，只有两处用了连续的纯五度进行，具有“副歌”的性质，。</p><p>6、拉萨谣教学实录一、生活情境导入 调动学习热情师：同学们，大家喜欢旅游吗？今天音乐课老师就带领大家来一次愉快的音乐之旅。怎摸样？音乐老师将带领你们走进位于我国西南边陲的有着1300多年历史的古城，它是哪呢？请看大屏幕（观看拉萨风光片）师：同学们，除了视频中提到的，通过你的课前预习对西藏还有哪些了解？生：地理风貌-喜马拉雅山 珠穆朗玛峰 首府拉萨 著名的宫殿布达拉宫 雅鲁藏布江 名贵植物雪莲花 风土人情-青稞酒 酥油茶 哈达 藏袍 佛教圣地：虔诚的朝拜者。师：大家课外了解的知识真多。师：同学们，今天既然是音乐之旅，。</p><p>7、木鼓歌修改后反思在远程研修中我设计的木鼓歌进行了修改。我认为本课是一节以唱歌为主的音乐综合课，目的是学生能够以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲，表现佤族人民欢乐歌舞的场面及尽情抒发对美好生活的热爱。歌曲运用了很多重复的手法，衬词的使用也增添了佤族民歌特有的味道。 我设定了以下三个方面的教学目标： 1、认知目标：简单了解佤族及佤族的木鼓，以欢快活泼的情绪、饱满而富有天性的歌声演唱木鼓歌，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。 2、技能目标：在歌曲有休止符的地方加入打击乐器为歌曲伴奏，培养学生。</p><p>8、五年级音乐第一单元 西部风情教案一教学要求（一）单元总要求要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。（二）具体要求1能用热爱家乡那样的情感演唱拉萨谣。2能积极地参与“走进西藏”音乐会。3能分辨管弦乐合奏北京喜讯到边寨的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。4能用自豪的心情演唱三峡的孩子爱三峡。5能了。</p><p>9、美丽的夏牧场教学反思通过本节课的教学，我觉得有成功的地方也有失误之处，现结合这节课做一下反思总结，以便于以后自己教学业务水平的提高。这首歌本身旋律优美、朗朗上口，对于五年级的学生来说歌曲很简单，整体效果不错。课前我通过播放欣赏草原视频，让学生置身于音乐的氛围当中，并结合视频进入本节课的教学。在教学环节上我首先让学生在充分聆听音乐的基础上感受音乐，并能感受到音乐的美，以便于更好的更快捷的学好歌曲。其次介绍阿肯，和注意旋律相似的乐句的区别，引领学生学好音乐文化知识，例如：（1）知道“阿肯”是哈萨克族。</p><p>10、第七单元 音乐中的故事第一课时教学内容：欣赏交响童话彼得与狼。教学目标：1、 鼓励学生积极参与，体验各项音乐活动。2、 通过实践活动欣赏、摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。3、 通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。教学过程：一、 谈话导入：1、西洋乐器可以分为哪几大类？每一分类各举两种乐器。弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。铜管乐器：小号、长号、圆号打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓2、揭示课题。3、故事梗概。问：有谁知道这个故事的内容？4、人物。</p><p>11、1 拉萨谣拉萨谣 学习目标 学唱歌曲 拉萨谣 感受西藏的生活 重点 难点 1 指导学生唱好歌曲 并创造性地运用歌曲表达自己的感受 2 根据歌曲内容进行动作创编 通过表演培养学生的音乐表现力 教学方法 范唱法 听唱法 练习法 讨论法 教学过程 一 组织教学 发声练习 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 3 2 2 mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma m。</p>