人教版选修先秦诸子

人教版选修先秦诸子Tag内容描述：<p>1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第一单元论语选读一、天下有道，丘不与易也在中华文明五千年的历史长河中，孔子是一位光照古今的划时代人物。孔子是中国最伟大的哲学家，他概括了中国人的基本思想，成为独创一套信仰体系的鼻祖。在孔子之后的近2 500年历史上，被后世尊为“大成至圣先师”“素王”和“万世师表”。唐代大诗人杜甫形象地比喻孔子在中国历史中的地位：“天不。</p><p>2、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。四、乐民之乐，忧民之忧孟子主张性善论，施行仁政，使人民安居乐业。孟子以辩才出名，其民本思想表现为主张民贵君轻、与民同乐。孟子继承并发展了孔子所创立的儒家学说，把孔子的“仁”学发展为“仁政”思想。孟子的“仁政”思想是孔子仁学的发展，其核心是以民为本，统治者必须施仁政，取得民心。这一思想在文艺领域里，就是要求君王“与民。</p><p>3、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第六单元墨子选读一、兼爱墨子以兼爱为其社会伦理思想的核心，认为当时社会动乱的原因就在于人们不能兼爱。他提倡“兼以易别”，反对儒家所强调的“爱有差等”的观点。他提出“兼相爱，交相利”，把兼爱与实现人们物质利益方面的平等互利相联系，表现出对功利的重视。墨子尚贤、尚同、节用、节葬、非攻等主张均以兼爱为出发点，他希望通过提。</p><p>4、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。七、好仁不好学，其蔽也愚孔子是一个出身卑贱，却以古代贵族(真君子)为立身标准的人；一个好古敏求，学而不厌、诲人不倦，传递古代文化，教人阅读经典的人；一个有道德学问，却无权无势，敢于批评当世权贵的人；一个四处游说，替统治者操心，拼命劝他们改邪归正的人；一个古道热肠，梦想恢复周公之治，安定天下百姓的人。君子食无求饱居无求。</p><p>5、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第二单元孟子选读一、王好战，请以战喻孟子，是光照千古的儒学圣人，是塑造中华民族灵魂的思想巨匠，是描绘盛世宏图的设计大师。从诸葛亮高卧隆中到纵横天下的人生轨迹中，我们能看到孟子设计的修身齐家治国平天下的人生蓝图的巨大意义。鸡豚狗彘之畜无失其时赏美文孟子：我们的文化宝藏鹿义霞带着一颗朝拜的心，我又一次走近经典聆听孟子。。</p><p>6、先秦诸子概说 先秦诸子是指春秋战国时代各学派的代 表人物或者他们的著作。 能文能武，博学多才的新士人有独立的人 格，按自己的意思著书立说或者发表言论，成 为不同阶级和阶层的思想代表。由此出现了“ 百花齐放，百家争鸣”的繁荣局面。 先秦诸子包括儒、道、法、墨、名、阴阳等。 儒家是由孔子开创。儒家思想是中 国封建统治的思想。儒家传统经典即六 经或六艺，即易书诗礼 乐春秋。 儒家代表人物有孔子、孟子、荀子 。 儒 家 孔子（前551前479年），名丘，字 仲尼，春秋末期的思想家、教育家、儒家 的创造者。世界四大文化名人之一。。</p><p>7、兼 爱（中）,墨子,观看爱的表达式公益广告视频,Father And Mother I Love You！家，有爱就有责任！”这是中央电视台持续热播的一则公益广告的文案，这个关于“Family”的动漫广告温暖了千万个家庭，温暖了整个中国。 这则为无数个家庭增添了温暖的公益广告名为爱的表达式通过动漫形象表达家庭关系中的责任和爱的温暖：FAMILY= Father And Mother I Love You！代表爸爸的“F”支撑着家（family）、代表妈妈的“M”为孩子（I）打伞呵护，当“F”拄上拐棍、“M”双腿弯曲步履蹒跚，“I”长高长大成为顶梁柱，伸开双臂为爸爸（F）和妈妈（M）。</p><p>8、当 仁， 不 让 于 师,梳 理 内 容,一）、学生对老师的评价和推崇类。 第1、2、3章。 二）、孔子对弟子的评价和感情类。 第9、10、11、12、13章。 三）、孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。 第4、5、6、7、8章。,字 词 积 累 1、为下列加红字注音。 喟然（ ）莞尔（ ）饥馑（ ）哂笑（ ）沂（ ）牖（ ） 2、掌握如下通假字。 君子一言以为知：“知”通“智”，聪明，智慧。 道之斯行： “道”通“导”，引导 毋吾以也 ： “以”通“已”，停止。 鼓瑟希 ： “希”通“稀”，稀疏。 莫春者： “莫”通“暮”。 子路不说 ： 。</p><p>9、好仁不好学 其蔽也愚,“学”的基本内涵 孔子及其弟子所说的“学”，根本意义不是现在常说的学习知识和技能等。 他所说的“好学”主要是从人格修养、道德实践的意义上说。,4 其实孔子强调的是一个人的品质是要通过努力学习去完善的，如果不加强学习，不善于运用，即使你有仁、智、信、直、勇、刚这样的美德，也照样会出现大的弊病。 学习应该放在首位，学习能弥补人的不足。,本章谈“仁之度”。“好仁不好学，其蔽也愚”，“学”后省一“礼”字，“礼”即“度”。好仁若无礼度，则愚仁。,6 “贤贤易色”，两个贤字，第一个贤字作动词用，第。</p><p>10、知之为知之 不知为不知,教学重点 1.分析文中内涵丰富、脍炙人口的成语的主要思想内涵。 2重点欣赏文中关于学习和为人处世等方面的片段并且能背诵、默写。,为下列加线词语注音 莒父 輗 軏 彫 找出下列句中的通假字，并指出是通什么字。 （1）诲女知之乎 （2）如日月之食焉 （3）无欲速 （4）然后知松柏之后彫也 指出下列句子中的特殊句式。 （1）知之为知之，不知为不知，是知也。 （2）过而不改，是谓过矣！ （3）其何以行之哉？,第一则 知道就是知道，不知道不要装知道，这就是聪明智慧。 一是不要强不知以为知，人生有涯而知识无涯，不。</p><p>11、第二单元,孟子选读,第四课 乐民之乐，忧民之忧,学 习 目 标,1掌握文中重要实词、虚词及句式等文言基础知识。 2重点学习第1、3则选文；理解作者的观点态度；领悟孟子的游说艺术。 3领会孟子“与民同乐”的思想，并体会这一思想在现实社会中的积极意义。,课 前 预 习,孟子评说 读论语孟子一类书，当分两种目的，其一为修养受用，其二为学术的研究。为修养受用起见，论语如饭，最宜滋养；孟子如药，最宜祓除及兴奋。读孟子，第一，宜观其砥砺廉隅，崇尚名节，进退辞受取与之间竣立防闲，如此然后可以自守而不至堕落。第二，宜观其气象博大，。</p>