人教版一年级数学上册第五单元

人教版一年级数学上册第五单元Tag内容描述：<p>1、人教标准版一年级上册 第五单元 连减教学目标、使学生初步理解连减的含义，正确地掌握10以内的连减的计算。、培养学生的记忆能力和想象力。、初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学重点理解连减的意义，掌握连减的计算方法。教学难点把第一步减得的结果记在脑子里，再参与第二次运算。 教具准备例题图片，10个三角形片，复习用连加口算卡片。学具准备每个学生准备10个三角形片。教学过程一、复习旧知口算。(1)4+2+4 3+3+l 5+0+32+7+l 2+4+3 3+7+0(指定两题让学生说一说计算过程)(2)10以内的减法。10-3 8-6 9-2 4-47-4 9-0 6-3 10-。</p><p>2、第五单元 6-10的认识和加减法单元计划1、 单元教学内容：一年级数学上册第39-72页二、单元教材分析：本单元是在学生系统学习“1-5的认识和加减法”之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。本单元教材主要是由“6、7的认识和加减法”“8、9的认识和加减法”“10的认识和有关10的加减法”“连加和连减”“加减混合”以及“整理和复习”等六个小节的内容构成。这些内容不仅在学生的日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算的最直接的基础。本单元的教学内容是全册教材的重点内容之一，。</p><p>3、10的加减法教学目标1通过复习让学生进一步熟悉10的组成。2通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。3在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。教学内容教科书第66页的内容及“做一做”。教具、学具准备图片、红星图、数字卡片、动物头饰、小红花、小红旗等。教学设计复习10的组成1拍手背儿歌：“9和1真淘气，7、3、8、2也调皮。吹6（看做口哨），升4（看做红旗），小手小手真伶俐”此处采用儿歌形式进行10的组成的复习，学生喜闻乐见，边背边做动作，他们非常感兴趣。</p><p>4、10的认识教学目标：1、经历认识10的过程，初步建立10的数感。2、学会10的数数、认数、读数、写数和组成，获得对10的全面认识和掌握。3、结合数的概念的学习，感受热爱自然，保护环境和热爱科学的教育。4、感受数10与实际生活的密切联系。重难点；会正确读、写数10，掌握数的组成和分解，了解数的顺序，比较数的大小。教学过程；一、学前准备。1、数数，从0数到9，再从9数到0。2、口算：2+7= 6+3= 9-0= 8+1= 9-2= 9-3= 9-9= 9-1= 9-7= 4+5= 2+6= 9-8= 二、探究新知；1、谈话引入，我们已经能正确地数出0-9各数了，还知道了这些数的一些知识。</p><p>5、第五单元 10的加减法教学目标：1、熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。2、培养学生仔细观察看图说图意和口头表达的能力。让学生学会独立思考和合作学习，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。3、在活动中培养学生团结友爱的精神。教学具准备：圆圈图片、数字卡片。教学过程：一、复习10的组成：玩找朋友游戏，复习10的组成。师出1个手指，说道：“1的朋友在哪里呀在哪里？”生出9个手指，答道：“1的朋友在这里呀在这里。1和9组成10。”师：“1和9组成10，你就会想到谁？”生：“想到。</p><p>6、第五单元 6、7的加减法教学目标：1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2、掌握得数是6、7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3、利用“一图两式”的练习培养学习数学的兴趣和探索精神。教学具准备：学生准备7根小棒、7朵小花；教师准备教学挂图。课时：1课时教学过程：一、复习：口算（15加减法）,并说说你是怎么算的？2+1= 1+2= 3+1= 1+3=4+1= 1+4=。</p><p>7、10的认识教学目标1.引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2.学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。3.培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重、难点：掌握10的组成。教具准备：实物投影器、课件、尺子等。教学过程：活动一：创设问题情境，提出课题一去二三里古诗引入，问学生学习了哪些数？（一、二、三、四、五、六、七、八、九）问学生哪个数没有学？（十）由此引入主题，板书:10的认识活动二：探究新知（一）10的数感的建立1。</p><p>8、第五单元 10的认识教学目标：1引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。3培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教具准备：实物投影器、教学挂图、尺子等。课时：2课时教学过程：一、引入：1猜谜引出已认识的数09。同学们，我们来猜猜谜语，好不好？（l）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。（2）0和6之间有哪些我们认识的数？（3）（伸出5指）它添上2是谁？（4）7的相邻数是谁？（5）8再添。</p><p>9、第五单元 6、7的认识教学内容：教科书p3940，练习九第1-3题教学目标：1、使学生正确熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会读写6、7，掌握6、7以内数的顺序、大小及组成。2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。3、结合主题图、插图对学生进行爱劳动、关心集体的思想教育。教学具准备：计数器、数字卡片、小棒、教学挂图课时：1课时教学过程：一、复习：1、按顺序数数2、填数： 0 1 （ ） 3 （ ） 5二、导入：1、说说生活中的数：“我今年7岁了，我家有3口人”等2、“今天我们就来认识这些数中的6和7”（教师板题：6、7的认。</p><p>10、10一、填空题1.算一算，填一填2.找规律填空3.在5、7、0、10、8、4这几个数中，最大的是（），最小的是（），把这些数从大到小排列：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。4.数一数，填一填（1） 有()个, 有()个。（2） 比 少()个, 比 多()个。5.填未知数4+（ ）=7 （ ）+3=10（ ）-3=7 9-（）=26+（ ）=6 （ ）-7=0二、应用题1.草地上有3只小狗，又跑来5只小狗，现在有几只小狗？2.把10支笔分给小明和小红，一共有多少种不同的分法？请你把这些分法用加法算式表示出来。参考答案一、填空题1.8 10 10 4 7 2.3.最大的是（10），最小的是（0）。。</p><p>11、10教学目标【知识与能力目标】1.引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感；2.学会l0的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成，对10的数的概念获得全面认识和掌握；3.能正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系；4.培养学生的数学思维能力、解决简单实际问题的能力和合作交往能力。【过程与方法目标】1.培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识；2.通过动手操作、小组合作学习，使学生能正确计算10的加减法算式，加深对加减法算式之间的联系的认识。【情感态度价值观目标】1.引导学生感受数l0与实际生活的密。</p><p>12、6和7教学目标：1.认识6.7,能正确地书写6.7 。2.能用6.7表示生活中的各种物体。3.培养学生的数感和认真观察能力。4.认识6和7的组成。5.使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。6.初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。7.学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。8.训练学生根据挂图正确表述语言的能力。教学重难点：1.区别6.7的基数意义和序数意义。2.写数字，培养学生的数感。3.掌握6.7的组成。4.6.7的加减法正确迅速的计算。5.熟练口算10以内加减法，能正确。</p><p>13、一年级数学上册第5单元6-10的认识和加减法6和7作业1新人教版1数一数，圈一圈。2.看图写数。3.“”、“”、“”该填谁呢？65 57 77 264.（1）一共有（）只。（2）把右边的6只圈起来。（3）从左边数起，把第7只涂上你喜欢的颜色。5.我会填。7< = <4.（1）7。</p><p>14、一年级数学上册第5单元6-10的认识和加减法10教案1新人教版教学目标：1.引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2.学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小，对10的数概念获得全面认识和掌握。3.让学生能借助10的组成及点子图正确的口算10的加、减法，同时让学生经历10的加、减法的形成过程。4.学会想10的组成能正确的说出四个有相互关系的加减法算式。5.引导学生感受数10与实际生活的密切联系，培养爱科学的情感。6.在活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知识、学好数学的愿望。教学重难点：1.掌握10的数概念和10的比较。</p><p>15、一年级数学上册第5单元6-10的认识和加减法6和7作业新人教版1看图列式计算。5+=(个) 7-=(个)+=(个) -=(个)2先填一填，再列式计算。(1)左边有个，右边有个，一共有几个？=(个)(2)一共有个，盒子外有个，盒子里有几个？=(个)3把得数正确的苹果涂上红色。4看图写算式。(1)=(个)(2)=(个)5说出要解决的问题，再列式计算。(1)________________________？=( )(2)________________________？=( )6分苹果。一共有7个，要分给小强和小丽，确保每个人都能分到，可以这样分：小强( )个( )个( )个( )个( )个( )个小丽( )个( )个( )个( )个( )个( )个。</p><p>16、一年级数学上册第5单元6-10的认识和加减法6和7教案2新人教版教学目标：1.认识6.7,能正确地书写6.7 。2.能用6.7表示生活中的各种物体。3.培养学生的数感和认真观察能力。4.认识6和7的组成。5.使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。6.初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。7.学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。8.训练学生根据挂图正确表述语言的能力。教学重难点：1.区别6.7的基数意义和序数意义。2.写数字，培养学生的数感。3.掌握6.7的组成。4.6.7的。</p><p>17、五、610的认识和加减法第1课时6和7的认识【教学内容】教材第3941页【教材分析】6和7这节课相对来说知识点较多，包括正确地数出数量是6、7的物体；掌握6、7的数序、大小，会读、会写6、7；知道6、7表示的基数意义和序数意义。其中，知道6、7表示的基数意义和序数意义是本节课的重点，也是难点。为了让学生掌握这些知识点，教材设计了贴近学生生活的情境素材，有师生打扫教室的情境图、尺子、数金鱼图，还有学生从图像抽象得出的点子图、小棒图。【学情分析】由于教材呈现内容相对来说较多，相互之间缺乏联系，对于新入学的一年级新生来说，。</p><p>18、连加 连减学习目标1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程。2、初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。3、能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。重点：掌握连加、连减算式的计算。难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。导学流程一、导入师：非常高兴能与孩子们共同学习!孩子们的口算能力是不是很棒呀?那老师就来考考你们。算式接龙全班学生开火车口算。师：孩子们的口算能力真棒！真是个口算小能手！仔细观察这两道算式有什么相。</p><p>19、第5单元 6-10的认识和加减法整理和复习【教学内容】：P68、P69及练习十六【复习目标】：1.通过加法、减法表的复习，使学生系统地掌握10以内减法，提高计算熟练程度。2.使学生能正确解答用图画表示的应用题。3.通过综合练习，使学生对本单元所学内容进一步巩固和加深理解。【复习重点】：10以内数的顺序、组成，有关10以内的加法、减法，及图画应用题。【复习难点】：使学生能正确解答用图画表示的应用题。【教具准备】：从1到l0数字卡片一套。【学具准备】：每个学生准备一套110的数字卡片。【复习过程】：一、导入谈话。师：请小朋友想一。</p>