人教版一年级语文上册四季

人教版一年级语文上册四季Tag内容描述：<p>1、四季 1 2 3 4 四季 5 了解“四季” 学习生字 感知课文 汉字书写 领悟扩展 春天 夏天 感知“四季” 感知“四季” 秋天 冬天 感知“四季” 春 冬秋 夏 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 du shu sh y yun xi qi xu d ji dng 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 du shu ji sh 不对 说 话 就 是 y yun xu 荷叶 圆 圆 雪 人 xi qi dng 夏天 秋 天 冬 天 d 大肚子 不对 说 话 就 是 荷叶 圆圆 雪人 夏天 秋天 冬天 大肚子 返回 说 夏 圆 叶 就 对 冬 是 肚 雪 秋 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。 ” 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。 ” 。</p><p>2、小学一年级语文上册课文4、四季教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识10个生字，会写3个字。2、认识三个偏旁：言字旁“讠”，虫字旁“虫”。折文“夂”（二）能力目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。（三）情感目标：知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。了解诗意。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你们。</p><p>3、春天,夏天,秋天,冬天,四 季,对 说 是 叶,圆 夏 秋 雪,肚 就 冬,du shu sh y,yun xi qi xu,d ji dng,叶,说,圆,秋,对,雪,是,冬,就,夏,肚,草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”,chn,co,草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”,chn,co,荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”,yun,yun,qng,谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”,su,j,n,雪人大肚子一挺， 他顽皮的说： “我就是冬天。”,wn,tn,草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”,荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”,谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”,雪人大肚子一挺。</p><p>4、四季第一课时【教学内容】人教版小学语文一年级上册第2课【教学目标】1通过看图、汉字溯源、联系生活认识“圆、雪”等11个生字，认识“囗、雨”2个偏旁。学会笔画“乚”，会写“七、儿”2个字。2学习诗歌，通过想象、表演等方式练习朗读、背诵课文。3了解课文内容，知道一年有四季及季节特征，产生对大自然的喜爱之情。【教学重难点】识字、写字和练习朗读。【设计理念】紧扣低段学段特点，基于学生学习起点，以趣味性的活动建构学习板块，在语言实践中识字、写字、练习朗读。【过程预设】（课前交流：小朋友们，你们好！我姓林，谁来叫叫。</p><p>5、4四季教学目标1认识10个生字，会写“天、四、是”3个生字，学会3个新偏旁，读准多音字“地”的字音。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，对大自然产生喜爱之情。重点难点重点：认字和练习朗读。难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学准备生字卡片、课件、头饰。教学课时2课时教学过程第一课时一、谈话导入。(课件展示)(看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格)揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。二、整体。</p><p>6、人教版一年级语文上册 四季 教学设计 花山镇悦贤小学 曾彩珠 一 教材分析 四季 是一首富有童趣的儿歌 通过对春天的草芽 夏天的荷叶 秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述 表现四季的特征 诗歌采用拟人的手。</p><p>7、四 季（第一课时）教学目标1、能认识11个生字和“囗、禾、雨、月”4个偏旁。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发大自然的热爱之情，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。教育准备课件、生字卡片教学重点认字和练习朗读教学难点感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。</p>