人教版一年级语文下册课文

人教版一年级语文下册课文Tag内容描述：<p>1、松果看天气一次科学课，老师给我们上了一堂关于“天气”的课。老师说，松果可以预报天气，如果天气潮湿，它的鳞片就会紧紧地闭起来。如果天气干燥，它的鳞片就会张开。这是真的吗？我将信将疑。星期天，我去山上扫墓，在一棵松树下找到了一只松果。这只松果，浑身灰不溜秋的，一片片像鱼鳞一样的硬片像一个个小翅膀张开着，摸上去糙糙的。“今天天气晴朗，松果当然打开。可是下雨天，松果真的会把鳞片紧闭吗？”我好想马上能揭开这个秘密。突然，我灵机一动，对了，把松果放进水里，这不就是它的人造阴雨天吗？我拿了一只杯子，放满水，把。</p><p>2、树和喜鹊大树和小草天气晴朗。蓝天中传来阵阵悠扬悦耳的鸽哨声。一棵大树骄傲地挺立在大地上，它低头看着地上的小草，冷笑道：“小草，你也算大自然的生命？你也配来到这个大千世界上？你不感到自己太渺小可怜吗？”对于大树的骄傲，小草没有理睬。忽然，天气骤变。顿时乌云遮天，大雨如注，狂风大作！只听“咔嚓”一声巨响，大树被折断，它直挺挺地躺倒在地上。而小草经过风雨的洗礼，更绿更精神了。1.“天气骤变”的意思是天气突然变化。短文原来天气_____，忽然间____________。2.小草虽然渺小，但是它能经受风雨，风雨过后，它_______。</p><p>3、树和喜鹊同步练习 基础知识达标1、 把下列音节补充完整。g____ j____ l_____ zh_____ j_____孤居邻招静二、我能写好下面的字。单乐居快三、写出下列偏旁的字，再组词。乎召（）________ （）________ 课后能力提升一、照样子，写词语。安安静静（AABB式词语）：_____________ ___________好多好多 （好好）：_____________ ___________二、根据课文内容，对的打“”，错的打“”。1. 喜鹊和树后来感到快乐，是因为喜鹊经常给树唱歌。（）2.喜鹊和树后来感到很快乐，是因为有了很多树，有了很多喜鹊。喜鹊们每天早晨一起飞出去，晚上一起飞。</p><p>4、怎么都快乐 教材分析本课以“快乐”为主题，语言生动，以儿歌的形式出现，结构简单，十分易于学生朗读和识字，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐。游戏快乐，学习也快乐！ 教学目标【知识与能力目标】会认“怎、独”等13个生字，会写 “玩、很”等7个生字。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】引导学生懂得独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐。游戏快乐，学习也快乐。 教学重难点【教学重点】。</p><p>5、荷花传说荷花是我国的传统名花。花叶清秀，花香四溢，沁人肺腑。有迎骄阳而不惧，出淤泥而不染的气质。所以荷花在人们心目中是真善美的化身，吉祥丰兴的预兆，是佛教中神圣净洁的名物，也是友谊的种子。荷花相传是王母娘娘身边的一个美貌侍女玉姬的化身。当初玉姬看见人间双双对对，男耕女织，十分羡慕，因此，动了凡心，在河神女儿的陪伴下偷出天宫，来到杭州的西子湖畔。西湖秀丽的风光更使玉姬流连忘返，忘情地在湖中嬉戏，到天亮也舍不得离开，王母娘娘知道后用莲花宝座把玉姬打入湖中，并让她“打入淤泥，永世不得再登南天”。从此，。</p><p>6、怎么都快乐分层练习 基础题一、选择加点字正确的读音画“”。跳绳（sng shng）篮球（lnnn）运动（yn yun）获得（did）二、选择合适的字填空。（填序号）跳听讲玩打踢()绳()足球()故事()音乐()排球()游戏 能力题三、 给多音字“得”选择正确的读音。（填序号）ddedi1.他高兴得（ ）跳了起来。2.闹钟响了，得（ ）起床了。3.他认真听讲，得（ ）到了老师的表扬。四、照样子，写词语。静悄悄：跷跷板： 提升题五、读一读，做一做。老鹰捉小鸡下课了，同学们玩老鹰捉小鸡的游戏。先由班长和体育委员分别扮演老鹰和鸡妈妈，其他同学扮演小鸡。。</p><p>7、古诗二首知识归类会认的字：首先（shu） 踪迹（zn j） 浮萍（f pn） 泉水（qun） 水流（li）可爱（i） 温柔（ru） 荷叶（h） 露珠（l） 牛角（jio）会写的字：首先 采花 无人 大树 可爱 尖尖角形近字：首（首先） 采（采花）自（自己） 彩（彩色）古诗：池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。注释：解：明白。藏：隐藏，隐藏。爱：喜爱。</p><p>8、怎么都快乐快乐要和大家分享小女孩剥开橘子的皮，看见里面有许许多多的小瓣，就问道：“橘子啊，你为什么是一瓣一瓣的呢？”“为了让你能够分给大家呀！”橘子回答说。小女孩又拿起了苹果说：“可是你，苹果呀，你为什么不分瓣呢？是叫我一个人吃的吗？”“不，”苹果回答说，“是为了让你能够把我整个送给小伙伴哪！”小女孩明白了，快乐要和大家分享。1.照样子，写词语。许多：许许多多 高兴：_______ 快乐：_______2.橘子里面有许许多多的小瓣，是为了_______；苹果不分瓣是为了_______。3.读了短文，我知道了（ ）橘子要分给大家吃。 。</p><p>9、树和喜鹊知识归类偏旁：孤的偏旁：孑单的偏旁：丷多音字：只：zh（只是） zh（一只）种：zhn（种子） zhn（种树）乐：l（快乐） yu（音乐）“一”的变调一（y）：一（y）棵树一（y）个鸟窝天一（y）亮天一（y）黑一（y）起AABB短语：叽叽喳喳安安静静本文主旨：有朋友就有快乐。</p><p>10、15 文具的家（第一课时）1.会认13个生字，会写“文、次、找、平”4个生字，能自主积累词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。1.认识13个生字2.能正确、流利、有感情地朗读课文。1.制作字词卡片、多媒体课件，部分学习用品。（教师）2.制作字词卡片，自学字词，熟读课文。（学生）一、谜语导入，引出课题1.谜语导入：同学们，我们猜两个跟文具有关的谜语，好吗？请你们在猜到的第一时间，高高举起你们的小手，保持安静，用眼睛告诉我你们知道，能做到吗？课件出示谜语：一个长方匣，里边住一家，跟你去上课，学习要用它。 (课件出示文具。</p><p>11、文具的家同步练习（第二课时）一、选择正确的拼音，涂上自己喜欢的颜色。jnjinjjpnpng检具平二、看拼音，写汉字。wnj png sh bn f sh bo mi c三、照样子，拆一拆，再组词。例：白（白天）（）（）（）泉朵新息水（河水）（）（）（）四、照样子，写句子。1.你怎么天天丢东西呢？怎么呢？2.她书包里的文具盒，就是这些文具的家。就是。五、阅读大本营。小松鼠全身长着棕色的毛，油亮光滑，就像名贵的丝绸。它的眼睛圆溜溜的，像透明的玻璃球。耳朵尖尖的，像竹林里的小竹笋。它还有一条软软的像降落伞一样的大尾巴。1.短文有（）句话。2.小。</p><p>12、15 文具的家（第二课时）1.复习巩固所学的生字、新词。正确、规范地书写“办、让、包”3个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。：1.正确、规范地书写“办、让、包”3个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。制作字词卡片、多媒体课件。一、复习词语，导入新课1.出示词语，指名朗读，全班跟读。2.出示课后“读一读，记一记。”指名读，再组词。齐读巩固。3.课件展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了呢？师：文具们可伤心了，怎样把它们送回家呢？这节课我们继续学习文具的家。</p><p>13、文具的家同步练习 基础知识达标新xnxng1、 在正确的音节后面打“”。检jnjin所shusu2、查cch些xixi丢didu二、读拼音，写词语。 y c wn j zho rn shu pn三、选字填空，只填序号。那哪1.奶奶不在家，不知去（ ）儿了？2.河（ ）边有一片果园。3.你的家在学校的（ ）边？ 课后能力提升一、读一读，做一做。妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。1. 贝贝都有哪些文具?用“_____”在文中画出。2. 文具。</p><p>14、11彩虹美丽的彩虹雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。冬冬说，彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。小弟弟问：如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？能不能到太空人的家？小妹妹问：是谁让彩虹这样美丽？是谁为它画了件七彩衣？谁有这样巨大的笔？彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，它回到了白云中间。1.开心连连线。神奇的 遥远的美丽的 巨大的银河笔 彩虹 桥2.选择合适的词语。挂在 戴上 滑下（ ）天空（ ）滑梯 （ ）项链3.看到这么美丽的彩虹，我最想说：。</p><p>15、文具的家 教材分析文具的家一文文字活泼，富有童趣，且配有两幅生动有趣的插图，课文主要写主人公贝贝由于年纪小而经常丢文具，在妈妈“让文具回家”的教育下养成爱护文具的好习惯的故事，逐步培养学生养成爱护学习用具的好习惯。 教学目标【知识与能力目标】会认“具、丢”等13个生字，会写“文、次”等7个生字。认识斤字旁。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】理解课文内容，逐步培养学生养成爱护学习用具的好习惯。 教学重难点【教学重点】会认13个生字，会写7个生字。认识斤字旁。朗读课文。【。</p>