人教版音乐八年级

人教版音乐八年级Tag内容描述：<p>1、八年级下音乐教学计划 新学期已经开始，为了更好的深化素质教育，提高教学成绩，特做计划如下： 一、思想政治方面 工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。在教学内容及方法上进行改革，全身心的投 入到学校组织的新课改培训，将课改新理念运用到工作中去。 二、调查分析 认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方 法。掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难 点，为安排教学进度打下基础。调查分析任课年级学生的基本情况，掌握学生的思想情况， 学习音乐。</p><p>2、西洋管弦乐队也叫做交响乐队，现代管弦乐队约 80110人，指挥1人，由弦乐、木管、铜管、打击乐 四个部分组成。根据需要临时可增加特色乐器，如管 风琴、钢琴、短号、萨克斯等。 弦乐组 木管组 铜管组 打击乐组 色彩乐器 管 弦 乐 队 弦乐组 木管组 铜管组 打击乐组 色彩乐器 弦乐组 木管组 铜管组 打击乐组 色彩乐器 弦乐组 木管组 铜管组 打击乐组 色彩乐器 弦乐组 木管组 铜管组 打击乐组 色彩乐器 弦乐组 木管组 铜管组 打击乐组 色彩乐器 三 角 铁 音色试听 定 音 鼓 音色试听 军 鼓 音色试听 木 琴 音色试听 小 提 琴 音色试听 大 提 。</p><p>3、走进西洋交响音乐 授课人：刘栋占 濮阳市第三中学 各组里都包括哪些乐器？ 挑战你的眼睛： 请说出乐器的名称 挑战你的耳朵： 请说出乐曲片段是 什么乐器演奏的 挑战你的分辨力 挑战你的眼睛： 请说出乐器的名称 挑战你的耳朵： 请说出乐曲片段是 什么乐器演奏的 挑战你的分辨力 谢 谢 欣 赏 拉德斯基进行曲。</p><p>4、走进西洋交响音乐 授课人：刘栋占 濮阳市第三中学 各组里都包括哪些乐器？ 挑战你的眼睛： 请说出乐器的名称 挑战你的耳朵： 请说出乐曲片段是 什么乐器演奏的 挑战你的分辨力 挑战你的眼睛： 请说出乐器的名称 挑战你的耳朵： 请说出乐曲片段是 什么乐器演奏的 挑战你的分辨力 谢 谢 欣 赏 拉德斯基进行曲。</p><p>5、欣 赏 唱 京剧的艺术表现 念做 打 唱 “唱”，指的是唱功。 念 “念”指的是念 白。 做 “做”指的是做功 ，也就是表 演 打 “打”则指的 是武功。 京剧行当 生旦 净丑 生 分为：小生、老生、武生 小生 武生 老生 旦 分为：青衣、花旦、老旦、武旦 青衣 花旦 武旦 老旦 丑 分为：文丑和武丑 武丑 文丑 净 （花脸） 脸谱的不同 颜色代表不同 的人物性格。 蓝脸：代表 刚强、骁勇、 有心计。 窦尔敦 红脸：代表 忠贞、英勇。 关羽 黄脸：代表 骁勇、凶暴 。 典韦 白脸：代 表阴险、狡 诈。 曹操 黑脸： 代表正直 。 张飞 找问题 听歌曲 外国。</p><p>6、八年级下册音乐教学设计第一单元 百卉含英一、要求1、有表情地演唱河北茉莉花,并与江苏茉莉花进行比较,了解不同地方民歌的不同特点以及民歌与人民生活、地理背景的关系。2、欣赏歌曲好花红、牡丹之歌、玫瑰三愿、绒花,了解每一首歌曲的时代和创作背景,感受不同的情感。3、欣赏古曲梅花三弄,了解古琴及古琴音乐的风格。4、为散文二月兰选配音乐并朗诵。5、通过为陕西民歌对花编配歌词的活动,培养学生想象力与创造力。二、教学准备1、教具钢琴、录音机、教学录音带、VD机(盘)、投影仪以及锣、鼓等打击乐器。1、文字、图片材料有关花卉题材的。</p><p>7、唱脸谱教案设计教学课时：一课时教学内容：戏曲人生唱脸谱教学目标：1. 了解京剧独特的艺术魅力，激发兴趣。2. 通过学习来增强学生的民族意识和爱国主义情操和培不养学生的爱国主义情怀。3. 是学生能模范京剧的韵味演唱体验其中的情感，并独立演唱唱脸谱。教学重难点： 1了解京剧相关知识2歌曲中的弱起的演唱教学准备：电子琴多媒体教课用书。教学设计：（一）问题激趣，导入新课。（二）学习新歌，了解相关知识，突破重点难点。 （三）参与活动，体验情感 。教学过程：（一）问题激趣，导入新课师： 刚才同学们进来的时候就听到了一段优。</p><p>8、美丽的梦神教案教学目标：通过与其他演绎方式的美丽的梦神进行对比，全面欣赏美丽的梦神，并了解竖笛的特性。教学难点：对竖笛这种乐器的掌握。教学手段：对比法。教学过程：1、播放竖笛演奏美丽的梦神。2、介绍竖笛：据考古发现，迄今最早发现的recorder（木笛直笛竖笛）在荷兰的一个小镇，recorder（木笛直笛竖笛）是欧洲传统。</p><p>9、长恨歌教案教学目标：1、聆听渔阳鼙鼓动地来及山在虚无缥缈间，感受、体验其音乐情绪。2、在认识、了解清唱剧长恨歌的基础上，初步掌握有关清唱剧的基础知识。重点难点：1、教学的重点宜在聆听、体验、分析歌曲。2、歌曲分析时引导学生了解作品的时代背景，适当分析其社会价值、艺术价值，以提高学生对作品的认识。教具准备：多媒体课件、音响资料。教学过程：一。</p>