人教版八年级音乐上册第三章第二节《唱脸谱》说课稿

唱脸谱教案设计教学课时：一课时教学内容：戏曲人生唱脸谱教学目标：1. 了解京剧独特的艺术魅力，激发兴趣。 2. 通过学习来增强学生的民族意识和爱国主义情操和培不养学生的爱国主义情怀。 3. 是学生能模范京剧的韵味演唱体验其中的情感，并独立演唱唱脸谱。教学重难点： 1了解京剧相关知识2歌曲中的弱起的演唱教学准备：电子琴多媒体教课用书。教学设计：（一）问题激趣，导入新课。 （二）学习新歌，了解相关知识，突破重点难点。 （三）参与活动，体验情感 。教学过程：（一）问题激趣，导入新课 师： 刚才同学们进来的时候就听到了一段优美动听的旋律，知道它属于什么是什么旋律吗？（生）京剧曲牌京调师： 那么大家知道我国的“四大国粹”是什么？（生）教师总结得出“中医、烹饪、国画、京剧”。（导出新课）（二）学习新歌，了解相关知识，突破重点难点。 1、介绍京剧： 京剧：是把歌唱、音乐、舞蹈、美术、文学、雕塑和武打技艺融汇在一起，是一种“逢动必武，有声必唱”的综合艺术，它以程式化的舞台表演，各具韵味的流派唱腔、色彩强烈的化妆造型、虚拟性的表现手法以及富于民族特色的音乐，在世界戏剧舞台上独树一帜，光彩夺目。京剧距今已有200多年的历史。 从“音乐”这两个字来看，声音和乐器是一个统一的整体。那么根据伴奏乐器的不同，我们把京剧分为文场和武场。 文场的伴奏乐器多以弦乐器为主，有“京胡、京二胡、月琴” 武场的伴奏乐器多以打击乐为主，有“单皮鼓、小锣、大锣” 按照所扮演角色的性别、年龄、职业等的不同，在化妆、服饰各方面加以若干艺术的夸张。又把京剧分为“生、旦、净、丑”四个行当。 提到旦角，让同学们回忆京剧的“四大名旦”“梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生”。 2；学唱歌曲 A: 了解戏歌 师：刚才我学习了京剧的相关知识，那么接下来我们学习一首相关的歌曲，大家在边听的时候思考这首曲子是戏，还是歌？ 播放音乐，感受京韵。（学生讨论） 师总结：戏歌：是用戏曲的音乐素材创作的歌曲，它是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它“歌中有戏，戏中有歌”，很受大家的喜爱。今天我们就要学习这首戏歌唱脸谱。B:歌曲分析： 师：脸谱定义：“脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。它在形式、色彩和类型上有一定的格式，是京剧和其他戏曲剧种中相对固定地艺术表现人物 性格特征的一种表现手法。 全曲是用京剧曲调谱写的，由两部分组成，第一部分是11小节的引奏引出了富有京剧韵味的三个乐句，这三个乐句节奏疏密有致，郎朗上口，旋律和文字巧妙结合。第二部分旋律流畅，潇洒，富有激情，给人一种雄浑，典雅的艺术享受。这段唱词概括的叙述了几部经典京剧剧目的主要人物造型，一定程度上表现；额京剧艺术的精华。 C: 解决难点： 师带领学生在这个过程中，唱谱、读词、打节奏、 a. 学唱时 第一遍，让学生跟随音乐唱谱，这样有利于学生准确演唱歌曲。教师指导演唱 中易出错的地方。解决本节课的难点：弱起出的演唱。 b.第二遍，学生跟随音乐小声哼唱，同时体会戏歌的韵味。 朗诵歌词。教师可采用边打节奏边朗诵的形式来降低学生的演唱难度。 c，师：通过以上的练习，我们第三遍大家加入歌词来演唱。 d . 现在我请几位同学来模仿京剧的韵味来演唱，特别注意弱起的演唱形式。D.师：不同颜色的脸谱，不同图案的勾勒，也代表了不同的人物性格。人们生活中的忠、奸、美、丑、都在脸谱中体现了出来。那么让你们思考下不同颜色的脸谱所代表的人物及性格，（出示颜色的意义及图片）根据刚才的学习我们来说说这个几个人物的性格：（生）师总结：蓝脸：窦尔敦刚强勇猛 红脸：关公赤胆忠心 黄脸：典韦 性格残暴 白脸：曹操生性奸诈 黑脸：张飞 正直刚烈。赤胆忠心 黄脸：典韦 性格残暴 白脸：曹操生性奸诈 黑脸：张飞 正直刚烈（三）参与活动，体验情感师：我们看过了脸谱图案，也了解了它的基本结构。下面请大家拿出准备好的纸和笔，画一幅你最感兴趣的脸谱。创作：投影展示展示刚欣赏过的脸谱图案，背景音乐播放京剧唱段，让学生在轻松、愉悦的氛围中，根据“绘画提示”及多媒体投影展示的样画，分组画脸谱。师：下面再请各位同学欣赏唱脸谱，在校对自己的绘画作品的同时，准备边唱边演本课歌曲。生分组练习。让学生在兴趣与艺术氛围中开阔视野，积累感性认识，同时再次巩固本课教学内容。四, 总结：今天,我们一起愉快地学习了唱脸谱这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不