人教版语文8年级下册

人教版语文8年级下册Tag内容描述：<p>1、说说小石潭记小石潭记 说文本说文本 说课流程 说教法说教法 说学法 说教学过程 说文本：教材与课文内容分析说文本：教材与课文内容分析 一是构思新巧，结构严谨；二是抓住自然 景物特征进行细致描绘；三是这篇文章语 言简洁生动，能很随笔式的用自然中的事 物来代言；四是巧妙寄情。 小石潭记是柳宗元的著名山水游记“永州 八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小 石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒 、幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时 的悲凉、凄怆的情感。 说文本：教学目标说文本：教学目标 1、知识与能力目标：在15分钟。</p><p>2、6虽有嘉肴课内精读 阅读下文，回答问题。虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！1解释下列句中加点的词。(1)虽有嘉肴()(2)弗食，不知其旨也()(3)是故学然后知不足() (4)其此之谓乎()2下面的句子朗读节奏划分不正确的一项是()A不知/其旨也 B教/然后知困C是故学/然后知不足 D然后/能自反也3用现代汉语翻译下面的句子。(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。_____________________________。</p><p>3、雪一、说教材：(一)说教材内容:雪是鲁迅散文诗集野草中最明朗的抒情篇章之一。文章篇幅虽然不长，却用生动形象的语言细致地描绘了“江南雪”与“朔方雪”两幅雪景图，在雪花的纷飞与凝思的幻想中，为人们谱出了追求美好理想的心声，文字优美，情感含蓄，寓意深邃。(二)说教学目标:1、培养阅读和欣赏散文诗的能力，反复诵读，体味作者的思想感情。2、初步了解散文诗的特点把诗的精炼、音乐美和散文灵活多样的表现力融为一体。3、品味语言，理解本诗语言中的寓意，并能说出自己对文章的独特的感受。4、培养学生追求美好理想和敢于同困难作斗。</p><p>4、海燕说课稿一、背景分析高尔基的海燕是首著名的散文诗，是无产阶级文学的开山之作，具有永久生命力的辉煌。1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。它有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。据此，我以感悟“海燕”形象的精神内涵为切入口，激发学生兴趣，迅速深入文章内容。二。</p><p>5、灯笼说课稿一、植根单元说教材本单元课文内容体现的是民间习俗和风尚，展现的是一幅幅民俗风情画,是民间文化的个体再现。本文通过“灯笼”这一小小器物，表现旧中国时代所特有的农村风俗，散发出浓厚的乡土气息，既展现了真切而鲜活的民俗现象，又蕴含深刻的文化意义。“语文是人类文化的重要组成部分”，这篇文章的教学除了教会学生使用语文工具外，还要注意培养学生对文化生活和文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力，体现语文学科“工具性和人文性的统一”的这一特点。二、依据文本说目标课文写于20世纪30年代，带有那个时代的某些特点。作者。</p>