人教版语文八年级上册第21课桃花源记课件

人教版语文八年级上册第21课桃花源记课件Tag内容描述：<p>1、桃花源记,关于标题和作者,桃花源:作者心中的理想社会.记:古代的一种文体桃花源诗的序言,属于诗序,桃花源诗,赢氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肄农耕，日如从所憩。桑竹垂馀荫，稷菽随时艺。春蚕收长丝，秋熟蘼王税。荒路暖交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有馀乐，于何劳智慧。</p><p>2、导入 我国东晋末年 封建国家分裂 政权交替 战争频繁 东晋王朝极端腐败 对外一味投降 安于江左一隅之地 统治集团内部互相倾轧 军阀连年混战 赋税徭役繁重 加深了对人民的剥削和压榨 元代诗人张养浩在 潼关怀古 一诗中。</p><p>3、导入 我国东晋末年 封建国家分裂 政权交替 战争频繁 东晋王朝极端腐败 对外一味投降 安于江左一隅之地 统治集团内部互相倾轧 军阀连年混战 赋税徭役繁重 加深了对人民的剥削和压榨 元代诗人张养浩在 潼关怀古 一诗中。</p><p>4、人教版八年级语文上册第21课桃花源记教案 内容预览：桃花源记教学目的1朗读、背诵文育课文。2理解积累一些文言实词。3认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。重点、难点重点：（1）朗读、背诵文言文。（2）理解积累一些文言实词。（3）理解文章的叙事线索。难点：理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。</p><p>5、陶渊明,桃花源记,成语“世外桃源”,原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。,教学目标：,1、正确、流利地朗读、背诵课文；2、准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法；3、研读课文，整体把握文章内容。4、认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。,记,“记”是古代的一种文体，多用来记载事物，有的作者还会在记载事物的。</p><p>6、导入：我国东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战争频繁。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。元代诗人张养浩在潼关怀古一诗中发出了这样的慨叹：兴，百姓苦；亡，百姓苦！可以说，和平，是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现，它就是世外桃源！这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作桃花源记。</p><p>7、激情导入 我国东晋末年 封建国家分裂 政权交替 战争频繁 东晋王朝极端腐败 对外一味投降 安于江左一隅之地 统治集团内部互相倾轧 军阀连年混战 赋税徭役繁重 加深了对人民的剥削和压榨 元代诗人张养浩在 潼关怀古 一诗中发出了这样的慨叹 兴 百姓苦 亡 百姓苦 可以说 和平 是每一个民族共同的向往 有一个成语就是这一社会理想的集中体现 它就是 世外桃源 你们这个成语出自哪里吗 对 东晋大诗人陶渊明的。</p><p>8、桃花源记 陶渊明 陶渊明 公元365 427年 字元亮 又名潜 世称靖节先生 因宅边曾有五棵柳树 又自号 五柳先生 浔阳柴桑 今江西九江市西南 人 东晋著名诗人 辞赋家 散文家 陶渊明少年时代既好读六经 有大济苍生的宏愿 又。</p><p>9、绿色圃中小学教育网,桃花源记,陶渊明,绿色圃中小学教育网,教学目标：1.正确、流利地朗读、背诵课文；2.积累常用文言词语的用法（古今异义、一词多义）；3.整体把握文章内容。4.理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思。</p><p>10、世外桃源 原指与现实社会隔绝 生活安乐的理想境界 后亦指环境幽静 生活安逸的地方 亦指幻想中的美好世界 桃花源记陶渊明 陶渊明 名潜 字元亮 东晋伟大诗人 作者简介 陶渊明 少时颇有壮志 博学能文 任性不羁 但由于当。</p><p>11、第 1 页 共 9 页 人教版八年级语文上册第人教版八年级语文上册第 2121 课课 桃花源记桃花源记 教学设计教学设计 内容预览 第五单元 本单元学习目标 1 学习古代诗人 忧天下忧 脱俗豁达的情 怀 体会古代文化的魅力 2 学会借助注释和工具书读懂课文 提高阅理 解能力 3 识记 了解经典的古代文学作品段落和作者 简况 4 积累 掌握常用的文言词语和古今异义词 5 知识与能力要求综合归纳 文言。</p><p>12、桃花源记 陶渊明 学校 汕头市潮南区两英河浦学校 黄明贞 知识目标 掌握本课重点词语的解释以及重点句子的翻译 重点 过程与方法 通过小组合作探究 理解本课中的几个重点问题 重点 难点 情感与价值观 理解作者的社会理想及寄托的思想感情 难点 本节学习目标 晋太元中 武陵人捕鱼为业 缘溪行 忘路之远近 忽逢桃花林 夹岸数百步 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷 渔人甚异之 复前行 欲穷其林 作为 沿着 鲜艳。</p><p>13、桃花源记 陶渊明 陶渊明像 作者介绍 桃花欣赏 新课开始 陶渊明像 返回 作者介绍陶渊明 365 427 东晋大诗人 一名潜 字元亮 私谥靖节 浔阳柴桑 今江西九江 人 出身世宦家庭 曾祖陶侃为东晋大司马 封长沙郡主 但因并非门阀士族 曾被人骂为 小人 溪狗 祖父陶茂 父亲陶逸都做过太守 但到陶渊明时 家道已衰落 曾任江州祭酒 镇军参军 彭泽令等职 因当时社会动乱 政治腐败 决心去职归田 长于诗。</p><p>14、桃花源记教案 学校 汕头市潮南区两英河浦学校 授课人 黄明贞 教 学 目 标 知识与能力目标 1 积累本课的重要实词与虚词 2 掌握重点词语的解释与重点句子的翻译 例如 鲜美 绝境 无论等 过程与方法目标 通过小组合作 探究本课时几个重要问题 情感与价值观目标 体会作者的理想社会以及在本文寄托的感情 教 学 重 难 点 重点 1 重要词语的理解 例如古今异义词 鲜美 交通 妻子 绝境 2 重点句。</p><p>15、第五单元第21课 桃花源记一、【教学目标】1 有感情地朗读并背诵课文。2 理解并积累课文中重要的文言词语。3 通过对本课文的学习体会陶渊明的思想品质和内心情感。二、【重点难点】1.掌握 “妻子、交通、无论、鲜美、绝境”等重点文言词语。2.学习本文以渔人的行踪为线索，以时间为顺序的记叙的方法。3.了解陶渊明的志趣、品质和思想情感，培养高尚的道德观。三。</p>