人教版语文必修3

人教版语文必修3Tag内容描述：<p>1、一个发生在苦难岁月的故事 1.把握小说的形象 塑造，进而理解 人物的悲剧性格； 2.感受故事的情节 推进，以及了解 小说的环境描写。 寒暄xun：问寒问暖。 烟霭i：烟雾。 瓦楞ln：屋瓦表面条状突 起。 聊赖：寄托、依靠。 间jin或：偶尔。 悚sn然：惊惧的样子。 更事：经历世事。 怪讶y：奇怪惊讶。 沸fi反盈天：形容人声喧嚣杂乱。 荸荠bq：一种多年生草本植物，又叫地梨。 鄙薄bb：轻视，看不起。 怔怔zhn：因吃惊而愣住的样子。 唾弃：鄙视而抛弃。 蹙c缩：皱缩。 诡u秘:（态度）神秘而不易捉摸。 炮烙polu:古时一种酷刑。 窈yo陷：深陷。</p><p>2、新人教版高中语文必修3教材分析在前两册的基础上，本册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则，构建立体化的语文学习系统，设立“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”三个维度，进一步提高学生的语文素养，使他们具有较强的语文应用能力和一定的审美、探究能力，为其终身学习和个性化发展奠定基础。与前两册相比，本册教科书有如下特点：一是强调审美教育。语文具有重要的审美教育功能，审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。通过欣赏优秀的文学作品，可。</p><p>3、文言文单元复习资料一、 古代议论性散文（一）单元知识整合1、文言文翻译要求：对照现代汉语的习惯，字字落实，找出句子主干，即“主谓宾，定状补”，看要求翻译的句子是否具备构成现代汉语句子要件及是否符合现代汉语的语序；留、换、补、调、删、贯要记牢。“留”：凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。“换”：将单音节词换成现代汉语双音节词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字。“补”，即补出省略或隐含的内容，特别是对省略句。“调”，指把文言句中的特殊句式按现代汉语要求调整过来。“删”，。</p><p>4、6琵琶行并序1给下列加点的字注音。悯然()荻花()恬然() 湓浦()来源:学科网ZXXK铮铮然() 贾人()钿头() 呕哑()嘲哳()2解释下列句中加点的词。(1)明年秋，送客湓浦口()(2)因为长句()(3)弦弦掩抑声声思()(4)低眉信手续续弹()(5)秋月春风等闲度()(6)去来江口守空船()(7)梦啼妆泪红阑干()(8)如听仙乐耳暂明()来源:Z&xx&k.Com(9)凄凄不似向前声()3文学常识填空。(1)白居易，字________，号________，________代现实主义诗人，________运动的倡导者，主张“____________，____________”。他最有名的长篇叙事诗是________、________。(2)“琵琶行”。</p><p>5、篇目：琵琶行并序、寡人之于国也、劝学、过秦论、师说 琵琶行并序 白居易 一、通假字 曲终收拔当心画（画通划） 钿头银篦击节碎（篦通金字旁的篦，密齿梳） 二、古今异义 明年秋，送客湓浦口（明年：古：第二年今：指今年的下一年） 老大嫁作商人妇（老大：古：年纪大了今：长子、长兄等） 又闻此语重唧唧（唧唧：古：叹息声今：一般指虫鸣） 因为长句（因为：古：因此写了今：表原因） 暮去朝来颜色故（颜色：古：容貌今：色彩） 凄凄不似向前声（向前：古：刚才今：朝向前方（面） 三、一词多义 （1）言 感斯人言（n话语） 凡六百一十六。</p><p>6、必修三、必修四复习资料（聂建齐）一、 指出下列句中的通假字并解释。1、 则无忘民之多于邻国也 2、颁白者不负戴于道路矣3、涂有饿殍而不知法 4、木直中绳，輮以为5、 虽有槁暴 6、则知明而行无过也7君子生非异也 8、约从离横/合从缔交9、 制其弊 10、陈利兵而谁何10、 崛起于阡陌之中 12、赢粮而景从15、 百有余年 所以传道受业解惑也 14、或师焉，或不焉15、所守或匪亲 一尊还酹江月11、 秦王以十五城请易寡人之璧，可与不？ ( “不”通“否”，表疑问语气） 12、 拜送书于庭。 （“庭”通“廷”，朝廷）13、 召有司案图。 （“案，通“。</p><p>7、13宇宙的边疆一、语基落实1下列加点字的注音全都正确的一项是()A.晕眩(xun)战栗(l)踝节(k)夙望(sh)B.辽阔无垠(yn)荒芜(w)旋涡(w)磅礴(pn)C.璀璨(cu cn)卡戎(rn)广袤(mo)椭圆(tu)D.束缚(f)奄奄一息(yn)氦气(hi)甲烷(wn)思路解析A项,“眩”应读“xun”,“踝”应读“hui”,“夙”应读“s”;C项,“璀”应读“cu”,“袤”应读“mo”;D项,“奄”应读“yn”。答案B2在下列横线上填上恰当的关联词语,正确的一项是()我们印象最深刻的是,恒星在两个旋臂之间,像流水一样漂浮在我们的四周气势磅礴的自身发光的星球,有些像肥皂泡一样脆弱,又大得可以容。</p><p>8、1 林黛玉进贾府学习目标1.初步了解红楼梦和曹雪芹。2.欣赏小说采用“人物有限叙述视角”写人物、场景的妙处。3.通过“人物有限叙述视角”的叙事艺术,准确把握主要人物形象。4.认识红楼梦的反封建意义和作者曹雪芹对当时黑暗社会现实的批判态度。自主梳理一、整体感知1.阅读课文,圈点出描写贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物的语句,初步理解。2.收集红楼梦的有关资料。二、自练自测1.常识积累红楼梦,又名。全书以四大家族的兴衰为背景,以的爱情故事为中心,揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。红楼梦是。</p><p>9、9劝学学习目标1.了解荀子及相关知识,掌握并积累重要的文言实词和虚词,掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。2.学习本文比喻论证、对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力。3.认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。相关链接1.作者名片荀子(约前313前238),名况,字卿,战国末期赵国人,曾游学于齐,当过楚国兰陵令。后来失官居家著书,死后葬于兰陵。荀子是孔孟之后最著名的儒家学者,是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博,重实践,具有一定的朴素唯物主义思想。荀子的著作有荀子二十卷,共32篇。。</p><p>10、9劝学学习目标1.积累文中重要的文言字词,巩固文言基础知识。2.了解荀况关于学习意义和学习态度的论述。3.学习议论文比喻论证的写法。相关链接1.走近作者荀子(约前313前238),战国末期著名思想家。名况,当时人们尊称他荀卿。汉代著作因避汉宣帝刘询讳,写作孙卿。韩非和李斯都是他的学生。劝学是荀子的代表作之一,是荀子的第一篇。荀子是先秦儒家的最后代表人物,同早于他的孟子成为儒家对立的两派。在宇宙观方面,荀子认为自然界的存在,不以人的主观意志为转移,但人类可以用主观努力去认识它,顺应它,利用它,以趋吉避凶。他提出“制天命而用之。</p><p>11、1林黛玉进贾府学习目标1.了解红楼梦的思想内涵和艺术性及其在文学史上的地位。2.整体感知,理清思路。从“硬件”和“软件”两个方面,充分认识贾府的特点。3.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的描写方法。自主认知一、整体感知1.阅读全文,把握选文的内容,理清情节结构。2.从“硬件”和“软件”两个方面,充分认识贾府的特点。二、自练自测1.有关常识(1)曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹,“于悼红轩中披阅载,增删次”,创作了长篇小说红楼梦(又名等),具有高度的思想性和艺术性,成为我国古典长篇小说中现。</p><p>12、6琵琶行并序学习目标1.深切体会诗中情感。2.体会环境描写的效果。3.分析描写声音(音乐)的技巧。自主认知一、整体感知1.读准生字词。2.收集作者和写作背景资料。二、自练自测1.为下面加点字注音。贾人()恬然()迁谪()霓裳()六幺()嘈嘈()间关()虾蟆()教坊()红绡()钿头银篦()()呕哑()()嘲哳()()2.诗句积累。(1)千呼万唤始出来,。转轴拨弦三两声,。(2)弦弦掩抑声声思,。(3)嘈嘈切切错杂弹,。(4)间关莺语花底滑,。,凝绝不通声暂歇。(5),此时无声胜有声。(6)东船西舫悄无言,。(7)同是天涯沦落人,!(8)座中泣下谁最多。</p><p>13、4蜀道难学习目标1.有感情地朗诵诗歌。2.体会诗人奔放的感情和诗歌的主旨。3.培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。自主认知一、知识链接1.李白李白(701-762),字太白,号青莲居士。天宝初,因吴均及贺知章推荐,李白曾供职翰林,但不久即遭谗去职。其晚年漂泊东南一带,最后流落安徽当涂。李白性格豪迈,其诗多强烈抨击当时的黑暗政治,深切关怀时局安危,热爱祖国山川,同情下层人民,鄙夷世俗,蔑视权贵;但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学中汲取营养,想象丰富奇特,风格雄健奔放,色调瑰玮绚丽,语言清新自然,是继屈原。</p><p>14、6琵琶行并序学习目标1.梳理文言基础知识。2.体会诗歌对琵琶声的描摹,欣赏描写音乐的语言艺术。3.体味诗人“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的内涵和悲剧美。自主认知一、知识链接1.了解作者白居易,字乐天,晚年号香山居士。中唐时期伟大的现实主义诗人。青年时期家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成,曾以赋得古原草送别(离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。)到京城拜望大诗人顾况,深得赞赏。29岁中进士,官至翰林。</p>