人教版语文七年级上册第一单元

人教版语文七年级上册第一单元Tag内容描述：<p>1、七年级语文（上）第一单元测试班级 姓名 一、语文知识积累与运用（24分）1读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）每一su 花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍jn 不禁的笑容，就要zhn 开似的。那里装的什么仙露qing 浆？2根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填写在横线上。（3分）（1）忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都 ，东一穗西一串伶仃地挂在树梢。</p><p>2、1 4.4.古代诗歌四首古代诗歌四首 教学目标教学目标 1.了解诗词有关知识。 2.品味语言，体味诗词意境。 3.有感情地反复诵读并熟练地背诵。 4.启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。 教学重难点教学重难点 1.了解诗词有关知识。 2.品味语言，启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。 。 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 1、导入新课 同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？（学生回答， 教师明确：唐诗、宋词、元曲）的确，中国自古就是一个诗的国。</p><p>3、人教版初一语文第一单元测试卷亲爱的同学：走进2010年的九月，你走进了人生的又一处驿站，也攀上了语文的又一级台阶。在这个庭院里，花香满径，足够你采英撷华。当初中的第一份语文试卷在你的眼前徐徐展开时，广阔的生活画卷也在你的人生中缓缓打开！一、语文知识积累及运用（24分）1、下列加点词注音完全正确的一项是（ ）（3分）A、诱惑hu 啜泣zhu 凝成nng 目眩xunB、痴想ch 迂回x 训诫ji 酝酿lingC、卑微bi 绽放zhn 鹤唳l 沟壑hD、迸溅bng 喧腾xun 宽恕sh 收敛ln2、下面没有错别字的一项是( ) （3分） A。</p><p>4、龙江县黑岗乡中心学校课堂教学模式“学导讲评练”导学案课题：第一单元文字的魅力整体识字课（1课时）学科：语文 年级：七年 主备人：李彦琼 审核人：毕磊 时间：2017.8课标依据1、能熟练地使用字典、词典、独立识字，会用多种检字方法。2、使用硬笔熟练地书写正楷字。 学习目标1.读准字音（课后读一读写一写、课下注释，教师补充）。2.记准字形，并能正确书写。3.正确理解并掌握词义，能恰当运用。学生活动建议1.通过查字典解决生字词音、义，并在书本上做批注。2.快速准确识记字词（限时），老师听写，小组长组织组员互批、纠错并改正。。</p><p>5、第一单元过关卷一、积累与运用(32分)1下列加点字注音全对的一项是()(3分)A黄晕(yn)酝酿(nin)发髻(j)澄碧(chn)B水藻(zo)贮蓄(zh)啼叫(t)栖息(x)C朗润(rn)莅临(wi)吝啬(s)高邈(mio)D看护(kn)棱镜(lng)抖擞(su)竦峙(zh)2用“”标出下列各组词语中的错别字，并改正在后面相应的括号内。(4分)(1)呼朋引伴花枝招展德高忘重()(2)津津乐到 梦寐以求 曲径通幽()(3)反老还童 抖擞精神 诗情画意()(4)天气响晴 咄咄逼人 繁华嫩叶()3下列加点词语运用有误的一项是()(3分)A秋季百花凋零，只有菊花精神抖擞地开着。B今天，张萌和李璐都打扮得花枝招展的，。</p><p>6、在山的那边王家新教学目标1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 2、整体感知诗歌内容。 3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。 4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。 教学重点 1、朗诵课文。 2、品味重点语句的深层含义。 3、领会全诗所阐述的人生哲理。 课前准备 教师：录音机、磁带。 学生：熟读课文。 教学设计 2课时教学过程第一课时导入新课： 每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们。</p><p>7、第一单元 单元写作指导,一份快乐与人分享，就成了两份，一份烦恼向人倾诉，就只有了一半。这句话告诉我们，欢乐要与人同享，烦恼要善于倾诉。 生活中有阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。刚刚步入少年旅途的中学生，随着年龄的增长，青春意识的萌发，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增，你是不是有这样的体验呢？请把你遇到的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，仔细做些分析，争取给你的烦恼画上一个句号吧。,请以“成长的烦恼”为话题，写一篇作文，题目自拟，立意自定，文体自选。,写好这次作文应注意以下几点： 1.把握。</p><p>8、紫 藤 萝 瀑 布,宗璞,界埠中学 周生如,【教学目标】,体会文章语言的生动与优美；学会借景抒情的写作手法。 领悟自然界生命生生不息的精神美。 自我反思，以积极乐观的态度对待人生。,【检测预习】,迸溅 沉淀 琼浆 伫立 盘虬卧龙 绽开 酿酒,bng din qing zh qi zhn ning,背景介绍,作家宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院，重见紫藤萝花盛开，睹物释怀，由花儿的由衰及盛感悟到生命的永恒，引发了对生命的感慨，于是写成了紫。</p><p>9、紫藤萝瀑布,宗璞,开江县普安中学 邓先进,宗璞，当代著名女作家，自幼生长于清华园，她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的恪守，均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长，隽永如水。代表作铁箫人语深受海内外读者喜爱。,（1）那浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。,二月兰,（2）一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带着调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。,木槿花,（3）在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。,玉簪花,预。</p><p>10、字,词,结构,描写,修辞,理解,小结,练习,迸溅（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ）,读准下面黄色的音。,bng,jn,qing,qi,迸溅： 繁密： 稀落： 伶仃： 酒酿： 挑逗： 忍俊不禁：仙露琼浆： 盘虬卧龙：,解释下面的词语。,向外溅出或喷射。,多而密。,稀稀疏疏，出现得少。,孤独，没有依靠。,江米酒。,逗引，招惹。,忍不住笑。忍俊：含笑。,形容鲜美的酒。,回旋地绕像卧着的龙。,给课文分段，看看各段写什么内容?,一. 二. 三.,从开头到“想摘一朵”。,写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。,从“但是我没有摘”到“流向人的心底”。,写作者。</p><p>11、宗璞,p,紫藤：豆科，别名葛花、藤萝树、招豆藤。花序大而下垂，花色清丽淡雅，藤条长而自然弯曲，易造型。花为蓝紫色或淡紫色树皮纤维可供织物，种子炒熟放入酒中，可让酒不致腐败。,作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说知音、红豆等 ，散文集丁香结 。中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。 本文选。</p><p>12、蝉,短文两篇,贝壳,导入新课,生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹。一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索,需。</p><p>13、______________________________________________________________________________________________________________人教版语文七年级上册各单元单元说明第一单元 单元说明本单元以人生为主题组元，五篇课文，都是抒写人生感悟的精彩篇章。有诗歌，有散文；有现代文，有文言文；有中国作品，有外国作品。同一主题的课文内容，可以融会贯通。在山的那边，“山”与“海”两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地。</p>