人教版语文七年级下册第

人教版语文七年级下册第Tag内容描述：<p>1、1 5 5 黄河颂黄河颂 课时训练课时训练 训练一训练一 一给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。 气魄（ ） 澎湃（ ） 滋长（ ） 屏障（ ） 宛转（ ） 哺育（ ） 狂 ln（ ） 山 din（ ） 气 p（ ） 摇 ln（ ） 二写出有关黄河的诗句。 1黄河之水天上来， 。 2 ，万里写入胸怀间。 3 ，一片孤城万仞山。 4白日依山尽， 。欲穷千里目， 。 5大漠孤烟直， 。 三填空。 1组诗黄河大合唱的作者是 ，原名 。黄河大合唱是一部大型 合唱音乐作品，由 谱曲。作品由八个乐章组成，它以 、 和磅礴的 气势，表现出黄河儿女的英雄气概。 2诗人从自然特征、。</p><p>2、1 2121 伟大的悲剧伟大的悲剧 【导学目标】 1 1理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 2 2体会文中意味深长的关键语句，深入理解作者的思想感情。 3 3激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。 【课时计划】 2课时 教法指导： 1 1自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 (1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完 成步骤二中的思考题，准备展示交流。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2 2合作。</p><p>3、1 伟大的悲剧伟大的悲剧 分析教材伟大的悲剧是七年级下册第五单元第一篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材 的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。 伟大的悲剧是一 篇节选的传记，课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪 威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。作者茨威格饱含深情地 用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败 和死亡时斯科特探险队员表。</p><p>4、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”为父亲流泪我没有为父亲流过一滴泪，尽管我眼角常常有泪。我曾为素不相识的孤苦老人掉过泪，曾为寒风中大声叫卖的辛苦小贩掉过泪，我认为他们太可怜，太辛苦了。而面对父亲，这个为生活日夜奔波，对工作倾尽心血，为我不辞辛劳的人，我何尝有过一丝感动？友情也许会褪色，誓言也许被遗忘，但亲情将永存人间。“血浓于水，根叶相连。”朝朝暮暮，春去秋来，我的每一点进。</p><p>5、南极 冰雪与海洋的世界 茨威格（奥地利） C 抢答： 1 这个故事发生在哪一年？ 1912 2 斯科特探险队是哪个国家的探 险队？ 英国 3 这个探险队共有几个人？ 5个 4 先期到达的探险队是哪个国家 的？ 挪威 5 斯科特到达南极点后，在南极 点看见了什么？ 一面黑旗在滑雪杆上 6 斯科特探险队返回基地的途中 他们遇到的主要危险是什么？ 恶劣的风雪天气。 5,本文共写了五个人物， 他们的姓名和身份分别是： 罗伯特福尔肯斯科特英 国海军上校 鲍尔斯？ 威尔逊博士，负责科学研 究 埃文斯英国海军军士 劳伦斯奥茨英国皇家禁卫 军 的骑兵上 尉 6,“。</p><p>6、七年级下册第四单元检测题（时间：120分钟分值：120分）一、 积累与运用：1、下列加点的字注音完全正确的一组是（ ） (3分)A 行辈(hng) 亢奋(kng) 羁绊(j) 惊鸿(hng)B归省(shng) 凫水(f) 撺掇(cn) 絮叨(x)C呓语(y) 粲然(cn) 嗔视(chn) 叱咤(ch)D雏凤(ch) 朱砂(sh) 参差(cn) 惬意(qi)2、下列词语书写完全正确的一项是（ ） (3分)A 宽慰 依稀 端疑 低回婉转B 欺侮 悠扬 妄相 尽态极妍C 不惮 疏密 甜静 众妙必备D 弥散 漂渺 淋漓 变幻多姿3、下列句子中，使用修辞方法不一致的一项是（ ） (3分)A浓黑的起伏。</p><p>7、12 卖油翁学习目标：1熟练的朗读课文，积累文言词语。2把握人物形象。3感悟“熟能生巧”的道理，及应如何看待自己和他人的长处。学习重点难点：重点实词、常用虚词的意义和用法。学习过程一、课前预习：1本文节选：，作者：，政治家、文学家，字，号，晚年又号（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号，“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩 。他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委。</p><p>8、伟大的悲剧 分析教材伟大的悲剧是七年级下册第五单元第一篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。伟大的悲剧是一篇节选的传记，课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然。</p><p>9、4孙权劝学1给下列加点的字注音。(1)卿今当涂掌事()(2)孤岂欲卿治经为博士邪()(3)但当涉猎()(4)即更刮目相待()2解释下列加点的词。(1)权谓吕蒙曰______________________________________________________________(2)卿今当涂掌事____________________________________________________________(3蒙辞以军中多务___________________________________________________________(4)卿言多务，孰若孤_________________________________________________________(5)及鲁肃过寻阳____________________________________________________________(6)。</p><p>10、最后一课 教学重点：1、心理描写对人物思想感情的作用。2、文中表现的强烈的爱国主义精神。教学难点：韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。第一课时一、教学目标1、介绍小说的时代背景。2、理清小说情节发展的四个阶段。3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。二、教学过程1、导入新课今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇最后一课。在这篇文章里，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻的主题爱国主义。当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样。</p><p>11、17 紫藤萝瀑布 宗璞第二课时学习要求1、分析本文写作方法，体会写景的妙处。2、品味作者的语言风格，体会多种修辞方法的 表达作用。3、掌握托物言志（喻理）对表达作者思想感情的作用。四、精读课文阅读课文“看花”部分（1-6）思考下列问题。1、文章第一句“我不由得停住了脚步”，的作用是什么？从侧面烘托出紫藤花引人止步，眩人眼目的美丽，也引出下文。 2、按顺序说说描写的对象。文字依次描写了花瀑、花穗、花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。3、从描绘的形象、颜色、神态的角度体会作者写景的方法和好处。语言赏析1 从未见过开。</p><p>12、8木兰诗知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.可汗(khn)辔头(pi)鞍鞯(jin)B.啾啾(ji)朔气(su)燕山(yn)C.云鬓(bn)金柝(tu)铠甲(ki)D.红妆(zhung)机杼(zh)傍地(bng)2.解释下列句中加点的词。(1)旦辞爷娘去(2)但闻黄河流水鸣溅溅(3)关山度若飞(4)赏赐百千强(5)著我旧时裳3.用现代汉语翻译下列句子。(1)军书十二卷,卷卷有爷名。(2)朔气传金柝,寒光照铁衣。课内品读阅读下面的文字,完成第46题。唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,。</p><p>13、22太空一日 01 积累运用1给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字。炽热(ch)紧bng(绷)负荷(h) 五脏六f(腑) 舷(xin)窗 轮廓(ku) 俯瞰(kn) 红晕(yn) 叮zh(嘱) 确凿(zo) 稠密(chu) 遨游(o) 严谨(jn) 拽(zhui) 无虞(y)屏息凝神(bng)2结合语境，根据括号中的意思填写成语。(1)我从极度难受的状态中解脱出来，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释重负(形容紧张心情过去以后的的轻松愉快)，如同一次重生。(2)我甚至觉得这个过程很耐人寻味(意味深长，值得人仔细体会琢磨)。(3)当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产。</p><p>14、短文两篇 【教学目标】、背诵默写，理解课文及其寓意。、了解托物言志的写法。、认识作品的现实意义，提高生活情趣。【教学重点】、背诵课文。、理解课文和作者的思想感情。【教学方法】导读法。【课时安排】两课时。【课前准备】熟读课文，扫除文字障碍。第一课时陋室铭。教学过程一、导入、师生问好；、板书课题陋室铭（刘禹锡）及教学目标；二、学习课文、初读课文 ，理清思路。本文题目是什么意思？明确：本文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文。本文为骈体文，简介骈体文的特点。“铭”：古代刻在器物上用来警戒自己或。</p><p>15、从爱莲说一文中体会审美教学中学语文教学大纲和课程标准总结了几十年来语文教育改革的经验教训，明确指出“工具性和人文性的统一”，是语文课程的基础特点。因此，要求我们语文教师必须从语文学科的特点出发，通过语文教学的全过程，全面提高学生的人文素养。让学生通过语文学习，受到思想教育，情感熏陶，并进而明白得正确的人一辈子价值取向，为他们的终身发展打下良好的基础。在执教爱莲说这一课时，我始终按照新课标的要求，重视优良古诗文的朗读训练，培养学生的文化品位和审美情趣，提高学生的人文修养。 一、 重朗读训练，加强对课。</p><p>16、17紫藤萝瀑布【导学目标】1整体感知内容，在了解背景知识的基础上感悟中心。2品味自己感触最深的句子，体味人生，感悟生命。【学习重点】1掌握文章借景抒情、托物言志的方法。2体会文章蕴涵的思想感情，从而提高自身文学鉴赏水平。【课时计划】2课时教法指导：1自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2合作。</p><p>17、孙权劝学教学反思示例一孙权劝学是一篇精短的文言故事，全文只有119个字，但人物形象生动传神、呼之欲出，在叙事方面，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段。故事性很强，文词句方面的障碍少，适合学生自主学习，培养阅读浅易文言文的能力。对刚刚步入初中的弱班同学，我想不会有太大难度，我把教学目标定得比较低。从施教过程看，有启发之处，有不足之处。本堂课的优点是：重难点突破较好；环节设置到位。缺点是：问题设置比较宽泛，针对性不够明确，让学生无所适从；老师在导入、教学环节衔接方面还应讲究些艺术性，小结时要。</p><p>18、黄河颂教学设计一、 导入新课，渲染气氛（欣赏黄河大合唱第七章保卫黄河片段）师问：同学们，今天我们在正式上课前请大家欣赏一段音乐，请把眼睛闭上，用心去听，用心去感受。听完这段音乐后，用语言表达你有怎样的情绪？有什么样的感受？生答：激动、热血沸腾、悲壮等。师问：大家从音乐中感受到了激动、热血沸腾、悲壮等战斗的激情。为什么你会产生这样的情绪？师自答：当时抗日战争已全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人光未然在这时期创作的组诗黄河大合唱，反映了国难当头的现实斗争，激。</p><p>19、亿库教育网 http:/www.eku.cc 百万教学资源免费下载第6课 黄河颂教案教学目标知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教时安排：一课时教学过程一、导入播放音乐黄河大合唱之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。 二、朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。 教师范读。 学生自由练习朗读。 学生齐读。 三、内容研讨 解题。本课题目是黄河颂，哪个词是关键?(抓住“颂”字。) 这首歌词的。</p>