人教版语文七年级下第二单元土地的誓言课件

日本在战领区实行奴化教育。伪满州国在学校的学则 中，强行将日语定为国语。,九一八纪念碑,土地的誓言,端木蕻良,端 木 蕻 良 端木蕻良（19121996）原名曹汉 文 、曹京平，辽宁省昌图县人。 1932年考入清华大学历史系，同年加入“左联”，发表小说处女作母亲。成为三十年代东北 作家群产生重要影响的力作之一。有长篇小说大地的海，以及鴜鹭湖的忧郁、遥远的风沙等一系列风格独异的短篇小说，奠定了他在中国现代文坛的位置。,炽痛 嗥鸣 谰语 怪诞 亘古 默契 辗着 辘辘 污秽 镐头,ch ho ln dn gn q nin ll hu go,热烈而深切。 （野兽）大声嚎叫。 没有根据的话。 奇怪，古怪。 远古。 双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 肮脏的东西。 刨土用的工具。,预习检测,听课文录音，你认为这篇文章哪些语句最富有感情,哪些是描写故乡景物的句子，勾画出来。,东北广袤土地上美丽的意象,参天碧绿的白桦林；奔流似的马群；深 嗥鸣的蒙古狗；红布似的高粱；金黄的 豆粒；黑色的土地；红玉的脸庞；黑玉 的眼睛；斑斓的山雕；奔驰的鹿群；松 香气味的煤块；带着赤色的足金；幽远 的车铃；狐仙姑深夜的谰语；原野上怪 诞的狂风；,选取东北所特有的物产，并采用电影镜头式的景物的叠加，是为了展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的激情赞美和神情怀念，运用排比，则加强了对读者的情感冲击力。,“在春天，东风吹起的时候，土壤秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着每人能够忘记她。” 选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，但没有采用排比，情感也没有前者来得炽烈，它也表达了作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒。,“土地的誓言”这誓言是作者对着土地发出的，而不是土地身发出的誓言。 作者发出了怎样的誓言？ “我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！” “我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前，或者我的坟前，而我将用我的泪水洗去她一切的污秽和耻辱。”,我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。 这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤我。她低低的呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。 移情于物的写法，实际上是作者想表达自己思念家乡，故乡令自己魂牵梦绕，这样写使自己的情感显得更加浓烈、深挚。如果只写自己爱恋家乡，就只能表现单方面的情感，写故乡对自己的召唤，极为深刻地揭示出土地和自己的默契。,“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”,理解句子,写实 任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆。,联想 作者的内心也在燃烧在沸腾在奔突，似乎喷涌而出！,写意 大地之心和作者之心都在颤栗着、愤怒着，即将以不可阻挡之势爆发出来,“关东大地”有了生命与情感，可以象人一样召唤着我们，激励着我们为之奋斗为之牺牲。,怎样理解“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”的含义？,“泛滥”原意指“江河水溢出，淹没土地”引申义为“思想事物到处扩散”。而此时作者的心情如决堤之水不可遏制地向四下泛滥奔涌，这种激愤狂放的心情已近难以驾驭。,“埋葬”只用于已死去的事物。而此时作者的欢笑的确已近死去，它埋葬在故乡的田垄里。取而代之的只有凄苦、哀愁和悲愤！谁夺取了我们的欢笑我们就要埋葬谁！,解题时：1、明确该词的本意； 2、分析该词所处的语境 3、最后发现其具体确切含义,为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼，而后来改口为说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”,人称的变化实际上是情感变化的结果,她,你,感情平稳,直接，迫切,修辞手法：呼告,呼告：修辞手法之一。叙述某人或某事物时， 突然撇开读者或听众，直接对叙述对象说话。 运用呼告可以表达强烈的思想感情，增强感染力。,我爱这土地 艾青,假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱的深沉,一提起家乡，总有说