人教版语文七年级下册第一单元

人教版语文七年级下册第一单元Tag内容描述：<p>1、第一单元生字词积累,攒（cun）成拗（o）过去确凿（quzo）菜畦（q）轻捷（ji）蟋蟀（xshui）脑髓（nosu）相宜书塾（sh）方正博学蝉蜕（chntu）人迹罕（hn）至人声鼎沸斑蝥(mo)桑葚（sngshn）,缠络（lu）收敛（lin）秕（b）谷倜傥（ttng）宿儒（r）锡箔（xb）盔（ku）甲叵（p）测窦（du）厥（ju）拥肿臃肿(yngzhng)珊瑚sh。</p><p>2、杨振宁,邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。,1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子。</p><p>3、人教版语文七年级下册第一单元词语汇总整理：呼和浩特实验中学主校 王补平1、从百草园到三味书屋 攒cun成:凑在一块儿拗o:这里是用力弯曲的意思 执拗： 拗口：确凿zo:确实菜畦q:菜地。畦，有土围着的一块块长方形田地。桑葚shn:桑树的果穗,通常暗紫色,浆果状,味甜,可食轻捷ji:动作轻快敏捷臃肿yngzhng:肌肉肿胀相宜xingy:合适,符合书塾sh:私塾方正:正派博学:知识渊博人迹罕至rnjhnzh:人的足迹很少到达,指荒凉偏僻的地方。罕：少人声鼎沸dngfi:形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。鼎：锅敛lin:收拢倜傥ttng:洒脱，不拘束觅食。</p><p>4、1邓稼先知识与技能了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体会作者的写作意图。过程与方法1掌握本文以小标题连缀、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。2了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。情感、态度与价值观学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，不计较个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个“大写”的人。重点揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。难点感悟作者寄寓在字里行间的深情，体会文。</p><p>5、成长的烦恼教案设计一、活动目标1认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。力。今天下午我们2通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。3与别人交谈应口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意。说话不要带口头禅，不要重复嗦。4.写作要围绕中心，有主题。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。二、活动指导与建议1本单元的三项活动都是围绕“成长的烦恼”这个主题。活动一是清理自己的烦恼，。</p><p>6、其实地上本没有路,走的人多了，也便成了路。 鲁迅 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 屈原 独上高楼，望尽天涯路。 柳永,说“路”名言,其实地上本没有路,走的人多了也便 成了路. -鲁迅,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索. -屈原,独上高楼,望尽天涯路. -柳永,未选择的路,-弗罗斯特,弗罗斯特 （1874-1963），美国诗人。生于加利福尼亚州，祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州。他曾做过纺织工人、教员，经营过农场。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。又常被称为“交替性的诗人”（ 指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期 。</p><p>7、检 查 预 习,鸡毛掸子,咻咻,玉簪花,骊歌,肿胀,叮嘱,恐惧,花圃,dn,xi xi,zn,l,zhng zhng,dng zh,kng j,p,挪窝儿,nu,耻笑,ch,爸爸的花儿落了,林海音,生命是一树繁花,爸爸的花儿落了 -解读题意,1、指夹竹桃的落了,3、象征天性爱花的爸爸离开人世,2、物异人非 从花无人照料暗示爸爸的去世,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。 就这样，。</p><p>8、诗两首,假如生活 欺骗了你,未选择的路,创设情景,在我们的学习和生活中，难免会遇到一些困难和挫折，你是怎样对待的？,学习目标,掌握阅读现代诗歌的技巧 品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理 背诵诗歌,我们应该怎样阅读诗歌呢？,诗歌的“四步”阅读法： 一 读 二 品 三 诵 四 背,读题目，读作者，读诗，读创作背景。,品读诗歌（情感，道理和表现手法）,注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。,假如生活欺骗了你,走近作者,俄罗斯伟大的民族诗人、小说家； 史称： “俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”； 他被认为是俄。</p><p>9、杨振宁,邓稼先,第一课时,1.了解邓稼轩的生平及其主要事迹，理解并积累词语；2.了解课文相关背景，提高快速阅读的能力，整体感知课文。3.掌握本文以小标题连缀，自成一体，相对独立而又彼此关联的行文特点。,学习目标。</p><p>10、第一单元生字词积累 攒 cu n 成拗 o 过去确凿 qu z o 菜畦 q 轻捷 ji 蟋蟀 x shu i 脑髓 n osu 相宜书塾 sh 方正博学蝉蜕 ch ntu 人迹罕 h n 至人声鼎沸斑蝥 m o 桑葚 s ngsh n 缠络 lu 收敛 li n 秕 b 谷倜傥 t t ng 宿儒 r 锡箔 x b 盔 ku 甲叵 p 测窦 d u 厥 ju 拥肿臃肿 y ngzh ng 珊瑚s。</p><p>11、人教版语文七年级下册 第一单元教材分析与教学设计,第一单元 单元说明,本单元以成长为主题组元，有的回顾以游戏为伴读书求知的往事；有的讲述在父辈的教养下长大成人的故事；有的写命运乖舛而勇于抗争，丑小鸭变成了白天鹅；有的写天资聪慧却无所进取，神童沦落为俗子总之，这些课文都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示。 教学目标。 1、了解成长足迹；促成成长意识；正确看待经历；勇敢。</p>