2019人教部编版五年级上册语文第23课月迹

2019人教部编版五年级上册语文第23课月迹Tag内容描述：<p>1、2019人教部编版五年级上册语文月迹教学设计及教学反思教学目标1. 会认“袅、嫦”等7个生字，掌握“累”这个多音字。2.理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落3.品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。4.感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。教学重点 1.给文章划分段落。2.品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。教学难点感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。教具准备课件教学设计一、 激趣导入同学们，看到题目，我想起一首诗：（出示课件2）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞入青云端。这首诗是孩子们眼中的。</p><p>2、第 1 页 共 3 页 部编版小学五年级上册语文第部编版小学五年级上册语文第 2323 课课 月迹月迹 教学反思教学反思 月迹 教学反思 月迹 是一篇充满童趣的优美散文 这篇课文 的作者是当代著名作家贾平凹先生 本文记叙了一家 的几个孩子在中秋月夜追寻月亮的过程 表现了孩童 奇特敏锐的想象以及为共同拥有美好事物而 满足 的可贵的心灵世界 课文以 月迹 为题 既是月亮 的运行足迹 也是孩童心理变化之。</p><p>3、认识“袅、嫦”等6个生字,读准多音字“悄、累”。 教学重难点 1.默读课文,能说出月亮的足迹出现在哪里。 2.有感情地朗读课文,能体会作者细腻的感受和动人的描写。 一、导入新课,激发兴趣。 (出示月亮的图片)同学们,看到这张图片,你们觉得这最有可能是什么时候的月亮呢?(十五)为什么?(因为月亮是圆的。)说起十五的月亮,我们总会想起一个节日,那就是(中秋节)。今天,就让我们跟着作者一起,回到童年里。</p><p>4、部编版小学五年级语文上册教学设计 部编版小学五年级语文上册第七单元 第23课 月迹教学设计 教学导航 【教学目标】 1.知识与能力： 理清课文的写作顺序，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。 2.过程与方法： 有感情地诵读课文，联系上下文理解文中的重点语句。 3.情感态度价值观： 培养学生热爱生活、追求美好事物的情怀。 【教学重难点】 1.读懂课文内容，理解“月亮属于我们每个人”的含义。。</p><p>5、月迹,人教五年级上册,小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞入青云端。 这首诗是孩子们眼中的月，“白玉盘”、“瑶台镜”多么美好的比喻呀。从中可以看出，在孩子们的眼中，月是多么美好。,导入新课,今天这篇文章也写了孩子眼中的月。现在就让我们去看一看吧。,初读课文,1.用自己喜欢的方式阅读课文，圈出生字词。 2.借助工具书或者向别人请教解决这些生字词。 3.默读课文，给课文划分段落，并概括段意。,第一部分（12）写中秋夜晚，我们盼望月亮的到来。 第二部分（323）写我们到院子里观月议月、到河中寻月的过程。 第三部分（24）写。</p><p>6、2019人教版部编本五年级上册月迹阅读答案奶奶说： “月亮是每个人的，它并没有走，你们去找它吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了： “月亮在这儿！” 妹妹几乎同时在下湾喊道： “月亮在这儿！”我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有。</p><p>7、23月迹学习目标：1、知识目标：学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。2、技能目标：有感情的朗读课文，体会月色下的美好意境，培养细心体察生活细节的能力。3、情感目标：在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，谈自己的切身体会。课前尝试1、画出生字，认识的字用“”标出，田字格中的生字用“”圈画出，每个生字口头组词2个以上。2、认读生字，分析字形。 盘： 结构，偏旁 ，音节 ，组词 。 柔： 结构，偏旁 ，音节 ，组词 。 牵： 结构，偏旁 ，音节 ，组词 。 俗： 结构，偏旁 ，音节 ，组词 。 兔： 结构。</p><p>8、人教部编版语文五年级上册课时练及答案 24月迹 第一课时 一 连一连 ni o chng j d rn 嫦 娥 袅 刃 嫉 妒 二 用 然 组成的词语填入相应的空中 1 奶奶 说 月亮进来了 2 我们都跑了出来 它 就在院子里 3 一向落后的平平。</p><p>9、2019新人教版部编本五年级上册第23课月迹教学设计及教学反思23月迹 学习目标：1、知识目标：学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。2、技能目标：有感情的朗读课文，体会月色下的美好意境，培养细心体察生活细节的能力。3、情感目标：在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，谈自己的切身体会。课前尝试 1、画出生字，认识的字用“”标出，田字格中的生字用“”圈画出，每个生字口头组词2个以上。2、认读生字，分析字形。盘：结构，偏旁 ，音节 ，组词 。柔：结构，偏旁 ，音节 ，组词 。牵：结构，偏旁 ，音节 。</p><p>10、第 1 页 共 5 页 部编版小学五年级上册语文第部编版小学五年级上册语文第 2424 课课 月迹月迹 教案及板书设计教案及板书设计 课题 月迹 课型 略读课文 授课 时间 1 课时 教学 目标 1 会认 袅 嫦 等 7 个生字 掌握 累 这个多音字 2 理清文章思路 把握主要内容 划分文章的段 落 3 品读文章优美且富有童趣的语言 欣赏月之美 4 感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀 教学 重点。</p><p>11、童年的发现,1.想想本篇课文中“我”的童年的发现指的是什么？作者围绕“童年的发现”先讲了什么？再讲了什么？最后讲了什么？,课文解读,“我”的童年的发现指的是“我”发现了有关胚胎发育的规律。,作者先概述了自己童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。,2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？,读课文的第一部分，分析文章前两段在全文中有何表达效果？,第。</p><p>12、2019年小学人教部编版五年级上册语文月迹教学设计及教学反思教学目标 1. 会认“袅、嫦”等7个生字，掌握“累”这个多音字。2.理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落3.品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。4.感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。教学重点 1.给文章划分段落。2.品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。教学难点 感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。教具准备 课件教学设计一、 激趣导入同学们，看到题目，我想起一首诗：（出示课件2）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞入青云端。这首诗是孩子。</p><p>13、2019人教部编版五年级上册语文第3课桂花雨教案设计教学目标1.认识“箩、杭”这两个生字，会写“懂、兰”等10个生字，理解“至少、完整”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，思念家乡的思想情感。3.朗读课文，联系上下文体会重点句子的含义，体会思乡情感，培养学生热爱家乡的情趣。教学重点有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，思念家乡的思想情感。教学难点在朗读课文的基础上，联系上下文体会重点句子的含义，体会思乡情感，培养学生热爱家乡的情感。第一课时。</p><p>14、2019人教部编版五年级上册语文第5课搭石教案设计教学目标：1、认识7个生字，会写“汛、挽”等10个生字，掌握多音字“间”，读准“间隔、懒惰、俗语、理所当然”等词语。2、速读课文，发现美、欣赏美，感受乡亲们美好的情感、纯朴的民风，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和作者难忘的乡情。（重点）3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。（难点）教学准备： 拍摄搭石图片，制作多媒体课件。教学流程：一、渲染情境，揭开文本之面纱。（出示课件）师：我们看这个美丽的地方，那连绵起伏的山峦，那郁郁葱。</p><p>15、2019人教部编版五年级上册语文“精彩极了”和“糟糕透了”教案教学目标：1.正确、流利地朗读课文，认识并理解“腼腆、誊写、歧途、谨慎”等词语。2.联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。3.有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受教学流程：一 、揭示课题，发现课题特点。1.这篇文章的题目很有意思，一看题目就知道吧，看看题目，你觉得有意思在哪儿呢？（指出精彩极了和糟糕透了是一组反义词，这两个都是极端的断言，以及引用语言做课题加引号。）2.通过题目，我们想到了什么？（生自由回答）现在， 让我。</p><p>16、2019人教部编版五年级上册语文第16课松鼠教学设计及教学反思教学目标1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学重点 1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方。</p><p>17、2019人教部编版五年级上册语文第6课将相和教案设计教学目标：1.速读课文，理解“将相和”故事意义，体验阅读名著的乐趣。 2.结合具体示例说一说廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象。3.揣摩课文语言，感受人物形象，体会课文着重用语言描写刻画人物形象的表达效果。教学过程：一、探究起点，整体感受人物形象1.这篇文章写了几个小故事？2. 你喜欢文中的谁？为什么？3.看来大家都比较喜欢廉颇和蔺相如！那么，课文是怎样刻画这两个人物的呢？快速默读课文，看看文章是从哪些方面刻画廉颇和蔺相如的。（板书：语言 行动）二、品味语言，深入感。</p><p>18、2019人教部编版五年级上册语文第15课太阳教学设计及教学反思教学目标1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教学重点1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。教学难点了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学。</p>