人教部编版语文四年级上册

人教部编版语文四年级上册Tag内容描述：<p>1、秋晚的江上秋晚的江上是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1926年版邮吻诗集中。这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。秋晚的江上作者刘大白创作时间1923年10月30日创作地点绍兴出处邮吻文学体裁现代诗作品原文秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。1作品注释斜阳：黄昏前要落山的太阳。头白：用拟人的手法，指芦苇顶端已呈白色。芦苇：一种高大的禾草，具。</p><p>2、蝙蝠和雷达教学设计学习目标：1. 朗读课文，把握课文主要内容和要点。2. 理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。3. 激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。教学重点：理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。教学难点：激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。课前准备：多媒体课件教学设计：一、以图为媒，引入新课（多媒体出示飞机夜间航行，即将碰到障碍物）同学们请看，一架飞机正在夜间航行，突然前方出现了障碍物，这多危险啊！可是不要担心，科学家从善于夜间飞行的蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。飞机装上雷达夜间。</p><p>3、2019人教部编版四年级上册语文普罗米修斯第一课时教学设计教学目标：1正确认读、书写本课生字、词语。2初读课文，了解课文主要内容，初步体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学过程：一、导入新课，激发读书兴趣我们都知道，在中国古代神话传说中，人是女娲造出来的，她用泥捏成人形，给人以生命。为了人类的幸福，女娲还历尽辛苦，炼石补天。而在古希腊神话故事中，也有一位带给人类幸福和光明的人，你们知道他是谁吗？(板书课题：普罗米修斯，指导学生读好课题)读了题目，说说你想了解关于普罗米修斯的哪些事。二、自读自悟，完成自学要。</p><p>4、2019人教部编版四年级上册语文女娲补天教学设计及教学反思15*女娲补天教材分析：这是一个流传千古的神话故事。讲的是远古时期女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质及不怕危险、甘于奉献的精神。学情分析：故事蕴涵着深刻的哲理和丰富的情感，四年级的学生不可能一下子就能从阅读中体会得到，一要他们反复读、多读，在读中感悟；二要教师适时点拨，帮他们感悟。教学建议：讲故事是教学神话故事最好的策略。课堂上可以先帮助学生理一理故事发展的脉络，理出几个关键词，让学生能够顺着故。</p><p>5、12 盘古开天地课题盘古开天地课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“微、劈、缓”等13个字。2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。教学重点1.引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。2.学后能用自己的话讲述这个故事。教学难点能用自己的话讲述这个故事。第一课时教学目标1.认识和会写生字词。2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。教具准备课件教学设计设计意图。</p><p>6、2019年小学人教部编版四年级上册语文出塞教学设计教学目标：1会认3个生字和1个多音字，会写3个生字。2引导学生朗读、背诵并默写出塞。3理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。教学重难点：重点引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景。难点体会作者表达的思想感情。教学过程：一、激趣导入1同学们，古诗是我们中华民族的文化瑰宝，在平时的学习中，我们积累了不少的古诗，现在，老师想考考大家，看看这几句古诗，你们会背吗？(出示课件)2同学们，这几句诗有什么特点吗？(都是描写边塞军旅生活)我们把这种描写边疆地区军旅生活和自然。</p><p>7、2019年小学人教部编版四年级上册语文凉州词教学设计教学目标：1会认2个生字，会写4个生字。2了解古诗中项羽这个人物，体会其性格特点。3通过对诗人思想感情的解读，使学生体会诗人所肯定的价值取向，树立正确的人生观和价值观。教学重难点：重点理解“生当作人杰，死亦为鬼雄”的意思。难点理解项羽“不肯过江东”的原因。教学过程：一、导入新课，简介作者，了解历史背景二、分小组讨论，理解诗句含义1默读这首诗，看看你能读懂什么？尤其注意抓住关键词语来理解诗句，想好之后，可以和小组同学说一说。2汇报。(1)理解：“生当作人杰，死。</p><p>8、2019年小学人教部编版四年级上册语文凉州词教案两份合集教学设计一教学目标：1会认2个生字，会写4个生字。2了解古诗中项羽这个人物，体会其性格特点。3通过对诗人思想感情的解读，使学生体会诗人所肯定的价值取向，树立正确的人生观和价值观。教学重难点：重点理解“生当作人杰，死亦为鬼雄”的意思。难点理解项羽“不肯过江东”的原因。教学过程：一、导入新课，简介作者，了解历史背景二、分小组讨论，理解诗句含义1默读这首诗，看看你能读懂什么？尤其注意抓住关键词语来理解诗句，想好之后，可以和小组同学说一说。2汇报。(1)理解：“。</p><p>9、小学2019年人教部编版四年级上册语文凉州词教学设计二教学目标：1会认2个生字，会写3个生字。2有感情的朗读古诗，能熟读成诵，体会将士们的豪情。3抓住重点词句，启发学生的想象，读懂诗意，体会诗人的情感。教学重难点：重点引导学生诵读，想象画面，边读边悟。难点有感情地朗读古诗，体会将士们的豪情。教学过程：一、乐曲导入1播放两首有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想诗句。2交流汇报并背诵相关的诗句。3导入新课，板题，解题，读题。凉州词：盛唐时流行的一种曲子。配的 唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗。</p>