人际沟通心理学

人际沟通心理学Tag内容描述：<p>1、彩 虹 之 桥“人际沟通”团体活动方案创始阶段：第一次团体活动方案一、 团体时间：（120分钟）二、 团体地点：三、 团体对象：四、 团体目标：提高人际沟通能力，改善人际关系五、 本阶段目标：创始阶段，相识暖身，确定团体目标六、 活动内容： （一） 破冰游戏：（以下二选一）15分钟目的：活跃气氛，初步相识。松鼠搬家规则：参与者每三人为一组，其中两人双手举起，对掌搭成一个“小木屋”，另一个人扮成“小松鼠”，蹲在“小禾屋”里：根据主持人的口令进行变化。如：“松鼠搬家”“小松鼠”调换“小木屋”；“樵夫砍柴”搭建“小木。</p><p>2、,人际沟通心理学,杜玉春北京邮电大学心理素质教育中心,.,第二篇描绘人格：自我状态模式,第2章自我状态模式第3章自我状态的功能分析第4章自我状态的第二层结构分析第5章如何确认自我状态第6章病态的自我结构,.,第2章自我状态模式,杜玉春北京邮电大学心理素质教育中心,.,第2章自我状态模式,自我状态的定义自我状态的类别如何确认和识别自我状态自我状态间的转换自我状态与弗洛伊德人格理论的关系,.,自我状。</p><p>3、,人际沟通心理学,杜玉春北京邮电大学心理素质教育中心,.,第13章脚本信息与脚本图,杜玉春北京邮电大学心理素质教育中心,.,第13章脚本信息与脚本图,脚本信息与婴儿对信息的解释脚本信息的种类脚本分析脚本分析的方法脚本图,.,脚本信息与婴儿对脚本信息的解释,人生脚本包含一整套的决定，这些决定来自于脚本信息，脚本信息主要来自父母。强调：婴儿是根据自己对周围所发生的事情的解释而做出脚本决定的，这种解释。</p><p>4、,人际沟通心理学,杜玉春北京邮电大学心理素质教育中心,.,第二篇描绘人格：自我状态模式,第2章自我状态模式第3章自我状态的功能分析第4章自我状态的第二层结构分析第5章如何确认自我状态第6章病态的自我结构,.,第2章自我状态模式,杜玉春北京邮电大学心理素质教育中心,.,第2章自我状态模式,自我状态的定义自我状态的类别如何确认和识别自我状态自我状态间的转换自我状态与弗洛伊德人格理论的关系,.,自我状。</p><p>5、人际沟通心理学,第二篇 描绘人格：自我状态模式,第2章 自我状态模式 第3章 自我状态的功能分析 第4章 自我状态的第二层结构分析 第5章 如何确认自我状态 第6章 病态的自我结构,第2章 自我状态模式,杜玉春 北京邮电大学心理素质教育中心,第2章 自我状态模式,自我状态的定义 自我状态的类别 如何确认和识别自我状态 自我状态间的转换 自我状态与弗洛伊德人格理论的关系,自我状态模式,回想自己过去。</p>