人口合理容量

人口合理容量Tag内容描述：<p>1、1 第第 1 1 章章 人口的变化人口的变化 第第 3 3 节节 人口的合理容量学业分层测评人口的合理容量学业分层测评 (建议用时：45 分钟) 学业达标 1(2016东台市高一检测)据中科院提供的中国土地生产能力及人口承载力研究 (1991 年)资料，我国最适宜的人口数量是 7 亿左右，最多人口数量应控制在 16 亿左右。 报告中所指的“7 亿左右”人口数值，其含义是指我国的( ) A人口合理容量 B环境承载力 C维持最低生活消费水平的人口数量 D环境所能供养的人口极限 【解析】 环境人口容量或称为环境承载力，是指环境能持续供养的最大人口数，是 一个极限。</p><p>2、教学设计课时名称人口容量（人教版必修二第一单元第三节）课标要求认识环境人口容量的概念、因素、特点及实现人地协调的途径。教学目标知识与技能：辨析环境人口容量和合理人口容量的内涵。明确影响环境人口容量的因素。过程与方法：对已知的相关材料分析处理，并能尝试得出自己的观点。情感态度与价值观：尝试关注人口问题，感悟人地关系和谐的重要性。教学重点影响环境人口容量的因素。使学生初步形成正确的人口观,能关注人口问题。教学方法资料分析处理；案例分析；探究式学习板书设计教学过程1导课出示漫画，提出环境承载力，引出课题。</p><p>3、教学案人口容量（人教版必修二第一单元第三节）目标知识与技能：辨析环境人口容量和合理人口容量的内涵。明确影响环境人口容量的因素。过程与方法：对已知的相关材料分析处理，并能尝试得出自己的观点。情感态度与价值观：尝试关注人口问题，感悟人地关系和谐的重要性。重点影响环境人口容量的因素。使学生初步形成正确的人口观,能关注人口问题。方法资料分析处理；案例分析；探究式学习板书设计教学过程1.出示漫画，人口多,环境压力大,一定时间空间有一定的环境承载力。环境承载力是指环境能持续供养的人口数量。人口数量是衡量环境承载。</p><p>4、第一章第一章 人口的增长、迁移和合理容量人口的增长、迁移和合理容量 1 单元问题思维链： 1、人口增长模式（3种）及其特点 2、人口增长阶段（4个）及人口变化原因 3、各阶段的人口问题、成因及解决措施 4、人口增长的地区差异 5、人口迁移的类型 6、人口迁移的影响因素 7、环境承载力与人口合理容量的涵义、影响因素 举出以上问题解决的证据。（用哪些图、哪些数据、哪些结论。 ） 每位同学提出最少5个问题。（写在书上） 并针对每个问题有自己的见解。（能回答同伴的提问） 2 第三节第三节 环境承载力与人口合理容量环境承载力与人口合。</p><p>5、环境承载力 与 合理人口容量 第三节 给我留一口 美国汽车轮子上的国家 美国约约2.8亿亿的人口总总数 ，却有2.7亿辆亿辆 汽车车。相应应 的，美国的汽车销车销 售等配套 服务务也很完善。买车买车 手续续很 简单简单 。通常，只要带带着自己 的驾驾照和足够够的支付手段， 就可以把你中意的车车开回家 。 低碳生活我们应该们应该 怎么做？ 人类的“空间” 有人曾计算出下列有趣的结 果：当前全世界所有的人口都可 以放在英国的一个小岛怀特 岛上，而且人人有“立足”之地 。当前世界上所有的人，若按每 人1.70米高、0.40米宽、0.30米厚 计。</p><p>6、地球最多能养活多少人口？地球最多能养活多少人口？ 多少人口才是最合理的？多少人口才是最合理的？ 1.2 人 口 合 理 容 量 阅读教材13页的材料 联合国教科文组织的定义 ： 持续供养的 人口数量 国家 或 地区 可预 见到 的时 期内 利用本地资源 及其他资源和 智力、技术等 条件 在保证符合社 会文化准则的 物质生活水平 条件下 三、人口的合理容量 资源科技发展水平 文化生活消费水平地区开放程度 人口容量主要制约因素？ 帮你理解 环境承载力 环 境 资 源 最大的人口规模和经济规模 人口容量 人口合理容量 适度人口规模 日本陆地面积37.7。</p><p>7、给我留一口 我们的地球到底能养活多少人？我们的地球到底能养活多少人？ 养活多少人合适呢？养活多少人合适呢？ 问苍茫大地 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三节 人口的合理容量 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET。</p><p>8、1 1、3 3 人口的合理容量人口的合理容量 课标： 1、了解环境人口容量的不确定性和相对确定 性，正确理解估计环境人口容量和人口合理 容量对一个国家和地区发展的战略意义 2、通过学习环境人口容量的知识，树立正确 的资源观、环境观、人口观和适度消费观 一、地球最多能养活多少人？一、地球最多能养活多少人？ 1 1、环境承载力：指环境（某种资源）能持续供、环境承载力：指环境（某种资源）能持续供 养的人口数量养的人口数量 2 2、环境人口容量（多种资源综合、环境人口容量（多种资源综合）所能容纳的所能容纳的 最大人口数最大人口数。</p><p>9、第一章第三节人口的合理容量教学目标：（一）知识与技能1、认识到人口剧增给予自然环境极大的压力，了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念。2、了解环境人口容量的影响因素，理解环境人口容量两重性确定性和不确定性。3、举例说明环境人口容量、人口合理容量的区别，说出这两个概念的现实意义。（二）过程与方法：1、结合“木桶效应”原理分析环境人口容量的制约因素，讨论我国东西部制约环境人口容量的“短板”。2、对“地球最多能养活多少人”的三种观点提出依据并进行小组辩论，交流自己的观点，学会分析环境人口容量的因。</p><p>10、【问题探究】读“世界人口增长示意图”，由图可知， 世界每增加10亿人口所需的时间是________,导致人 口增长速度是_________。 越来越短 越来越快 【教师追问】按照这种人口的增长趋势，未来的世界人口将会如何变化呢？ 年份2025年2050年2100年2600年 人口数量 85亿 94亿108亿630亿 给我留一口 我们的地球到底能养活多少人？我们的地球到底能养活多少人？ 养活多少人合适呢？养活多少人合适呢？ 问苍茫大地 第三节 人口的合理容量 有一片草原，放养着一定数量的牛羊，有 若干户人家在此幸福地生活。又迁来了一 定数量的人家，也带来了一批。</p><p>11、第二节 人 口 合 理 容 量 第三节 人 口 合 理 容 量 第一章人口与环境第一章人口与环境 一、地球最多能养活多少人 （一）、环境承载力 1、概念： 环境持续供养的人口数量 2、衡量指标人口数量 2005年3月29日 来自世界95个国家 的1360名科学家联 合发布了一份报告 ，向所有地球人发 出警告：由于人类 的过度消费，世界 2/3的自然资源已 经被破坏殆尽！人 类一个物种正在威 胁着1000万其他物 种的生存，同时也 威胁到人类自身的 生存。 给我留一口 有关科学家预测， 如果不采取有效措施控 制人口增长，2025年世 界人口将达85亿，2050 年94。</p><p>12、第3节 人口分布与人口合理容量 知识整合 知识点1 人口分布及其影响因素 一、世界人口分布 1衡量指标：人口密度和 。人口分布格局 3人口密集地区 亚洲的 、西欧、 。东亚和南亚北美东北部 二、我国人口的分布 1特点：地理分布 。 (1) 人口多， 人口少(最显著特点)。 (2)沿海、沿江、沿湖的 人口多， 的高山、 高原地区人口少。 (3) 的地区人口多， 、 的地区人口少。 (4) 集中的地区人口多，大部分 地区人口 少。 2人口分布地理界线：“胡焕庸线”自 至 ， 以东、以南，人口稠密；以西、以北，人口稀。 很不平衡 东部地区西部地区 平原地区。</p><p>13、第一单元 人口与地理环境第三节 人口分布与人口合理容量第1课时教学目标知识与技能 明确人口分布与人口密度的概念，运用相关的图表分析世界人口分布的特点及形成的原因；分析影响人口分布的地理因素。过程与方法 运用教材中三幅表提供的相关数据，结合“世界人口密度”图，分析归纳世界人口分布的规律； 结合自身生活体验理解影响人口分布的地理因素，培养学生读图、析图、综合分析、总结问题的能力。情感态度与价值观 激发对地理事物分析、探索的兴趣和热情，养成积极主动，合作学习的习惯。教材分析 环境人口容量和人口合理容量是本节学。</p><p>14、第二节人口合理容量学习目标1.了解环境对人口发展的限制性。2.理解人口容量、人口合理容量和环境承载力的概念及其区别。3.了解人口容量的特点。一、“人口爆炸”1概念：“人口爆炸”，是社会学家用来描述20世纪出现的世界人口急剧增长情况的词汇，它十分形象地反映出近100多年来世界人口猛增的现象。2人口的指数增长：即世界人口的“J”形曲线增长，特点是开始时数量比较小，但很快就会急剧膨胀。二、环境的限制性产生的原因主观原因世界人口的急剧增长，社会经济发展对资源的需求与日俱增；人们生活水平的不断提高，各种资源的人均消耗量。</p><p>15、人口的合理容量教学设计一、教学目标1、知识与技能 了解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念。 说出环境承载力与人口合理容量的区别。 分析影响人口合理容量的因素及其发展。2、过程与方法 通过环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念对比分析，培养学生辩证的逻辑思维能力。 通过对影响人口合理容量因素的分析，培养学生分析问题和解决问题放入能力。3、情感态度与价值观 通过资源与环境承载力、人口合理容量与资源、科技、消费等关系的学习，使学生树立正确的人口观、资源观、环境观和发展观。 理解我国人口政策的正确。</p><p>16、人口合理容量说课稿一、课标要求及其解读1、课标要求：说出环境承载力与人口合理容量的区别2、课标解读：（1）、 知识与能力： 了解人口爆炸的事实。 了解地球的环境承载力、人口合理容量的概念以及人口容量的特点。 理解资源、环境对人口的限制性。 理解环境承载力与人口合理容量的区别。 培养获取信息的能力以及思维的能力。（2）、过程与方法： 通过众多文字材料、图片等，采用感觉上强烈的对比冲击让学生比较和综合分析地球人口爆炸的事实、原因以及后果，引导学生得出环境对人口的限制性，提高学生阅读资料、分析问题的能力。 尝试让。</p><p>17、1.3 课时作业人类与环境相互影响、相互制约，人类的发展要受到环境承载力和合理人口容量的影响。据此完成12题。1我国北方地区比西北地区承载着更多的人口，这说明北方地区比西北地区()A空间条件优越 B矿产资源丰富C资源利用条件优越 D草场资源丰富【解析】本题考查环境人口容量的知识，属于简单题目。我国北方地区和西北地区相比，在空间、草场、矿产资源等方面不占优势，但是由于资源利用效率高致使养活的人口数量多于西北地区。【答案】C2图中显示能提高青藏地区合理人口容量的有效途径是()A BC D【解析】从图中可以看出，发展科技可以。</p><p>18、第三节 人口的合理容量一、选择题(2011安庆模拟)读世界人口容量测算表(部分)，完成12题。气候区人口合理容量(亿)合理人口密度(人/平方千米)热带雨林气候28.00200亚热带季风气候9.30100地中海气候2.2590温带海洋性气候温带季风气候7.35301.表中所列人口合理容量和合理人口密度的测算主要考虑的是()A社会因素B自然因素C经济因素 D技术因素2按表格推算下列气候类型所在地区，远没有达到人口合理容量和合理人口密度的是()A亚热带季风气候 B地中海气候C温带季风气候 D热带雨林气候解析：由表可知，各地区的人口合理容量与合理人口密度是因气候。</p><p>19、创 意 点 亮 未 来 范国雄 广东梅县东山中学 人口的合理容量 第一章 人口的变化 人口数量 60亿 1999年 70亿 人口数量 2011年 70亿 80亿90亿100亿 人口数量 地 球 能养活这么多人吗 全球饥饿指数（2008） 那你说 地球最多能养活多少人？ 地球最多能养活多少人 Air 地球最多能养活多少人 Air 假设在中国， 其资源量可以 粮食可供16亿人 淡水可供19亿人 空气可供120亿人 能源可供18亿人 其它矿产可供21亿人 地球最多能养活多少人 Air 粮食可供16亿人 淡水可供19亿人 空气可供120亿人 能源可供18亿人 其它矿产可供21亿人 中国最多能养活多少人。</p>