人类活动

人类活动Tag内容描述：<p>1、3.4气候与人类生活 2019.5.9,上海师范大学康城实验学校,气候影响人类饮食习惯。,四川、江西等地爱吃辣菜,为什么？,东北爱吃炖菜,晏子将使楚。 晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？” 橘逾淮为枳,枳,橘,我国北方主要种植小麦这种粮食作物,我国南方主要种植水稻这。</p><p>2、第二章多样的世界气候第三节气候与人类活动一、教学目标：1、了解不同的气候对人类的活动有不同的影响。2、了解气候对农作物的分布影响。3、初步了解不同气候区的不同作物类型。4、进行辩证唯物主义教育，培养学生的对比分析能力。5、了解我国农作物熟制的分布。6、了解气候对人类衣食住行的影响和对自然环境的改造与适应。二、教学重点：农作物与我国农作物熟制的分布。三、教学难点。</p><p>3、学段初中年级七年级学科生物单元第四单元第七章第一节课题分析人类活动对生态环境的影响课型新授课主备学校高峰初级中学主备人杨永霞初审人杨永霞终审人陈具宝合作团队理科教研组学习目标知识目标1.分析课本图表等信息，举例说明人口增长及其对环境的影响。2.认同人类活动对环境的影响，了解全球性生态环境问题。能力目标培养学生对报刊、书籍、互联网等提供的信息进行分析的能力，养成良好的学习习惯。情感态度认同人类活动对环境的影响，形成环境保护意识，培养正确的科学态度。学习重点探讨人口增长及其对环境的影响。学习难点认同人类。</p><p>4、人类活动与气候,专题十二,看书，并思考,全球秘鲁的Qoli Kalis冰川 1978年时的照片（上图） 2002年时的照片（下图） 明显可以看到冰川的消退。,1860年以来全球气温的变化。横坐标代表年份，纵坐标代表温度，单位是摄氏度。,近百年来全球平均气温已上升0.30.6,思考: 为什么全球气温会升高？,温室效应 Greenhouse Effect,原因:,二氧化碳含量增多,自然原因：,人为原。</p><p>5、3 4 气候与人类活动 学习单 活动一 根据书本P65拍摄的不同气候区居民住宅 说一说 这两处民居有何不同 它们与当地的气候有什么关系 温带干旱地区的民居 热带多雨地区的民居 民居特点 气候特点 活动二 根据温室效应的形成原因及后果 完成下列填空 A 两级冰川融化 B 粮食减产 C 石油 煤炭等的使用 D 淹没沿海地区 E 砍伐森林 海平面上升 温室效应 土地干旱 活动三 请仿照活动二 设计一道。</p><p>6、3.4气候与人类活动,为什么屋顶不同？,气候影响着人类活动,气候对人类产生了怎样的影响？,服装 建筑 饮食（农业） ,影响,不同的 气候特点,通过气候，分析人类活动,服装 建筑 饮食（农业） ,服装,建筑,饮食（农业）,气候影响着人类活动,服装 建筑 饮食（农业） ,影响,生产 生活,不同的 气候特点,分析气候（例1）,气温： 降水：,夏季高温，冬季低温 夏季降水多，冬季降水少,理解相关人类活。</p><p>7、气候对生活、生产的影响 人类活动对气候的影响,3.4 气候与人类活动,小组分享： 气候对人们吃、穿、住、行 等方面的影响,不同地方的人们为适应不同气候，开发出千姿百态的食物。,蔬菜,火锅,雪糕,水果,气候对生活、生产的影响,气候与饮食,四川传统菜肴,广式菜肴,不同的气候条件下适宜生长的农作物也不同。,小麦,水稻,茶叶,香蕉,气候对生活、生产的影响,热带地区：咖啡、香蕉、芒果、榴莲；菠萝、椰子、可可。</p><p>8、青藏高原的早期人类活动 青藏高原人类活动关系 主持人的话：黄慰文先生是我国著名旧石器考古学家，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员，国际史前及原史科学协会（ __教科文组织与人文科学国际理事会成员）常委，他曾主持过公王岭蓝田人遗址发掘和周口店北京人遗址学术研究工作；近年又主持了广西百色、贵州盘县大洞考察。多年来，黄先生十分关注青藏高原旧石器考古工作，曾于1984、1987、199。</p><p>9、1 大气污染 2 温室效应 3 臭氧层破坏 4 土地沙漠化 5 水的污染 6 海洋生态危机 7 绿色屏障锐减 8 物种濒危 9 垃圾难题 10 人口增长过速 世界主要的环境问河北高梅l 沙尘暴成因 自然 干旱 大风 气流上升 人为 植被破。</p><p>10、3.4 气候与人类活动,1,气候影响着人类活动,人类活动影响着气候,2,气候与农业 气候与饮食 气候与建筑 气候与交通 气候与旅游,思考,气候会对人类造成哪些影响？你能举出例子吗？,3,富饶的东北平原,西北牧场,塔克拉玛干沙漠,4,在我国，气候对人们主食影响最典型的可算是“南稻北麦”了。秦岭-淮河以南，春雨、梅雨雨量丰富，非常适合种植需水多的水稻，因而南方历史上一直以大米。</p><p>11、中图版八年级地理上册气候与人类活动教学设计 上栗镇中学 梁松灵 【教学内容】 （中图版）八年级上册的地理第三章天气与气候的第四节世界的气候的最后一个内容气候与人类活动。 【学情与教材分析】 本课题是第二章世界气候的最后一部分，是本章的知识、能力、情感的一个小结，是密切联系生活，把知识运用到生活中，培养学生学习兴趣的重要内容，是体现新课程标准重要理念的关键部分。 【设计思想。</p><p>12、人类活动对现代地貌过程的影响摘 要：地貌是地球表面的各种形态，是自然环境的重要组成部分。地貌是由自然界中內营力和外营利共同作用的结果，在过去的时间中，大洋和大陆分离沉降，挤压隆起，用数万年岁月形成了今天的地球面貌。然而这一缓慢的进程随着人类的出现和人类社会的迅猛发展打破了，人类活动对地貌的影响日益强烈，虽然还无法与火山、地震等相比，但是从诸多侧面影响了地貌发展的过程和强度，成为了塑造。</p>