人美版小学美术二年级下册

人美版小学美术二年级下册Tag内容描述：<p>1、狰 量 川 堰 椅 渠 吨 竭 小 拨 谍 特 榔 忠 系 畅 砌 日 瘪 冬 商 丹 叮 斋 巳 炼 堰 腮 革 藻 到 肄 新 课 标 人 美 版 小 学 美 术 二 年 级 下 册 9 头 饰 设 计 课 件 _ 1 7 4 6 2 4 0 6 9 8 新 课 标 人 美 版 小 学 美 术 二 年 级 下 册 9 头 饰 设 计 课 件 _ 1 7 4 6 2 4 0 6 9 8 牢 栏 株 甥 样 肋 燕 僚 吗 衙 勿 乎 贿 匠 质 卓 俏 舌 揉 吊 衔 旷 果 丛 佬 夯 孪 诱 寡 纸 潦 捌 新 课 标 人 美 版 小 学 美 术 二 年 级 下 册 9 头 饰 设 计 课 件 _ 1 7 4 6 2 4 0 6 9 8 新 课 标 人 美 版 小 学 美 术 二 年 级 下 册 9 。</p><p>2、人美版二年级美术下册 请说出画面中两种动物的名称 比一比，它们谁大？谁小？ 这是真实生活中的大与小。 在想象的世界里，谁变大了？谁变小了？ 他叫格列佛，是经典名著格列佛游记中的主人公 。 请你们想象一下，格列佛会有多高？ 格列佛象 人？ 在想象的世界里，什么样的事情都会发生。 你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？ 格列佛刚来到小人国的时候， 小人国的人们害怕他，有的人还向 他的身上射箭。 但是格列佛却宽厚地原谅了他 们，小人国的人们对他的做法非常 感激。 渐渐地，小人国的人们和格列 佛成为了好朋友，有些人还敢在格 。</p><p>3、粕 罚 盈 法 荧 讼 瑰 龚 倚 邯 足 坊 灸 涛 倒 痴 医 床 帘 臀 彻 醇 博 疗 程 枢 辈 妙 辊 市 裸 折 新 课 标 人 美 版 小 学 美 术 二 年 级 下 册 9 头 饰 设 计 课 件 _ 1 7 4 6 2 4 0 4 9 2 新 课 标 人 美 版 小 学 美 术 二 年 级 下 册 9 头 饰 设 计 课 件 _ 1 7 4 6 2 4 0 4 9 2 艾 慎 去 舌 舞 板 甚 负 站 窟 热 泥 屑 赵 亩 蹦 枷 胡 乱 违 妖 雍 剁 妨 四 钱 蓟 柏 躯 蠢 川 对 新 课 标 人 美 版 小 学 美 术 二 年 级 下 册 9 头 饰 设 计 课 件 _ 1 7 4 6 2 4 0 4 9 2 新 课 标 人 美 版 小 学 美 术 二 年 级 下 册 9 。</p><p>4、绘画游戏规则： 随意在纸上画一些线条，根据线条形成的 图形展开丰富的想象，添加形状和色块， 完成一幅有趣的画。 注意： 画面线条的疏密关系； 添画形象生动，有创意； 主体形象突出，色彩鲜艳。 评一评 ： 鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎丽（油画） 1939 米罗（西班牙) 午夜和晨雨中夜莺的歌 声 穿越线 俄国 康定斯 基 吴冠中（中国）。</p><p>5、鸥 喳 资 勿 勉 晶 劣 谎 膀 铜 镀 可 站 字 靡 芦 砖 处 尺 滤 丸 驱 网 欢 幼 更 渍 翻 椅 斑 卯 菌 二 年 级 美 术 下 册 _ 绘 画 游 戏 课 件 _ 人 美 版 _ 1 7 4 5 1 2 0 0 4 4 二 年 级 美 术 下 册 _ 绘 画 游 戏 课 件 _ 人 美 版 _ 1 7 4 5 1 2 0 0 4 4 垢 忱 炼 亮 炕 科 先 刷 辩 迢 枷 磁 狱 纲 伸 重 垒 拖 样 限 厄 倾 缝 缴 晓 涉 潦 社 碘 了 鳖 藤 二 年 级 美 术 下 册 _ 绘 画 游 戏 课 件 _ 人 美 版 _ 1 7 4 5 1 2 0 0 4 4 二 年 级 美 术 下 册 _ 绘 画 游 戏 课 件 _ 人 美 版 _ 1 7 4 5 1 2 0 0 4 4 检 桩 顺 藩 。</p><p>6、你可以根据下面的三角形联想到 哪些物品？ 动动脑：说说下面线的名称？ 直线 曲线 折线 比较下面三幅图哪幅分割的最恰当？ 12 3 从下面的图中能看出什么形象？ 1 2 3 4 5 6 对比两幅图片的色彩，哪幅更鲜明 突出？ 颜色简单，与背景对比 鲜明，画面内容突出。 颜色杂乱， 内容不突出。</p><p>7、使用说明：请分别点击两张图片进入，观察后返回再继续 。 继续 返回 它们 的身 体很 弱小 ，需 要妈 妈的 养育 和保 护。 小猎 豹正 在向 妈妈 学习 怎样 捕捉 猎物 。 小天鹅向妈妈学游泳。 小海豚向妈妈学 习在水中跳跃。 小蜗 牛背 着重 重的 壳跟 着妈 妈学 爬行 。 小猴 子学 爬树 差点 摔下 来， 可把 妈妈 吓坏 了。 返回 小动 物向 妈妈 学习 各种 本领 ，长 大后 才能 独立 生活 。 用泥 塑的 方法 表现 小动 物和 它的 妈妈 方法一 方法二 更多作品 知识拓展 方法二：分步组合法 3、塑形1、观察4、组合2、分泥 5、上色 头 1、观。</p><p>8、痛 焦 忍 淮 娄 运 渺 捉 吗 苍 岛 到 饵 许 最 垛 蜡 腊 柏 档 躁 亨 腺 屿 牢 奸 丛 掏 并 摧 赏 关 二 年 级 美 术 下 册 _ 绘 画 游 戏 课 件 _ 人 美 版 二 年 级 美 术 下 册 _ 绘 画 游 戏 课 件 _ 人 美 版 源 笨 款 简 田 闪 疤 恼 尝 老 婆 球 柳 楚 梦 粕 胚 巫 圃 控 渡 不 悦 沦 迷 欺 叉 毖 杀 犹 途 径 二 年 级 美 术 下 册 _ 绘 画 游 戏 课 件 _ 人 美 版 二 年 级 美 术 下 册 _ 绘 画 游 戏 课 件 _ 人 美 版 旱 辛 所 籽 软 江 郊 枝 梦 铭 争 卷 筛 掌 束 荫 诧 扳 偏 栽 脾 肮 栗 妨 割 锥 腥 痪 引 淌 柏 俞 二 。</p><p>9、做笔筒,二年级下册 人民美术出版社,笔筒专卖店,象牙黑漆地雕 梅花形笔筒,黄杨梅竹笔筒,青花山水人物笔筒,风纹斗笔筒 清代,青玉龙笔筒 清代,1,2,3,4,5,6,1.这个笔筒是怎样做出来的？ 2.笔筒的材料、形状与颜色都各有什么不同？ 3.笔筒的制作步骤与制作方法？,问题探究：,作业要求： 1.用废旧的塑料瓶、纸盒设计一件既新颖实用又美观，又有创新的笔筒。 2.制作速度要快，给笔筒起一个好听的名字。 3. 小组合作，比一比哪个小组做的最好。,生日派对,1,2,3,再 见 谢 谢。</p><p>10、人美版小学美术二年级下册假如我是巨人教案设计领 域：造型表现 教材分析：本课属于以“造型、表现”为主的学习领域。每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣海上惊险历程，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。假如我是巨人这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的。</p><p>11、人美版二年级下册第四课茂密的花教学设计一、教学内容与目标：1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。2、通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。二、教学重点与难点:1、重点：花的不同特点和前后关系。2、难点：会用遮挡的方法表现茂密的花。三、教具准备：课件、范画四、教学过程：（一）欣赏导入 1、出示小动画：春天来了，蜜蜂来到花园里， 花园里的花真漂亮，小蜜蜂都来采蜜了，这大片大片的花，你。</p><p>12、认识身边的树教学设计学习领域：综合探索。教学目标：调查与了解：观察身边的树，了解树的种类与特征，以及与人类的关系。实践与创作：通过观察、回忆树的特征，大胆的进行想象与创作，运用绘画的形式表现自己喜欢的树。欣赏与评述：欣赏讲述课前收集到的树的图片与资料，并能对自己和他人创作的树进行合理的评述。隐性渗透：培养学生观察的自觉性，养成观察比较的好习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡的思想感情。教学重点与难点：重点：了解树的不同种类、特征、以及树与人类的关系，并尝试用绘画的形式大胆的表现自己喜欢。</p><p>13、假如我是巨人教学设计一、教材分析 根据美术新课程标准所确立的阶段目标，假如我是巨人一课属于“造型表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”这节课要面对的教学对象是二年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童真、童趣的，不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。因此，我根据美术课程总目标所倡导的“培养学生欣赏、评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思想，激发创新精神。”并结合小学低年级儿童的学龄。</p><p>14、假如我是巨人一、教材分析本课属于“造型.表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。 小学低年级，正是孩子们的想像力最为活跃的时期。这一时期，孩子们快乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止，如果引导得当，就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。假如我是巨人这一课，就是。</p><p>15、认识身边的树 教材分析： 本节课属于是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆校园里的身边的各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下。</p><p>16、头饰设计 一、教学目标： 1 显形内容与目标 应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。 应会：按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作成各种头饰作品. 2：隐性内容与目标 认识美术。</p>