人生价值实现的

人生价值实现的Tag内容描述：<p>1、实现人生价值的条件说课设计各位评委，老师好：今天我给大家说课的内容是高二哲学下册第七课第二节第一框实现人生价值的条件，我先谈谈本框内容在教材中地位。一 本节课的学科地位：在上一课内容中，我们谈到人生的真正价值在于对社会的贡献。那么，人生价值应如何实现呢？这是实现人生价值的条件这一框内容需要解决的问题，因此，在内容上，可以说是上一框内容的继续与深化，虽然这一内容在教材中并没有作重要的理论论述，但因为它涉其到了主观与客观的关系，主观能动性等基本理论的运用，涉及到人生价值观理论的完整性，所以仍有重要的。</p><p>2、实现人生的价值练习题一、选择题(每小题4分,共48分)“寻找最美村官”的评选落下帷幕, “愚公支书”王光国、女村官段爱平等10名村官脱颖而出,成为佼佼者。据此回答1、2题:1.“最美”,是对以这10位村官为代表的320多万名扎根基层、默默奉献的基层干部的最高赞誉。这说明()A.人是价值的创造者,同时也是享受者B.精神贡献往往比物质贡献价值大C.个人做事越轰轰烈烈,人生价值就越大D.人生价值与个人获得的荣誉是成正比的2.对于这些“最美”的行为,人们也是各执一词。有人为此感动,也有人认为不值。这充分说明()A.在阶级社会中,价值判断和价值选。</p><p>3、实现人生价值的条件教学目标：1、知识目标：识记：实现人生价值客观条件和主观条件所包含的内容；理解懂得在人生价值的实现中必须发挥主观能动性的道理，懂得个人素质包含几个方面；2、能力目标 ：提高阅读能力和理解：通过阅读课文，根据自己熟悉的事例，说明在人生价值的实现中为什么要充分发挥主观能动性；3、情感、态度、价值观目标：一方面能正确对待社会现实，另一方面要珍惜生命，创造条件努力实现人生价值；教学重点：实现人生价值的主观条件教学难点：实现人生价值的主客观条件教学方法：学、导、讲、议结合法教学手段：常规教学。</p><p>4、实现人生价值的条件教学设计 教学目标知识方面；使学生懂得在人生价值的实现中必须发挥主观能动性的道理，懂得个人素质所包含的内容。能力方面：引导学生通过阅读课文去掌握本课时的基本观点，培养阅读能力和理解能力。觉悟方面；一方面让学生能正确对待社会现实，另一方面，要珍惜生命，创造条件努力实现人生价值。教学重点实现人生价值的主观条件教学难点实现人生价值的主观条件教学方法学、导、讲、议结合法教具准备多媒体教学设备；CAI课件教学过程导入新课提问：人生价值的含义是什么？导入：学生对上述问题回答后教师导入：具备哪些。</p><p>5、第十二课 实现人生的价值,明确考点,1.人生价值 价值和价值观 价值观的导向作用 2.价值判断与价值选择 价值判断与价值选择的客观依据 价值判断与价值选择的社会历史性 价值判断与价值选择的阶级性 价值冲突及评价标准 3.价值的创造与实现 价值的实现方式 个人价值与社会价值的统一,2.人的 价值,1）人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献 -人的社会价值(德) 2）人在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。 -人的自我价值(得),3.人的价 值的评价,对一个人的价值的评。</p>