人生与文凭

人生与文凭Tag内容描述：<p>1、名人谈 人生 1 人的一生 就是进行尝试 尝试得越多 生活就越美好 爱迪生 2 要是已经生活过的那一段人生只是一个草稿 另有一段誊写的人生 该有多好 契诃夫 3 人生读来几乎像一首诗 它有自己的韵律和拍子 也有生长和腐。</p><p>2、文凭与文化 文凭乃是读过书之凭证 在小学 初中尚没普及的年代里 文凭与文化确实是同义词 那时往往把读书人称为文化人 什么是文化 中国古籍 周易 解释得好 关乎人文 以化成天下 就是人间世相 世间百态 包括有形的 无。</p><p>3、第十八课 人生与文凭 第一 二课时 词语 教学目标 1 知识与能力目标 学会本课 篷 垛 薪 骤 洽 5个生字 正确读写下列词语 篷布 露天 不赖 落榜 洽谈 掌握 骤然 指望 总归 等词语的用法 理解并能够模仿课文中 十 可 小。</p><p>4、人生的感悟 生活中定有希望 生活中一定要有自信 因为我们每个人都的同时演着社会与个人两个角色 属于社会时 不知浓缩了多少匆忙和刻板的奔波和疲惫中天天学习 上课 工作 吃饭 城市化按步就班 让人身不由已 装出来的。</p><p>5、一只左脚写人生 命运对布朗来说是残酷的 他刚出生不久便患上严重的大脑瘫痪症 一直到5岁 小布朗还不会说话 头部 身躯 四肢都不能活动 几乎所有的人都认定了 小布朗将在痛苦中度过一辈子 有一天 躺在床上的小布朗看。</p><p>6、第十八课 人生与文凭 教学目标 1 掌握词语的读音 词义 2 熟练掌握 指望 总归 词语的意思与用法 3 掌握句型 是 可是 的用法 4 在教师的指导下完成话题交际 教学重点 要求学生熟练的掌握词语的意思 并能熟练的写出词语。</p><p>7、第十八课 人生与文凭 第二课时 备课教师 杨军军 皮西那乡九年一贯制学校 二 一五年四月二日 第十八课 人生与文凭 第二课时 教学目标 知知识与能力 1 熟书读课文 理解课文内容 2 运用边读边想边记的读书方法 读懂每。</p><p>8、人生与文凭习题一、给下列字组词。篷 （ ） 垛 （ ） 薪 （ ）骤 （ ） 洽 （ ） 赖 （ ）二、解释下列词语。露天： 高等：不赖： 三、使用下列关联词造句。（1）是可___________________________________。（2）可是呀_________________________。</p><p>9、飞向自由自由有自由的代价，它会让寻梦的鸟儿受伤，但鸟儿仍回去寻找，因为“自由”这个词在属于自己的那片蓝天下，在属于自己的宝典里。望子成龙、望女成凤这是每个父母的心愿。所以父母们按照自己的意愿将儿女们设计，直到满意为止，做这件事他们从来不知疲倦。这种行为我们做儿女的可以理解；这种不知疲倦值得我们学习；这“不知疲倦”蕴涵的伟大足以让我们为之震撼！可是这对我们并不好。犹如破坏一片绿油油的田野。</p><p>10、人生与文凭习题一、给下列字组词。榜 （ ） 窝 （ ） 凭 （ ）辞 （ ） 喧 （ ） 燥 （ ）二、解释下列词语。加薪： 骤起：美差： 三、使用下列词语造句。腐化： 劝说：指望：四、结合全文，分析“外商”的心理变化。五、以我们将要毕业为题，写出自己面对毕业的真实想法。参考答案：一、略。二。</p><p>11、用智慧打开心中的锁 智慧是一粒种子，能让你收获粮仓； 智慧是一丝清风， 能让你乘风破浪；智慧是一捧清泉， 能让你拥抱海洋；智慧是一缕阳光， 能让你永远拥有太阳。 我们都知道锁需要钥匙来打开，打开了锁就走进了另一片天地。然而人人心中都有一把锁，开启这把锁的钥匙就是智慧。 门上的锁要打开，心中的锁也需打开。在我们平常的生活中，一扇门锁住了，把我们挡在门外。</p><p>12、人 生 与 文 凭,课文引入,每个人都希望有一个令人羡慕的一生，而这样的人生需要怎么样的个人素质呢？这与文凭又有着怎样的关系呢？,强为什么去打工？,文中的哪一句话体现了强能够面对现实？,因为强高考落榜了。,“强高考落榜后就随表哥去沿海的一个港口城市打工。”,强把丢弃的线头、碎布拾起来，这种做法表现出他是一个什么样的人？,体现出他是一个勤劳、简朴的人。,强没有高等教育学历的情况，但他是怎样面对有高等。</p>