认识10以内的单双数

认识10以内的单双数Tag内容描述：<p>1、同课异执大班数学活动认识10以内的单双数这次的教研活动内容是大班数学活动认识10以内的单双数，采用同课异执的形式。“同课异执”顾名思义，就是同一节课，由不同的教师来执教。我在想，这样的一个活动会给我们带来怎样的思考，能提高我们多少的能力？不由对这个活动充满了期待。教学活动由年轻的C和G执教，教学流程是这样的：情景导入，激发兴趣超市购物，感知单双数交流讨论，理解单双数操作、游戏，巩固单双数。虽然教案是一样的，但在一些细节的处理上却有不同之处，引发我们的思考：首先是给购物环节，第一个活动中教师先演示怎样使。</p><p>2、大班数学公开课教案认识10以内的单双数设计思路：认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受。</p><p>3、大班数学活动：认识10以内的单双数设计思路： 认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体。</p><p>4、幼儿园大班数学教案 认识10以内的单双数 活动目标 1 通过创设情境 游戏化的教学 让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数 2 培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力 3 激发幼儿对单双数的兴趣 能积极主动地参与数学。</p><p>5、第 1 页 共 3 页 大班数学活动优秀教案设计大班数学活动优秀教案设计 认识认识 1010 以内以内 的单双数的单双数 设计思路 认识 10 以内的单双数是大班幼儿学习的内容 根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数 的实际意义 纲要 中体现出来的数学教育的新目 标和教育价值 要求我们教师转变教育观念 在生活 和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼 儿的数学感和数学意识 因此 我通。</p><p>6、第 1 页 共 3 页 大班数学示范课优秀教案 大班数学示范课优秀教案 认识认识 1010 以内以内 的单双数的单双数 认识 10 以内的单双数是大班幼儿学习的内容 根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数 的实际意义 纲要 中体现出来的数学教育的新目 标和教育价值 要求我们教师转变教育观念 在生活 和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼 儿的数学感和数学意识 因此 我通过创设 2。</p><p>7、第 1 页 共 3 页 中班数学活动中班数学活动 认识认识 1010 以内的单双数以内的单双数 教教 学设计学设计 授课者 林淑霞指导老师 黎小銮 授课时间 20XX 年 5 月 20 日 一 活动目标 1 通过画圈数数活动学习区分单双数 2 能正确判断 区分单双数 3 激发幼儿对数学活动的兴趣 二 活动准备 1 材料准备 1 到 10 的水果卡 笔 人手一 份 1 到 10 的数字卡和圆形小卡片。</p>