认识东南、西南、东北、西北

认识东南、西南、东北、西北Tag内容描述：<p>1、位 置 与 方 向,临河区丹达学校：张静,认识 东南、东北、西南、西北,四面八方,同学们，你们听说过 四面八方这个成语吗？,一 、情境导入,东,教室的哪一面是东面？你是怎么知道的？,一 、情境导入,东,西,与东面相对的是哪一面？,一 、情境导入,东,西,南,教室的哪一面是南面？,一 、情境导入,东,西,北,南,与南面相对的是哪一面？,东、南、西、北大家都认识得 很清楚，现在请大家看一张图片， 想。</p><p>2、认识东南、西南、东北、西北,第一课时,学习目标,在认识东、南、西、北的基础上掌握东南、西南、东北、西北这四个方向的定义，并学会识别八个方向。,自学指导,1、认真自学课本54页的例1. 2、明确东南、西南、东北、西北四个方向的定义。 3、这四个方向应怎样确定？ 4、独立完成课本54页“议一议”下面的题目。,尝试练习,独立完成课本56页“课堂活动”第1题。,分组活动,商 场,医 院,邮 局。</p><p>3、认识东北、东南西北、西南,商 场,医 院,邮 局,学 校,商 场,邮 局,医 院,学 校,东,南,西,北,银 行,饭 店,公 园,车 站,街中心,北,精讲点拨,医院,银行,公园,学校,邮局,饭店,车站,商场。</p><p>4、认识东南、西南、东北、西北 【教学内容】 西师大版三年级数学上册第三单元东、南、西、北 【教学目标】 1结合具体情境，使学生认识东北、东南、西北、西南4个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的7个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，体会到数学知识源于生活的需要，进一步培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。 3.能积极。</p><p>5、认识东南、西南、东北、西北 教学目的： 1. 知识目标： 懂得辨别和正确判断东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向。 2. 能力目标： 学会正确规范地表达方向。 3. 情感目标： 感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的信心。 教学重难点： 掌握东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向的定义，会辨别东南、东北、西南、西北四个方向。 教学具准备： 例1图片、 教学过程： 一、 创设。</p><p>6、认识东南、西南、东北、西北 教学目标： 1使学生会辨认地图上的方向（8个方向），会看简单的路线图（8个方向），并能描述行走的路线。 2在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。 3.进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。 教学准备： 教师：第55页例2图。 学生：方向板。 教学过程： 一、激趣引。</p>