认识东西南北

认识东西南北Tag内容描述：<p>1、认识东南西北练习题 姓名___________1、地图通常是按上( )下( ) 、左( )右( )绘制的。2、傍晚，当你面对太阳时，你的前面是( )，你的后面是( )，你的左面是( ) ，你的右面是( )。3、小红面向东方，她向左转，这时她面向 ( ) 。邮局4小明家超市书店学校书店在学校的________面，超市在学校的________面，邮局在学校的_______面，小明家在学校的________面。学校在书店的________面，邮局在小明家的_________面。5、填一填：街心广场的北面有超市，南面有医院，东面有邮局，西面有市政府。 街心广场 6、填方向。西医院小明家南。</p><p>2、认识东南西北,1,早晨，太阳从东方升起。,2,傍晚，太阳从西方落下。,3,夜晚，北极星所在的方向是北。,4,儿歌,早上起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南.,5,好好学习,天天向上,教学楼,图书馆,体育馆,我面向东，背对着的方向是西。,东,西,北,南,6,好好学习,天天向上,教学楼,图书馆,体育馆,东,西,北,南,图书馆在校园的东面，,体育馆在校园的。</p><p>3、认识东南西北1、填空（1）黄昏时，当你背对太阳时，你的前面是 （）左面是 （）。（2）当你面向东面时，你的后面是 （）。（3）旗杆的影子在西面，那么阳光是从 （）面射来的。（4）丽丽面向东北站立，她的前面是 ()方向，后面是 ()方向。2、早晨的太阳在东方，如图太阳的位置是早上6点的，请辨别小明家哪面是东、南、西、北3、傍晚，小明面向夕阳，他的前面是 （ ）后面是（ 东 ）左面是（ ）右面是（ ）。4、小朋友站队做操，丽丽站在小兰的东面，小兰站在丽丽的（ ） 面。</p><p>4、认识东西南北方向班级姓名【学习目标】1会认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。2会用东、南、西、北描述物体所在的方向。【学习过程】一、知识铺垫1我们面向黑板，指一指前、后、左、右。2用前、后、左、右介绍一下例1中学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的什么方位。二、自主探究1全班活动：请同学们起立面向太阳升起的方向。讨论完成下列问题：（1）你们现在是面对什么方向站的？（ ）（2）你们背对的方向是哪里？（ ）（3）左手指的方向是哪里？（ ）右手指的方向是哪里？（ ）2观察图，。</p><p>5、认识路线 东南西北,学习目标：,进一步认识东南西北，提高辨别方向的能力，学会用东、南、西、北四个方向名称来描述路线。,自学指导：,打开课本49页，观察例3，看看动物园里有哪些动物？动物园的东面有哪些动物？从熊猫馆到长颈鹿馆，可以怎样走？怎样才能从狐狸馆走到天鹅湖？怎样从猴子山走到鸵鸟园？,小丽是一年级的小学生，请帮助她熟悉校园。 大门在校园的（ ）面，操场在校园的（ ）面。 四至六年级的教室在教学楼 ，一至三年级的 教室在教学楼 。小丽的教室在校园的（ ）面。 小丽要到操场上体育课，出楼门后应向（ ）走。,尝试练习。</p><p>6、课题：认识东南西北教学目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向。2、在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3、通过现实的数学活动，感知方向的相对性和培养方向感，进一步发展空间观念。教学重点：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点：1、能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东南西北是不变的。2、东南西北按顺时针方向转。教具。</p><p>7、东南西北练习课,你玩过这个折纸游戏吗？,你们知道太阳是从什么方向升起的吗？,太阳又是从什么方向落下呢？,北,西,东,南,顺时针（右转）,东西相对；南北相对。,北,西,东,南,（上）,（下）,（左）,（右）,上北、下南、左西、右东,上北、下南、左西、右东,牢记：,（）,（）,（）,（）,比一比：谁的记忆力最棒？,即时小练：,根据老师所给的一个方向，准确地说出其余三个方向。</p><p>8、,1,东南西北练习课,.,2,你玩过这个折纸游戏吗？,.,3,你们知道太阳是从什么方向升起的吗？,太阳又是从什么方向落下呢？,.,4,北,西,东,南,顺时针（右转）,东西相对；南北相对。,.,5,北,西,东,南,（上）,（下）,（左）,（右）,上北、下南、左西、右东,.,6,上北、下南、左西、右东,牢记：,.,7,（）,（）,（）,（）,比一比：谁的记忆力最棒？,。</p><p>9、认识东南西北 教学设计 教材分析 辨认东南西北是学生在学习了上下 左右 前后的基础上进行教学的 这节教材分两部分 前一部分到操场上 根据生活经验辨认东 南 西 北四个方向 体验 面南 背北 左东 右西 培养方向意识。</p><p>10、第一课时 认识东西南北 课程标准相关要求 给定东 南 西 北四个方向中的一个方向 能辨认其余三个方向 学习目标 1 结合具体情境 认识东 南 西 北四个方向 2 能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向 并能用这些词语描。</p><p>11、第1课时 认识东南西北 教学内容 课本第4页例2 练习一相关习题 教学目标 1 知识与技能 在熟悉的生活环境中辨认方向 体验东 南 西 北四个方向 培养方向感 发展空间观念 2 过程与方法 在指出一个方向的条件下 会辨认其。</p><p>12、认识东 南 西 北 教学设计 一 教学目标 一 知识与技能 在具体情境中认识东 南 西 北四个方向 能够根据给定的一个方向辨认其余的三个方向 并能用东 南 西 北四个方位词描述物体所在的方向 二 过程与方法 让学生在熟悉的情境中 在观察 描述和交流中辨认东 南 西 北四个方向 掌握辨认方向的方法 三 情感态度和价值观 培养辨认方向的意识 发展学生的空间观念 体验数学与现实生活的密切联系 二 教学。</p><p>13、认识东 南 西 北 教学设计 昭通市实验小学 王远波 教学内容 教材第3页例1 教材分析 教材第2页呈现了北京天安门广场及四周建筑的航拍照片和相应的平面示意图 从而引出了本单元要学习的内容 例1呈现了学生在操场上辨认东 南 西 北四个方向的活动情境 让学生在已有的生活和知识经验的基础上 根据学生自身的方位来形成辨认东 南 西 北这四个方向的技能 并感受数学与现实生活的密切联系 学情分析 对于三年。</p><p>14、认识东 南 西 北 教学设计 一 教学目标 一 知识与技能 在具体情境中认识东 南 西 北四个方向 能够根据给定的一个方向辨认其余的三个方向 并能用东 南 西 北四个方位词描述物体所在的方向 二 过程与方法 让学生在熟悉的情境中 在观察 描述和交流中辨认东 南 西 北四个方向 掌握辨认方向的方法 三 情感态度和价值观 培养辨认方向的意识 发展学生的空间观念 体验数学与现实生活的密切联系 二 教学。</p><p>15、人教版小学数学三年级下册第1单元认识东南西北 教学导入 一 游戏热身 复习方位1 游戏活动 师 小朋友们 跟着老师的动作指令 我们一起来做个游戏 好不好 向前点点头 向后指一指 向左弯弯腰 向右拍拍手 主题图 在这地方不要过多纠缠 赋予主题图过多的作用 就会有头重脚轻的感觉 关键是要在主题图中寻找到承上启下的知识点 学生观察时 说天安门在北面 也可以说上面 但我们把书横过来后 天安门就到了左面 但。</p><p>16、认识方向 主题图 例1 位置与方向 一 一 情境导入 绿色圃中小学教育网 一 情境导入 早晨 太阳在东边 绿色圃中小学教育网 早晨起来 面向太阳 前面是东 后面是西 左面是北 右面是南 二 探究新知 绿色圃中小学教育网 二 探究新知 早晨 太阳在东方 北 西 东 南 早晨 太阳在东方 图书馆在校园的面 东 二 探究新知 北 西 东 南 体育馆在校园的面 西 二 探究新知 北 西 东 南 早晨 太阳。</p>