认识几分之几教案

认识几分之几教案Tag内容描述：<p>1、苏教版数学三年级下册教案 认识几分之几 1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示；能计算简单的分母在10以内的同分母分数加法。 2、使学生。</p><p>2、苏教版三年级数学：认识几分之几 教案 教学目标： 1、结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个平面图形平均分成若 干份，其中的几份可以用分数表示，能用实际操作的结果表示相应的分数。 2、学会运用直观。</p><p>3、3 认识几分之几 项目 内 容 1.17表示把一个整体平均分成( )份,取了其中的( )份。 2.动手折一折,想一想,填一填。 其中1份是 其中2份是 其中3份是 其中4份是 它的14。 它的( )( )。 它的( )( )。 它的( )(。</p><p>4、2019-2020年四年级数学 认识几分之几教案 人教版 教学目标 1通过直观演示、实物、图形、观察、操作等方法，使学生初步认识几分之几 2能正确读写比较简单的分数，并理解它们的含义 3使学生对分数的含。</p><p>5、认识几分之几 第一课时 认识几分之几 授课时间 年 月 日本课知识前后联系教学目标教参36页教学重点在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，对分数的含义有比较完整的认识教学重点教学难点使学生对分数的含义有比较完整的认识教学难点参考教案书写教案一、情境的创设1回忆旧。</p><p>6、2019-2020年四年级数学下册 认识几分之几教案 冀教版第一课时 认识几分之几 授课时间 年 月 日本课知识前后联系教学目标教参36页教学重点在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，对分数的含义有比较完整的认识教学重点教学难点使学生对分数的含义有比较完整的认识教学难点参考教案。</p><p>7、认识几分之几 教学目标 1通过直观演示、实物、图形、观察、操作等方法，使学生初步认识几分之几 2能正确读写比较简单的分数，并理解它们的含义 3使学生对分数的含义有比较完整的认识，培养学生的逻辑思维能力 教学重点 在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，对分数的含义有比较完整的认识 教学难点 使学生对分数的含义有比较完整的认识 教学过程 一、铺垫孕伏 1回忆旧知，为学习新知识做好铺垫 出示： ， 提问。</p><p>8、第七单元 分数的初步认识（一） 第2课时 认识几分之几 教学内容： 课本第90-92页例3、例4以及“试一试”和“想想做做”第1-5题。 教学目标： 1、让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。 2、让学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过。</p><p>9、（苏教版）三年级数学上册教案 认识几分之几 1 课题 认识几分之几 （ 1 课时） 课型 教学内容 认识几分之几 第101104页。 教学 目标 1.结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示，能用实际操作的结果表示相应的分数。 2.学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法。 3.体会分数来自生活实际的需要，了解。</p><p>10、第2课时 认识几分之几 教学内容：教材第9092页的例题和“想想做做”第15题。 教学目标： 1结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示，能用实际操作的结果表示相应的分数。 2学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法。 3体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生和发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产。</p>