认识计数单位

认识计数单位Tag内容描述：<p>1、数数,认识计数单位千班级 姓名 【学习目标】1、通过拨计数器、数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”，学会数千以内的数。2、我能理解“千”“百”“十”“个”各个单位之间的“十进制”关系。【学习过程】一、复习导入1、初步感知生活中的大数。2、复习计数单位“十”、“百”及相邻两个计数单位间的十进关系数一数小正方体的个数：一个一个地数，10个一是_____。一十一十地数，10个十是_____。一百一百地数，10个一百是_____。二、探究新知1、回顾这三种数数方法，你知道了什么？2、数数（1）在三百五十六的后面连续数出5个数。（。</p><p>2、1 大数的认识,1 亿以内数的认识,第一课时 计数单位，数级和数位,我跟名师学,知识点一:认识大数的单位、进率,例一 2009年全国铁路旅客发送量完成 1521000000人次，你能说出这个数中各个 数位上的数字表示多少吗？,学会思考,要认识大数，首先要认识计数单位。,我们已学过的计数单 位有：个、十、百、 千、万、，还知道相 邻计数单位之间的进率是十。比“万”更 大的计数单位有：十 万、百万、千万、亿 等。因为每相邻两个 计数单位，10个低一 级的单位等于一个高 一级的单位，所以每相邻两个计数单位之间的进率是10。,方法归纳：亿以内数的。</p><p>3、1.1认识计数单位“千”“万”1填空： 一百一百地数，900前面的数是（ ），后面的数是（ ）。2填空： 一千一千地数，10个一千是（ ）。3 判断：100个1就是10个10。 （ ）4 判断：个、十、百、千每相邻两个计数单位的之间的进率是10。 （ ）5填空 ：（ ）张1角是1元，（ ）张1元是10元，（ ）张10元是100元。参考答案1 800 10002 100003 4 5 10 10 10。</p><p>4、5.1认识11，计数单位 1. 填空。 （1）11是由1个（）和1个（）组成的。 （2）一个数是由1个十和4个一组成的，这个数是（）。 2.选一选。 （1）和11相邻的两个数是（）。 A、12、13 B、11、12 C、10、12 （2）比14。</p><p>5、千以内数的认识 教案 教学内容 人教版义务教育教科书二年级下册第75 76页 教学目标 1 知识与技能目标 掌握数数的方法 会数1000以内的数 体验数的产生和作用 知道10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 认识计数单。</p><p>6、二年级下册第七单元认识万以内计数单位练习题 第7单元第5课时 备课时间 上课时间 教学目标 1 通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用 建立形象的感性认识 发展学生的数感 了解大数的价值 2 认识新的计数单位 万 进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系 教学重难点 认识新的计数单位 万 会数万以内的数 掌握数位顺序表 学习过程 一 复习导入 1 观察下列两组数 接着数出后面的5。</p><p>7、四年级上册 认识计数单位 导学案 四年级上册 认识计数单位 导学案 认识计数单位 教学片断 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 西师版 四年级上册第12 15页的教学内容 教学过程 一 谈话引入 教师 在我们的学习和生活中 经常遇到一些不懂的问题 你会采用什么方法来解决呢 学生1 问老师 家长或者同学 学生2 查资料 上网查询 教师 大家说的这些方法都是很好的获取知识的渠道 特别是在科学技术日。</p>