认识克和千克

认识克和千克Tag内容描述：<p>1、4.6.1 克和千克的认识人教课标版4.6.1 克和千克的认识|人教课标版教学内容：人教版实验教材数学二年级下册克和千克。设计思路：克和千克对于二年级学生来说是个全新的重量概念，在教学时 ，注意以学生已有经验为基础，结合小学生心理特点和年龄特点，给学生提供测量实际物品的机会，通过猜、掂、比、称等实践活动，帮助学生建立1克和1千克的表象，知道1千克=1000克。并让学生在估测中不断修正自己的估测结果，在课前调查与课后实践中充分体现了数学的应用性。教具准备：1一架天平；2、电脑，多媒体课件；3、将全班分成6个小组，每组准备一。</p><p>2、六 克和千克,重 1 千克。,表示物品有多重，可以 用克或千克作单位。,5 千克,1 个 2 分硬币约重 1 克。,1 袋盐重 1 千克。,分别用手掂一掂， 感觉怎么样?,1克有多重? 1千克有多重?,1 袋砂糖重 500 克， 2 袋砂糖正好是 1 千克。,1 千克 = 1 000 克,李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋和鱼。,重 1 千克 重 2 千克 重 500 克,你能提出什么问题?,要知道物体的轻重，可以用秤称。,你见过哪几种秤?,天平,电子秤,磅秤,盘秤,台秤,弹簧秤,1 连线. 西瓜 100克 方便面 5千克,2填上合适的质量单位。 （1）1 个鸡蛋重约 50（ ）。 （2）妈妈的体重约 50（ ）。</p><p>3、第1单元 克、千克、吨第1课时 认识克和千克【教学内容】教材第12页内容。【教学目标】1.在实践活动中感知1克和1千克物品的重量，建立“克”与“千克”的概念。2.理解并掌握克与千克之间的进率，能进行简单的换算。3.培养学生对物品质量的估计能力，培养学生的合作意识与操作能力。【重点难点】重点：在实践活动中感知1克和1千克物品的重量，建立“克”与“千克”的概念。难点：建立“克”与“千克”的概念。【教学过程】一、课前生活实践，感受生活中的质量单位在家观察各种食物或器具的包装盒，或者在家长的带领下逛超市，通过调查完成下。</p><p>4、第 1 课时 认识克和千克,第 一 单元 克、千克、吨,你发现了什么？,克、千克都是计量物品轻重的单位。,情境中探究,这是1克糖。,1克有多重？,1枚1角硬币约重1克。,生活中计量哪些物品的轻重可以用克作单位。</p><p>5、2019-2020年二年级数学下册 千克与克的认识教案 北京版 单元教学总目标： （1）知识与技能：在实际操作的活动中，使学生初步认识质量单位千克、克，初步建立1千克质量和1克质量的观念，知道1千克（kg）=1000克（g。</p><p>6、课件PPT,8.1认识克和千克,课件PPT,在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上培养估量物体质量的意识。,课件。</p><p>7、8认识克和千克 新人教版二年级下册数学教学课件 1 在具体生活情境中 使学生感受并认识质量单位克和千克 初步建立1克和1千克的观念 知道1千克 1000克 2 会认读秤上的质量 在建立质量观念的基础上 培养估量物体质量的。</p><p>8、二年级数学下册 RJ 教学课件 第1课时认识克和千克 第8单元克和千克 一 新课导入 表示物品有多重 可以用质量单位克或千克 同学们 看看他们在超市都买了什么 分别是多重呢 请你先掂一掂这些物品 你有什么感受 用手掂一。</p><p>9、人教版二年级数学下册 第一课时 千克 克的认识 学习目标 1 使学生初步形成重量的概念 认识重量单位千克和克 初步建立1千克和1克的重量观念 知道1000克 1千克 2 使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称 能正确估。</p><p>10、克和千克的认识 教学案例与评析 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 二年级下册 克和千克的认识 学习目标 1 在具体的生活情景中 使学生感受并认识质量单位克和千克 初步建立1克和1千克的质量观念 知道。</p><p>11、第一课时 认识克和千克 1 填空 1 表示比较轻的物品的质量 常用 作单位 表示比较重的物品的质量 常用 作单位 2 1个2分硬币约重1克 1000个2分硬币约重 3 1袋精盐重500克 袋精盐正好是1千克 4 1000克 千克 1千克又叫1 2。</p><p>12、克与千克 教 案 南宁市高新小学西校区 苏 燕 教学内容 人教版新版第100 102页的例1 例2及相关内容 教学目标 1 在具体生活情境中 认识质量单位克和千克 知道1000克 1千克 2 通过掂一掂 估一估 称一称等活动 初步建立1克和1千克的质量观念 并学会以此为标准去估量物体的质量 3 了解克和千克在生活中的作用 体会到质量单位与生活的密切联系 体会数学的价值 教学重点 建立1克和1千克。</p><p>13、认识克和千克 教学设计 教学内容 人教版小学数学课本第100 103页例1 例2和 做一做 教学目标 知识与技能 认识质量单位克和千克 初步建立1克和1千克的质量概念 知道1千克 1000克 过程和方法 通过掂一掂 估一估 称一称等活动 使学生感受数学与生活实际密切联系 同时培养学生的动手能力 情感态度与价值观 感知数学就在身边 对数学产生亲切感 培养学生估测物体质量的意识 教学重难点 重点 建。</p><p>14、第8单元 克和千克 第1课时 认识克和千克 广东省汕头市潮南区陈店镇北沟小学陈旭生 教学内容 教材第100 102页例1 例2以及练习二十相关内容 教学目标 1 通过调查与交流 使学生了解常用的质量单位和计量工具 2 在估一估 称一称 掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重 建立对 克 的概念 3 培养学生对物品质量的估计能力 提高学生的操作能力 教学重难点 重点 进一步了解克的质量单位概念 能够用。</p><p>15、第8单元 克和千克 第1课时 认识克与千克 教学内容 教材第100 102页例1 例2以及练习二十 教学目标 1 通过调查与交流 使学生了解常用的质量单位和计量工具 2 在估一估 称一称 掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重 建立对 克 的概念 3 培养学生对物品质量的估计能力 提高学生的操作能力 教学重难点 重点 进一步了解克的质量单位概念 能够用跟老师提供的秤来称量物体质量 难点 建立1克的概。</p><p>16、二年级数学 认识克和千克 的教案 知识点 认识质量单位 分解 认识 克 及天平 认识千克及相应的常见秤 认识克和千克的关系 评价要求 1 借助生活中的实物认识较小的质量单位 克 认识称较轻的物品的测量工具 天平 借助天平使学生对1克形成直观感受 2 借助生活中常见的实物感受 千克 并直接揭示克和千克的关系 典型知识 包括练习课 新授课例题或者书本中习题中要作例题讲的题目都行 第101 102页的例。</p><p>17、课题与教学内容 七 3 认识克和千克 83 86页 课时安排 1 教 学 目 标 知识技能 掌握用秤称物品质量的方法 会选择适当的单位表示常见物品的质量 知道1千克 1000克 培养学生的估测意识 过程方法 结合具体事物经历感受并认识质量单位克和千克的过程 初步建立1克和1千克的观念 情感态度 感受质量单位与生活的密切联系 能用所学知识解决实际问题 增强学好数学的信心 教 学 札 记 教 学 过。</p><p>18、认识克与千克 教学设计方案 教学设计 课题名称 认识克和千克 姓名 工作单位 学科年级 教材版本 一 教学内容分析 本内容克与千克对于二年级小学生来说是个全新的质量概念 虽然学生在日常生活中经常要与之打交道并感受到物体的轻重问题 但对质量单位缺乏认识 质量单位不像长度单位那样直观 具体 不能用眼睛观察得到 只能用肌肉感觉来感知 根据小学生的心理特点和年龄特点以及实际生活经验 教学时可让学生通过看。</p>