认识路线图教学设计

认识路线图教学设计Tag内容描述：<p>1、第二单元 位置与方向 二 第3课时 认识路线图 总第15课时 课型 新授课 教学目标 1 使学生能运用所学的确定位置的知识和方法描述行走方向和路程 2 使学生进一步会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值 教学重点 理解物体位置关系的相对性 教学难点 根据观测点的变化重新确定物体的位置 教学方法 自主探究 讨论交流 教学准备 课件 教学过程 个性备课 一 复习导入 课件出示 王明要去刘辉家玩。</p><p>2、课题：认识简单的路线图教学内容：教材第8页教学目标：1. 结合具体情境，使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。2. 经历看简单的路线图描述行走路线的过程，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。3. 能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。教学重点、难点重点：在图上辨认东、南、西、北、东北、东南、西南、西北，能用八个方向描述简。</p><p>3、六年级数学 上册,九年义务教育标准实验教科书,九年义务教育标准实验教科书,学校,广场,30,北,100米,学校,广场,30,北,100米,广场在学校的东偏北30方向，距离300米。,学校在广场的西偏南30方向，距离300米。,东偏北30,西偏南30,学校,广场,30,北,小红家,100米,描述路线图时，要先按行走路线确定每一个观测点，然后以每一个观测点为参照物，描述到下一个目标。</p><p>4、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 北 南 西 东 除了这四个方向，同学们，还知道哪几个方向？ 东北 东南 西南 西北 （东北、东南、西南、西北） 绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 北 广场 科技馆 电影院 商场 育才路 医院 幸福路 少年宫 图书馆 体育馆 光明街 动物园 从 动物园 出发向 （ ）行驶（ ）站到 少年宫 ，再向（ ）行驶（ ）站到 商场 ，再向（ ）行驶（ ）站到 电影院 ，再向（ ）行驶（ ）站。</p><p>5、第3课时 认识路线图,执教：佘燕茹 六年三班,【学习目标】,1.使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知 识和方法描述简单的行走路线。 2.能根据行走路线的描述，制作路线示意图。 3.使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这 一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世 界中空间关系的意识和能力。,【学习重点】,使学生进一步体会物体间位置关系的相对性，更加全面地掌握描述路线的方法，并形成相应。</p><p>6、冀教版认识简单路线图教学设计教学目标：1、结合具体事例，经历读线路图、用语言描述行走路线的过程。2、会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。3、感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图在表达和交流问题中的作用。教学重难点：会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。教学过程：一、读示意图1、让学生看书上的示意图。指导学生认识图例和 1 号、2 号线路。2、从上面的线路图中，你了解到哪些信息？让学生观察、思考。3、交流观察的结果。二、模拟出行1、从北京站到天安门怎样乘车？让学生先思考，再。</p><p>7、第 1 页 共 2 页 认识简单的路线图认识简单的路线图 教学反思教学反思 认识简单的路线图 这小学数学三年级下册第 一单元的重点内容 认识路线 这节课是与学生 生活密切相关的知识 认识生活中的路线图是学生的 一种基本的生存能力 也是学生从生活实际环境中建 立空间观念的有效途径 三年级的学生正处于从具体形象思维 向抽象逻 辑思维过度的阶段 我在教学时 通过例 4 的情境图 把学生带入游览动物园情境。</p><p>8、认识简单的路线图 八个方向 课题会看简单的路线图 八个方向 课型新课 教学目标1 使学生会看简单的路线图 八个方向 并能描述行走路线 2 体会东北 东南 西北 西南四个方向 3 培养学生的观察能力和表达能力 教学重点根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向 教学难点准确 简洁地描述行走路线 教具准备例 4 主题图 教 学 设 计个性化设计及反思 教 学 过 程 一 学前准备 提问 你去过米易县城哪些。</p><p>9、认识简单路线图教学内容：青岛版小学数学三年级上册39页信息窗1第2课时 教学目标：1、学生进一步学会在具体情境中辨认八个方向。会看简单的路线图（八个方向），并能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向、距离和经过的地方。2、在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。 3、进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，发展学生有关方向的空间观念，培养观察能力。教学重难点：重点： 能根据给定的一个方向辨认其他的七个方向。会看简单的路线图（八个。</p><p>10、简单的路线图教学设计 共4课时总第2课时 教学目标： 1通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 2 使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。 3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 教学过程： 一、儿歌铺垫，引出新课 1、师：同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗? 2、指名背一背儿歌。 3、读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节。</p><p>11、路 线 图 的 描 述 教学设计 河口二小 陈桂圆 教学媒体 量角器 三角尺 中国地图等 教学活动及主要语言预设 学生活动预设 一 创境激疑 1 复习 同学们 在上节课的学习过程中 我们知道了要确定一个物体的位置 需要哪几。</p><p>12、第 1 页 共 1 页 认识简单的路线图认识简单的路线图 教学反思教学反思 认识路线 这节课是与学生生活密切相关的知 识 认识生活中的路线图是学生的一种基本的生存能 力 也是学生从生活实际环境中建立空间观念的有效 途径 教学时 通过例 4 的情境图 把学生带入游览 动物园的情境中 先让学生认真观察 说说都有哪些 动物馆 然后让学生帮忙解决文文和小平提出的问题 接着进行教师提问同桌互相提问并解答 最。</p><p>13、认识简单的路线图,宛水二小 钱燕,一、说教材 二、说教学目标 三、说教法 四、说学法 五、说教学流程 六、说板书,一、说教材 认识简单的路线图是人教版三年级下册第9页第一单元位置与方向中例5的内容。本课是在学生掌握了“东、南、西、北、东北、西北、东南、西南”八个方向的基础上，学会认识并描述简单的路线图，为四年级的学习奠定基础。,二、说教学目标 1、知识与技能目标： 使学生会辨认地图上的方向（八个方向），会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 2、过程与方法目标： 在运用所学的方位知识解决简单的路线问题。</p><p>14、1认识简单的路线图,三年级数学,（1）学校在小华家的（ ）方，在小明家的（ ）方；学校东面是（ ）家，西面是（ ）家 （2）小华家离学校（ ）米，小明家离学校（ ）米 （3）小青要上学，他先往西走100米，再往（ ）走（ ）米，然后往（ ）走200米就到了,东,西,小明,小华,300,400,北,200,西,考考你,（1）按箭头所指的方向，小林到小芳家做客，要先往（ ）走（ ）米，再往（ ）走（ ）米，就到了 （2）小芳到小兰家做客时，要先往（ ）走（ ）米，再往（ ）走（ ）米，就到了小兰家 （3）如果小林和小兰同时从家中出发，速度相同，按图中所指。</p>