认识米用米量

认识米用米量Tag内容描述：<p>1、1 / 6认识米 用米量莲山课件 k第三课时认识米用米量教学内容：九年义务教务六年制小学数学课程标准实验教科书（人教版）二年级上册第 4 页， 认识米用米量的例 3。教学目标：1使学生认识长度单位米，初步建立 1 米的长度观念，并学会用米测量物体的长度。知道 1 米100 厘米。2、米尺量会用较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。3培养学生观察能力、动手操作能力、空间想象能力和团结合作意识。教学重点：建立米的长度观念，知道知道 1 米100 厘米，能用米尺测量较长物体的长度教学难点：用米测量较长物体长度的实际。</p><p>2、0 cm1 2345678910 11 0 cm1 2345678910 11 0 cm1 2345678910 11 0 cm1 2345678910 11 认识米、用米量 1米=100厘米 1米有10个10厘米,就是100厘米 一 做 做 量比较短的物体，常用（ ）作单位； 量比较长的物体，常用（ ）作单位。 厘米 米 1米= ( )厘米100厘米= ( ) 米 5米= ( )厘米300厘米= ( )米 1001 500 3 卷 尺 1、铅笔长15米。（ ） 2、课桌高70米。（ ） 3、一棵树高16厘米。（ ） 这样说对不对吗？ 厘米 厘米 米 什么长度单位合适，是米还是厘米？ 教室长6（ ） 黑板长3（ ） 小明身高120（ ） 课桌长50（ ） 米 米 厘米 厘米 操场。</p><p>3、度量较长的物件 (例如黑板) 时，会用一个 较大的长度单位米 (可写作 m) 。 我们可以用米尺来度量，它的总长度是 1 米 (或 1 m) 。试利用纸条制作米尺： 05101520 20 cm 25303540 20 cm 0510152025303540 45505560 20 cm 45505560 65707580 20 cm 65707580859095100 859095100 20 cm 100 cm 1 米 = 100 厘米，也可写作 1 m = 100 cm。 2 认识米 用米量 1 门柄与地面距离 约1 米。 泳池的长度是 50 米。 1米 50米 2 70 厘米1 米 1 米 = 厘米100 两张书桌共长 厘米(70+100)170 3 的高度是 厘米，比 1 米 (多些/少些)。 的高度是 厘米，即等于。</p><p>4、认识米 用米量教学内容：人教版小学数学二年级上册第一单元第4页例4及有关练习。教学目标1、知识与技能；认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。2、过程与方法:通过测量、观察、比较等学习活动，感知1米的实际长度，形成1米的长度观念，体验观察、比较的数学思想和方法。3、情感态度与价值观：培养学生细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的联系。教学重点：学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。教学难点：建立1米的实际观念和知道1米100厘米。教学过程一、创设情境，谈话导入。师：昨天老师让大家回去测量。</p><p>5、认识米 用米量【学习目标】1、 认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。2、 会用米尺测量物体的长度。3、在建立1米长度观念的基础上，培养学生观察能力以及估算物体长度的意识。4、通过测量、观察、比较等学习活动，感知1米的实际长度，形成1米的长度观念，体验观察、比较的数学思想和方法。5、培养学生细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的联系。【重点、难点】教学重点：学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。教学难点：建立1米的实际观念和知道1米100厘米【学习过程】一、创设情境，谈话导入。师：昨天老。</p><p>6、认识米 用米量【学习目标】1、 认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。2、 会用米尺测量物体的长度。3、在建立1米长度观念的基础上，培养学生观察能力以及估算物体长度的意识。4、通过测量、观察、比较等学习活动，感知1米的实际长度，形成1米的长度观念，体验观察、比较的数学思想和方法。5、培养学生细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的联系。【重点、难点】教学重点：学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。教学难点：建立1米的实际观念和知道1米100厘米【学习过程】一、创设情境，谈话导入。师：昨天老。</p><p>7、二年级数学上册认识米 用米量认识米用米量教学目的：使学生初步认识长度单位米，知道1米的实际长度，初步学会用米尺量较长物体的长度，知道1米100厘米。教学过程：一、复习提问学生自己的哪个手指的宽是1厘米。2让学生在尺上指出2厘米、4厘米、厘米、8厘米、10厘米的实际长度。3用学生尺量数学教科书的长和宽，并回答量的结果。二、导入新由练习三的第6题引入。教师请一名学生拿着学生尺到讲台前，告诉大家他的尺的长度，再量出黑板的长度，看看量了几次。然后教师拿出米尺告诉学生这是米尺，让学生看看用米尺量黑板的长度要量几次，量完。</p><p>8、认识米,学习目标,1，认识长度单位米，知道1米的实际长度。 2，知道米，分米，厘米间的进率关系，初步学会用米作单位量长度。 3，知道1m=100cm 1dm=10cm,先读58页第一段话，在回答下面的问题,量较长物体的长或测量距离，通常用（ ）作单位。 米可以用字母（ ）表示。 1米可以写作（ ）读作（ ）,100,10,认识米尺,1米=( )分米,1米有( )个1分米,就是( )分米,1米=( 10 )分米,1米有(10 )个1分米,就是(10 )分米,1米=（ ）厘米,1米有（ ）个1厘米,就是（ ）厘米,1米=100厘米,1米有10个10厘米,就是100厘米,一,做,做,量比较短的物体，常用（ ）作单。</p><p>9、认识米、用米量”教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第三册P45教学设计理念：本节课是在学生认识了厘米，初步学会了用厘米量的基础上，认识较大的长度单位米，学习用米作单位量较长的物体或距离。教学设计的基本思路是：充分感知，具体实践，让学生在充分感知的基础上建立1米的长度观念，通过具体实践，领悟测量方法，并培养学生的实践能力。引入新课时，通过用厘米量，引发思考：量较长物体的长度或距离怎么办？引起探究和学习的动机。新课分两个层次。第一层次是认识米。首先是认识1米的实际长度，通过观察、比较、。</p><p>10、1. 2 认识米 用米量1. 我们已经学习了（）和（）两个常用的长度单位。2. 在里填上“”“”或“”。3米30厘米60厘米100厘米2米20厘米1米100厘米4厘米1米 50米5米3. 在括号里填上合适的长度单位。（1）一枝蜡。</p><p>11、认识米、用米量教学内容：课本第4页。教学目标：1初步认识长度单位米，初步建立1米的长度概念；2根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米；3能合作测量出整米长度的物体；4培养合作能力和动手操作能力。教学重点：掌握1米的实际长度。教学难点：用米尺量较长物体的长度。教、学具：1米的直尺、折尺、卷尺，纸条。学生每人1根较长的绳子，1米的卷尺，刻度尺。教学过程设计：一复习用厘米量物体1提问：昨天学过的长度单位是什么？量物体长度用什么工具？2用两个手指比一比1厘米有多长？2厘米呢？10厘米呢？3用刻度尺量文具盒的长度。请你。</p><p>12、第二课时认识米、用米测量认识米、用米量教学内容：课本第4页。教学目标：1初步认识长度单位米，初步建立1米的长度概念；2根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米；3能合作测量出整米长度的物体；4培养合作能力和动手操作能力。教学重点：掌握1米的实际长度。教学难点：用米尺量较长物体的长度。教、学具：1米的直尺、折尺、卷尺，纸条。学生每人1根较长的绳子，1米的卷尺，刻度尺。教学过程设计：一复习用厘米量物体1提问：昨天学过的长度单位是什么？量物体长度用什么工具？2用两个手指比一比1厘米有多长？2厘米呢？10厘米呢？3用刻。</p><p>13、拿这把尺子来试试看。,这样太 麻烦了。,认识米、用米量,学习目标 1、认识长度单位米，知道1米=100厘米； 2、学会用米尺量较长物体的长度。,这是米尺，看看 1米有多长？,1小格代表1厘米,1大格代表10厘米,1米,认识长度单位,米 (m),拿一把米尺,量一下伸直的两臂,看到什么地方是1米. 量身高 量出2米、3米,量一量,米,认识长度单位:,30厘米,30厘米,10厘米,这把1米的尺子上有100厘米.,1米,1米=100厘米,1米,1米,长约2米,宽约80厘米,黑 板,1米,1米,长约2米,宽约80厘米,课桌高约70厘米,黑 板,返回,小结,用米尺的0刻度对准物体的左端，右端对着几，就。</p><p>14、认识米 用米量,这是米尺，看看 1米有多长？,1小格代表1厘米,1大格代表10厘米,1 米 ( 1 meter ),认识长度单位,米 (m),拿一把米尺,量一下伸直的两臂,看到什么地方是1米. 量身高 量出2米、3米,找一找、量一量,到底是1米，还是100厘米呢？,这把1米的尺子上有100厘米.,1米,1米=100厘米,2米=（ ）厘米 5米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 800厘米=（ ）米,200,500,3,8,1、 教室的长8（ ）,2、 一棵圣诞树高135（ ）,3、 黑板长2（ ）,4、 同学们的手掌宽约5（ ）,5、 一把米尺长100（ ）,6 、小朋友身高128（ ）,米,厘米,米,厘米,厘米,厘米,厘米和米。</p><p>15、北师大版数学二年级上册教案 认识米 用米量 1、认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。 2、知道量比较长的物体要用米做单位，会用米量物体的长度。 3、培养学生的合作意识。 教学重点 学会测量。</p><p>16、一年级数学教案认识米，用米量教学设计 教学内容：14、15页例4例6、练习三第47题 教学目标： 知识：使学生初步建立厘米的概念 能力：要知道1米100厘米 教学重难点：要知道1米100厘米 突破方法：讲解法。</p><p>17、2019-2020年三年级数学下册 认识米用米量课件课件 冀教版 教学目标 （一）使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念 （二）根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米=100厘米” （三）通过同学的合作，能用。</p>